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16.三塊錢國幣
三塊錢國幣 教學目的
一、了解大學生與吳太太之間的三次交鋒，弄清矛盾沖突的開端、發展和結局。
二、通過臺詞和舞臺說明了解兩個主要人物的思想性格。
三、體會作者出人意料的安排劇本結構的佳妙處。
四、品味劇本幽默的語言風格，繼續培養學生比較評價的能力。
教學設想
根據本單元的特點，教學法中，可采用突破法，即舉一反三法，是指以選取單元中最典范，最能完
整地體現本單元教學重點的一二篇課文為范例，教師重點進行研討，然后指導學生在突破的基礎上，模
仿教師的方法自學其他課文，使學生從中學到知識；又掌握到方法，從而達到葉圣陶先生所提倡的"教是
為了不教"的目的。因此，學習本課，在前兩篇教讀課文的基礎上，充分發揮同學們的潛能，利用這個劇
本給他們一次大膽嘗試和實踐的機會。在教師有機的指導下，放手讓他們自己去鑒賞戲劇沖突、戲劇人
物和戲劇語言，并能寫出有條理的鑒賞文
教學時數
二課時
第一方案
第一課時
教學要點
表演劇本，整體感知，了解劇情及沖突。
教學過程
一、表演劇本、整體感知
在課下編排和表演劇本的基礎上，把精彩片斷引入課堂，讓學生具體感知戲劇人物形象，領略戲劇
藝術的魅力，進入自學情境。
二、電腦提供如下背景材料
1．丁西林(1893-1974)現代劇作家、物理學家、社會活動家。原名丁燮林，字巽甫，江蘇泰興人。
1914年赴英國伯明翰大學讀理科，其間閱讀了大量外國文學作品。1920年回國，任北京大學物理系教授
，業余從事劇本創作。作品以喜劇為主，著有《一只馬蜂》《北京的空氣》《三塊錢國幣》等。他的劇
作，構思巧妙，含蓄幽默，妙趣橫生，具有獨特的藝術風格，新中國成立后，曾任國務院文化教育委員
會委員，文化
郡副部長等職。
2．丁西林的喜劇風格
丁西林是中國現代文學史上著名的喜劇作家，尤以獨幕喜劇見長。留學英國期間曾受英國近代喜劇
影響，善于從人情世態中發現喜劇因素，通過揭示生活的情趣，制造懸念，組織戲劇沖突，把看來平淡
無奇的事件，安排點染得波瀾起伏，妙趣橫生。他的作品多為帶有詼諧意味的趣劇，大都結構精巧，形
象生動，語言風趣幽默，能在較為輕松平淡的戲劇沖突中反映社會現實，寓莊于諧，受到讀者和觀眾喜
愛。其中的《一只馬蜂》《壓迫》《三塊錢國幣》不僅技巧圓熟，而且表現了富有現實意義的主題，尤
為人所稱道。他的喜劇不以滑稽為目的，而以智慧為基礎，幽默與機智密切相連。其中雖然不乏諷刺嘲
弄的意味，但輕松俏皮的幽默遠勝于辛辣尖銳的諷刺，它不是引人哄堂大笑的諷刺喜劇，而是使人產生
會心的微笑的幽默喜劇。
3．關于獨幕劇
獨幕劇是19世紀后期才開始流行起來的一種戲劇形式。它的主要特點是短小精悍，全劇在一幕之內
完成，故要求所寫事件的矛盾沖突的全過程，必須集中于同一時間、地點并得到最完整、最集中、最充
分69體現。由于獨幕劇的演出受到較為嚴格的肘間、劇場等條件的限制，所以它的劇情不能太繁雜，要
求情節結構更加精練集中，矛盾沖突的展開也要較為迅速，人物也不宜太多。
三、學生在背景材料的幫助下，圍繞教學目標、深入解讀，質疑解疑
