- 相關(guān)推薦
2.5.1 《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)|人教課標(biāo)版
教學(xué)內(nèi)容
蘇教版國(guó)標(biāo)本一年級(jí)下冊(cè)第60～62頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)
1． 充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)
的人民幣，掌握辨別人民幣的基本方法，知道1元=10角，1角=10分。
2． 在購(gòu)物活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢，學(xué)
會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物；在取幣、換幣、找?guī)诺然顒?dòng)中，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)盒子，內(nèi)有人民幣若干。（其中１元1個(gè)，１角10個(gè)，2角5個(gè)，5角2個(gè)
教師準(zhǔn)備課件。
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣。
1．調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，介紹人民幣。
自己一個(gè)人買過(guò)東西的小朋友向老師點(diǎn)個(gè)頭。
接著問(wèn)：“那買東西要用什么？”
介紹：你們知道嗎？不同的國(guó)家或地區(qū)錢有不同的名稱。咱們中國(guó)的錢叫人民幣。（板書(shū)：人民幣）
2． 認(rèn)識(shí)1元。
小朋友們都用過(guò)錢，都認(rèn)識(shí)錢嗎？我來(lái)考考你。
請(qǐng)學(xué)生取出1元錢。（學(xué)生取出的可能都不一樣）同桌再互相看一看，是不是1元的。（初步判斷）
全班交流。
課件出示一個(gè)同學(xué)取出的1元錢，要求和他一樣的小朋友向老師揮揮手，再把它放在桌上。
同樣的方法課件共出示出4種1元人民幣。
（如果有取錯(cuò)的，拿上來(lái)）這個(gè)小朋友取出的是這張，先放在這。
（如果有找不到的）這幾個(gè)小朋友說(shuō)找不到，別著急，我們先來(lái)看看其他小朋友找出的1元人
民幣。
提問(wèn)：大家都說(shuō)自己取出的是1元人民幣，你們都是怎么看出來(lái)的？（根據(jù)學(xué)生的回答，課件展示）
提問(wèn)：他們有什么不一樣的地方嗎？
簡(jiǎn)單小結(jié)：聽(tīng)了小朋友的介紹，我們知道1元人民幣有紙幣、有硬幣、有舊版的，還不斷有新版的發(fā)行。我們?cè)诒嬲J(rèn)人民幣時(shí)主要看上面的數(shù)字和漢字，有的還有拼音，也可以借助顏色、圖案、大小、材料等來(lái)辨認(rèn)。
（如果有找不到的）剛才沒(méi)找到的小朋友，現(xiàn)在再找一找。
（如果有取錯(cuò)的）剛才有個(gè)小朋友取出的1元人民幣是這樣的，現(xiàn)在你們自己說(shuō)，對(duì)嗎？你能重新找一找嗎？讓我們?yōu)樗麄冎匦氯〕隽?元人民幣鼓鼓掌。
[評(píng)析：認(rèn)識(shí)1元是認(rèn)識(shí)人民幣的重點(diǎn)，不僅要使學(xué)生認(rèn)識(shí)1元，更重要的是讓學(xué)生掌握辨別人民幣的基本方法。教者充分運(yùn)用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)活動(dòng)，并注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理和提升，從而形成認(rèn)識(shí)人民幣的常用方法。教學(xué)的設(shè)計(jì)既有預(yù)設(shè)的，也兼顧了生成因素。]
3． 認(rèn)識(shí)1角。
舉起1角紙幣（如果剛才有學(xué)生取錯(cuò)成1角紙幣的就拿學(xué)生的）問(wèn)：這張人民幣，你們認(rèn)識(shí)
嗎？同時(shí)課件展示。
請(qǐng)學(xué)生把1元的人民幣放回盒中，取出1角的紙幣。
說(shuō)說(shuō)你是怎么看出是1角的。
1角人民幣有硬幣嗎？學(xué)生在盒子里找出來(lái)，課件展示。
同桌互相看一看，說(shuō)說(shuō)1角硬幣上有什么？把取出的人民幣放回盒中。
4． 認(rèn)識(shí)2角、5角。
課件演示：先出示一張1角的紙幣，再添一張。
提問(wèn)：幾角？人民幣中有2角的嗎？
取出來(lái)向老師揮一揮，放回盒中。
課件演示：繼續(xù)一張一張地添。
學(xué)生集體數(shù)：3角、4角、5角。
提問(wèn)：5角有幾張1角的？人民幣中有5角的
嗎？
找出5角的人民幣。
交流：5角的硬幣最好認(rèn)了，是黃色的。
[評(píng)析：1角與1元一樣，都是人民幣的基本單位之一，2角、5角的認(rèn)識(shí)是在1角的基礎(chǔ)上，逐步添加，循序漸進(jìn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)的。通過(guò)1角1角的添加，體驗(yàn)2角、5角的面值大小。]
5． 介紹1分、2分、5分。
還有幾種老師小時(shí)候經(jīng)常用到的人民幣，課
課件展示：5分、2分、1分的人民幣。
你們認(rèn)識(shí)嗎?是怎么認(rèn)出來(lái)的?
