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《友誼的航程》第二課時

時間：2022-08-16 00:55:33 五年級語文教案我要投稿

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《友誼的航程》第二課時

《友誼的航程》第二課時教學設計之二
作者：顧燕

　
　　教學要求：
　　　　精讀課文，理解課文內容，理解重點部分敘述的層次，體會過渡段在文中所起的作用。
　　教學過程：

　　一、檢查復習
　　　1．聽寫詞語。(文后練習3)學生對照課本，有錯誤就自己訂正。
　　　2．指名讀課文。
　　二、講讀課文
　　　1．分段。
　　　(l)提問：這篇課文的重點部分是哪幾個自然段?(第2—4自然段是重點部分，主要寫了中國海軍訪問美國的情況)
　　　(2)我們可以把課文分為這樣三段來解讀：
　　　　第一段(第l自然段)：寫中華人民共和國海軍艦艇編隊來到美國圣迭戈軍港訪問。
　　　　第二段(第2—4自然段)：寫中國海軍的訪問，既贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑民倍感振奮與自豪。
　　　　第三段(第5自然段)：寫中國海軍艦艇編隊還訪問了美洲其他三個國家，以及這次出訪的意義。
　　　2．學習第一段(第1自然段)。
　　　(l)指名讀。
　　　(2)這一段里的“深情厚誼”、“浩瀚”、“抵達”三個詞語誰會解釋?(“深情厚誼”就是深厚的感情；“浩瀚”是形容水面遼闊，無邊無際的樣子；“抵達”就是到達)
　　　(3)為什么要寫“1997年的一天”“飄揚著中華人民共和國的國旗”這些詞語?這問題等學到下面的課文再談。
　　　(4)小結：第一段寫了中國海軍艦艇編隊到達美國本土圣迭戈港的時間和經過的地區。
　　　(5)齊讀第一段。
　　　2．學習第二段(第2—4自然段)。
　　　(l)第2自然段。
　　　　①指名讀。
　　　　②這個自然段一共有九句話。第l句說了什么?(學生答) 這句話誰能換個說法嗎?(中國軍艦有史以來第一次抵達美洲大陸)聯系第一段里的內容，為什么要寫“1997年的一天”、“飄揚著中華人民共和國國旗”這些詞語呢?(是為了突出這次中國海軍艦艇編隊訪問美洲大陸的重大歷史意義)
　　　　③第2和第3句說了什么?(學生答)(板書：奔走相告爭睹風采洋溢著歡樂)問：“奔走相告”是什么意思?(我奔跑著告訴你，你奔跑著告訴他)“風采”是什么意思?(指美好的儀表)
　　　　④上面第l句和第2、3兩句話有因果關系，因為中國軍艦第一次訪問美洲大陸，所以人們奔跑著互相告訴，紛紛趕來爭著看中國軍艦的風采。來看的人這么多，圣迭戈軍港才一連幾天都洋溢著歡樂友好的氣氛。那么中國軍艦和中國海軍的風采怎么樣呢?美國海軍官兵看了有什么樣的印象和反應呢，請齊讀第4、5句。(學生讀“中國海軍……偉大的祖國”)問：這里的“士氣高昂”、“舉止文明”是什么意思?(這里的“士氣高昂”指軍隊精力旺盛；“舉止文明”指一舉一動都顯得很有教養的樣子)“艦容整潔、士氣高昂、舉止文明、充滿自信”充分顯示了中國海軍的風采，給美國海軍官兵留下了深刻的印象，海軍軍官的一句贊語，就是很有代表性的評價：“卓越的精神”、“無上的光榮”，這是多么好的贊語呀!
　　　　⑤請默讀下面第6到第9句，誰能說說這四句話是承接著上面哪一句話來寫的?(學生默讀后答：這是承接上面第3句話，寫出了圣迭戈軍港怎樣洋溢著歡樂友好的氣氛的)這四句話還可以分成兩層來看：第一層是第6、7兩句，說的是中美兩國官兵一起野餐，一起進行體育比賽，還舉行聯歡會共同演奏樂曲。請齊讀這兩句。(學生讀“在美麗的……中美樂曲”)提示：這說明了兩國官兵的歡樂和友誼。
　　　　⑥下面第8、9兩句是第二層，講的是美國海軍軍官的家屬和附近的美國人歡迎中國水兵的場面。請齊讀這兩句。(學生讀“美國海軍軍官……你好，中國”)提示：這兩句寫美國人民對中國水兵非常友好，增添了軍港歡樂的氣氛。
　　　　⑦齊讀第2自然段。
　　　（2)學習第3自然段。
　　　　①怎樣概括第2自然段的意思，讀了第3自然段就知道了，請齊讀第3自然段再回答。(學生讀第3自然段后答：可以用“贏得了美國人民的友誼”來概括第2自然段的段意)(教師板書：贏得美國人民的友誼)
　　　　②這一自然段用“不僅……而且……”的句式，在課文里起什么作用?(承上啟下)對!這是第2自然段和第4自然段之間的過渡段，它在中間承上啟下，起聯結作用。
　　　　③那么第4自然段主要說了什么也就可以知道了，誰來說說?(可以用“使廣大旅美僑胞倍感振奮和自豪”來概括第4自然段的意思)(板書：使旅美僑胞倍感振奮、自豪)問：“旅美僑胞”指什么人?(指長住在美國的中國人)“倍感”是什么意思?(加倍感到)
　　　(3)學習第4自然段。
　　　　①指名讀。
　　　　②這一自然段共有四句話，第一句寫了華僑看到中國水兵的風采時高興的表現，誰能說說其中表示中國水兵風采的詞語?(學生答)(板書：雄姿英發　昂首闊步)問“雄姿英發”是什么意思?(姿態雄偉，生氣勃勃)再問：誰能說說其中表示華僑高興的詞語?(學生答)(板書：忘情　狂奔歡呼雀躍)
　　　　③第2至第4句寫了當地的和專程趕來看望的兩位華僑的話語。誰能說說其中表示華僑倍感振奮和自豪的詞語?(學生答)(板書：激動　興奮興致勃勃熱淚盈眶揚眉吐氣)問：什么叫“揚眉吐氣”?(形容被壓抑的心情得到舒展)
　　　　　出示：還有什么比這更令人興奮呢!
　　　　　　　　真是揚眉吐氣呀!
　　　　　這兩個句子都是表示華僑倍感振奮和自豪的心情，用了驚嘆號，表示強烈的感情，請齊讀一下。(學生讀)誰能說說這兩句表達感情的不同方式?(前一句是用反問句表達的，后一句是正面表達)
　　??④這一自然段說的是中國艦艇編隊的來訪，使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪，那么朗讀的時候，當然要帶著高興和自豪的語氣來讀了。
　　　　⑤齊讀第4自然段。
　　三、小結本課教學內容
　　　　這節課，我們給課文分了段，講讀了第一、二兩段，知道了中國海軍艦艇編隊來到美國圣迭戈軍港訪問，既贏得了美國軍民的友誼，也使旅美華僑倍感振奮和自豪。
　　四、布置作業
　　　1．練習有感情地朗讀課文。
　　　2．復習思考文后練習4。

《友誼的航程》第二課時教學設計
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