1．學生自主閱讀，結合目標和課后練習，發現問題、提出問題，并嘗試自己獨立解決問題。
2．小組同學交流探討，結合自己解疑的過程展開討論，在吸取他人長處的基礎上不斷修正，補充自
己的觀點和看法。同時，把全組同學存在的共性疑難問題記錄下來，交全班同學討論。
四、各小組推薦一名代表，分別就本課的戲劇人物和戲劇語言談本組鑒賞的結果，小組其他成員進
行補充、修正
1．鑒賞戲劇沖突，評價劇本結構及劇情。
學生甲：
全劇圍繞花瓶事件展示主仆之間，大學生與女主人之間的矛盾沖突，表現了大學生的正義感和同情
心，揭露了闊太太的自私和狡辯，也一定程度上諷刺了警察的趨炎附勢。
開端：吳太太繼續開幕以前的口角，成眾來找楊長雄下棋。
發展：圍繞李嫂該不該賠花瓶和鋪蓋該不該押，楊與吳正面交鋒。
高潮：第三次交鋒，楊長雄忍無可忍，打碎吳太太的另一只花瓶。
結局：楊長雄無可奈何，賠償吳太太三塊錢國幣。
學生乙：劇本結構嚴謹，矛盾集中，虛寫女仆賠不起花瓶，賠不起，以鋪蓋抵押、被辭退情節，而
將大學生與女主人的沖突作為矛盾的焦點，著力描寫他們之間的三次交鋒。第一次爭論的焦點是李嫂該
不該賠花瓶；第二次，焦點是該不該典押李嫂的鋪蓋；第三次是由大學生罵女主人?quot;一個無恥的潑
婦"引起。三次交鋒，層次清晰，將劇情逐次推向高潮。結尾以打碎另一只花瓶解決沖突，收到了出人意
料的藝術效果。
學生丙：
作者這樣安排劇本的結構與沖突，能更好地展開情節，突出問題。如果只寫李嫂打碎花瓶，賠不起
，被辭退等，而沒有楊長雄與吳太太之間的三次交鋒，情節就會很單調，而且不足表現楊長雄的正義感
和同情心，也無法顯示吳太太的尖酸刻薄和對窮人的欺凌壓迫。出人意料的結尾更是耐人尋味，留給讀
者無盡的想象空間，收到了傳不盡之意見于言外的藝術效果。
2．通過舞臺提示和情節鑒賞主要人物的思想性格：
學生丁：
劇本人物形象鮮明，語言富于個性。舞臺提示與劇本情節相乎應，惟妙惟肖地將人物刻畫得活靈活
現。
吳太太：
舞臺提示："如果外省人受本省人的欺詐是一條公例，她是一個例外"。可見，按常理，吳太太作為
一個外省人，本應受本省人的欺詐自己也有寄人籬下之感，可是吳太太恰恰相反，她破了例。從后面的
情節中可以看出她尖酸刻薄，出言不遜，得理不讓人，無理攪三分。在與大學生的三次交鋒中，她總是
主動進攻，大學生則是被迫抗戰。特別是當她聽到大學生說她是"潑婦"時，不依不饒，爭吵、謾罵，一
逼、再逼、三逼，直到大學生忍無可忍，打碎花瓶，掏出國幣，她才一時語塞……這是一個自私、吝嗇
、毫無同情心的有錢階層的典型。
學生戊：
楊長雄：
舞臺提示："如果外省人袒護外省人是一條公例，他是一個例外"。作為抗戰期間上千流離顛沛的大
學生之一，遇到同是外省人的吳太太本應同病相憐，共度患難，可楊長雄見義勇為，好打抱不平。面對
一個自私、吝嗇，胡攪蠻纏的女人，他仗義執言，鋒芒畢露，據理力爭，在與吳太太的三次交鋒中，他
先是辯論，為李嫂鳴冤，當吳太太的矛頭直接指向他時，他是一忍再忍，到忍無可忍時，他只用兩個動
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