介紹：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，這幾種人
民幣已不多見(jiàn)了。
[評(píng)析：1分、2分、5分已不再流通，只是簡(jiǎn)單介紹，重點(diǎn)是說(shuō)說(shuō)辨認(rèn)的方法。]
6． 小結(jié)
小朋友們能通過(guò)認(rèn)數(shù)字和漢字，有的讀拼音，
有的看顏色等多種方法準(zhǔn)確地認(rèn)出不同面值的人民幣了。
7． 猜錢游戲
現(xiàn)在，我想讓你們猜一猜，我的口袋里有一
個(gè)硬幣，上面有一個(gè)數(shù)字1，你猜會(huì)是多少錢呢？
根據(jù)學(xué)生的回答，課件相應(yīng)出示1元、1角、
1分的硬幣。
還有其他可能嗎？為什么？(人民幣只有元、
角、分三種單位)板書(shū)：元、角、分
告訴學(xué)生口袋里是1元的。
[評(píng)析：通過(guò)猜錢游戲，突出了人民幣的三種單位。同時(shí)，也對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了一個(gè)疏理，突出了認(rèn)識(shí)人民幣的重要方法。以游戲形式組織教學(xué)，易于激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
二、了解元、角、分之間的進(jìn)率。
1．取3角錢
學(xué)生獨(dú)立取出3角錢，再全班交流不同的取法。（3張1角的、1張1角和1張2角的）根據(jù)學(xué)生的回答課件相應(yīng)出示。
2． 取7角錢
學(xué)生獨(dú)立取出7角錢，再同桌檢查，然后全
班交流取法。（1張5角和1張2角的、1張5角和2張1角的、3張2角和1張1角的、2張2角和3張1角的、1張2角和5張1角的、7張1角的）根據(jù)學(xué)生的回答課件相應(yīng)出示。
提問(wèn)：哪一種取法張數(shù)最少？
3． 逐步添至1元錢
讓學(xué)生跟著老師（課件演示）一起在自己取
出的7角上添1張2角的，問(wèn)學(xué)生是多少錢？
再繼續(xù)添1張1角的，問(wèn)學(xué)生是多少錢？
提問(wèn)：有人說(shuō)1元，有人說(shuō)10角，說(shuō)1元的
小朋友數(shù)一數(shù)、算一算是不是有10角，說(shuō)10角的小朋友也想一想，這是不是就是1元。
根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：1元=10角
4．了解角、分之間的進(jìn)率
小朋友，你知道1角等于幾分嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：1角=10分
5．應(yīng)用
老師要將1元錢換成角幣，誰(shuí)來(lái)?yè)Q？
學(xué)生先獨(dú)立思考、再動(dòng)手試一試，然后全班交流，說(shuō)說(shuō)理由。
[評(píng)析：該環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出。從3角、7角、9角到1元，層層深入，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生1元與10角的疑問(wèn)時(shí)，主動(dòng)思考，得出元、角之間的關(guān)系。而角與分的進(jìn)率，則讓學(xué)生產(chǎn)生知識(shí)遷移。換幣活動(dòng)進(jìn)一步鞏固了進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。1元與10角之間關(guān)系的教學(xué)設(shè)計(jì)別具匠心，突出了滿十進(jìn)一的思想。]
三、走進(jìn)生活。
老師到商店里了解了小朋友常用的幾種文具
的價(jià)錢，課件出示商品圖。（橡皮2角、小刀9角、鉛筆4角、自動(dòng)鉛7角、尺3角）
1．1元錢買一樣，你想買哪樣？
應(yīng)找回多少錢呢？
把要找的錢從盒子中取出放在桌上。
同桌檢查。
3． 1元錢買兩樣，可以買哪兩樣？
全班交流，并說(shuō)說(shuō)為什么可以買到？應(yīng)找回多少錢？
（如果有學(xué)生說(shuō)錯(cuò)，就說(shuō)說(shuō)為什么買不到？
如果沒(méi)有學(xué)生說(shuō)錯(cuò)，就問(wèn)如果想買橡皮和小刀，買得到嗎？為什么？）
4． 1元錢最多可以買幾樣？
全班交流。
引申：要想買得多，有什么小竅門(mén)?
5． 擴(kuò)展
人民幣還有許多種，我們以后再來(lái)一起認(rèn)識(shí)。
[評(píng)析：購(gòu)物活動(dòng)是對(duì)進(jìn)率認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步鞏固，有利于提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。設(shè)計(jì)層層深入，能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。]
揚(yáng)州市東關(guān)小學(xué) 方智煒 執(zhí)教
揚(yáng)州市東關(guān)小學(xué) 韋波富 評(píng)析
【2.5.1 《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)|人教課標(biāo)版】相關(guān)文章：
人教課標(biāo)版語(yǔ)文第九冊(cè)教學(xué)計(jì)劃08-17
人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃08-17
人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃08-17
人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃08-17
人教課標(biāo)版初中語(yǔ)文七年級(jí)《化石吟》教案08-26
《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)反思02-15
數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)反思04-14