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《董存瑞舍身炸暗堡》

時間：2022-08-16 00:51:00 五年級語文教案我要投稿

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《董存瑞舍身炸暗堡》

《董存瑞舍身炸暗堡》教學設計之十
佚名

　
　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學目標：
　　　1、學會本課的6個生字，理解29個詞語的意思。
　　　2、學習本課第1—3自然段。
　　　3、感受戰斗英雄董存瑞為人民解放事業勇于犧牲的大無畏精神。
　　教學重點：學習生字詞，初讀課文。
　　教學難點：理解董存瑞為什么要炸暗堡
　　教學過程：

　　一、揭題
　　　1、讀題。主要寫一件什么事呢？
　　　2、簡介董存瑞：1929年出生在河北省懷來縣一個貧苦農民的家庭。他11歲的時候，就當上了兒童團長。后來又當上了民兵。1945年8月，參加了中國人民解放軍。在部隊中，曾立過三次大功，四次小功。曾榮獲三枚勇敢獎章和一枚毛澤東獎章。1947年加入中國共產黨。1948年5月，在解放隆化的戰斗中，舍身炸暗堡壯烈犧牲，年僅19歲。
　　二、自學課文。
　　　1、自學生字新詞。
　　　2、思考課后問題。
　　三、檢查自學。
　　　1、把自己認為難讀難寫的字寫下來。
　　　　　（釋義：震撼、迸射、嘹亮、鋼鑄）
　　　2、多音字：中、夾、應
　　　3、指名讀課文，糾正讀音。
　　四、學習第1自然段。
　　　1、董存瑞為什么要去炸暗堡？答案在哪一段？
　　　2、指名讀。劃出相應的答案。
　　　3、敵人的火力很猛，從哪里可以看出來？（六條、噴出）
　　　　　說說在錄像中看到的當時的情景。
　　　4、小結：不炸掉這個暗堡，我軍就不能順利前進，就會影響整個戰斗，所以，董存瑞堅決請戰。描寫董存瑞堅決請戰的段落在哪一段？
　　五、學習第2、3自然段。
　　　1、找出描寫董存瑞神態的句子。
　　　2、比較：
　　　　（1）董存瑞看著敵人的暗堡，兩眼放射出仇恨的火花。
　　　　（2）董存瑞看著敵人的暗堡，兩眼放射出仇恨的火花。
　　　3、請戰的語氣怎么讀？
　　　4、指名讀第3自然段，說說這一段主要寫了什么樣？
　　六、朗讀1—3自然段。
　　七、課堂作業。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學目標：
　　　1、學習4—8自然段，理解董存瑞怎樣炸暗堡。
　　　2、有感情地朗讀全文。
　　　3、感受戰斗英雄董存瑞為人民解放事業勇于犧牲的大無畏精神。
　　教學重點：董存瑞怎樣炸暗堡
　　教學難點：感受英雄董存瑞為人民解放事業勇于犧牲的大無畏精神
　　教學過程：

　　一、復習檢查
　　　1、課文1—3自然段先寫了什么？
　　　2、讀出請戰的堅決語氣。
　　　3、這節課我們具體來學習董存瑞是怎樣炸掉暗堡的？
　　二、學習4—6自然段。
　　　1、在炸掉暗堡以前，董存瑞先要怎么做？（沖到暗堡）
　　　2、自讀4—6自然段，劃出寫董存瑞逼近暗堡的句子。
　　　3、指名讀第4自然段，說說這一段寫什么？
　　　　　合作朗讀。
　　　4、逼近暗堡的進程有沒有變得平坦起來？
　　　　　分角色朗讀。分析敵人與董存瑞的表現。
　　　　　[板：敵人董存瑞
　　　　　　　更瘋狂夾緊炸藥包
　　　　　　　子彈“撲哧撲哧”忽左忽右匍匐
　　　　　　　一齊掃射滾好幾米
　　　　　　　一道火網負傷、猛沖]
　　　　　從這些詞語看出董存瑞的什么品質？
　　　　　（沉著、機智、勇敢和勇往直前的精神）
　　　5、分角色練讀。指名讀。
　　三、學習第7自然段。
　　　1、指名讀。結合本段分析董存瑞為什么要舍身炸暗堡？
　　　　（1）橋高、斜坡光滑，放在河床上又炸不毀暗堡。
　　　　（2）沖鋒又一次開始了。
　　　2、課文哪些內容是寫董存瑞舍身炸暗堡？
　　　　（1）請用橫線標出動作的句子；用波浪線標出神態的詞語；用（）標出語言。
　　　　（2）動作：[板：站、托、頂、拉]
　　　　　　　從這些動作你可以看出董存瑞的什么精神？
　　　　　　（他的動作堅決、果斷，這表明此時他的心中只有一個念頭，一定要炸掉敵人的暗堡，至于個人生命，早已置之度外，顯示了舍生忘死，大無畏的英雄氣概）
　　　　（3）神態：火光照亮了他那鋼鑄一般的臉，他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。
　　　　　　　作者用了什么樣的句子描寫董存瑞的神態？（比喻句）
　　　　　　　把什么比做什么樣？為什么要這樣比？
　　　　　　　（突出董存瑞堅定不移，英勇頑強，無所畏懼的革命精神）
　　　　（4）語言：“同志們，為了新中國，沖啊！”
　　　　　　（董存瑞為了祖國的解放，為了人民的幸福，勇于獻身。描寫了簡短、有力的語言，提示了英雄獻身的崇高目的。）
　　　　（5）歸納段意。
　　　3、有感情地朗讀這一段話。
　　四、學習第8自然段。
　　　1、指名朗讀。董存瑞舍身炸暗堡的結果怎么樣？
　　　2、應該怎樣讀？（高亢、有力）
　　　3、歸納段意。
　　五、啟發延伸
　　　　學了這篇課文以后，你有什么感想？

　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　教學目標：
　　　1、進行分段和用自然段歸并法概括段落大意的訓練。
　　　2、有感情地朗讀課文。
　　　3、感受戰斗英雄董存瑞為人民解放事業勇于犧牲的大無畏精神。
　　教學重難點：進行分段和用自然段歸并法概括段落大意的訓練
　　教學過程：

　　一、有感情地朗讀課文。
　　　1、指導朗讀。
　　　　（1）請求炸暗堡時，要讀出對敵人的刻苦仇恨，坊出堅定的語氣。
　　　　（2）讀“在萬分緊急的關頭……為了新中國，沖啊！”要讀得高亢、有力。
　　　　（3）自由朗讀課文。
　　　2、齊讀課文。
　　二、給課文分段。
　　　1、本文是按事情發展順序寫的，可以分為五個階段。請按提示分段。
　　　　（封鎖道路——請求炸暗堡——沖到橋下——舍身炸暗堡——解放隆化）
　　　2、討論。
　　三、概括段落大意。
　　　1、概括第一段段意。
　　　　比較，哪一種寫法正確？
　　　　（1）交待事情的起因。
　　　　（2）解放隆化的戰斗打響了，我軍沖向敵軍司令部。
　　　　（3）在解放隆化的戰斗中，敵人的暗堡封鎖了我軍沖鋒道路。
　　　　（4）小結。
　　　2、概括第二段的段落大意。
　　　　（1）第2、3兩個自然段分別講了什么？這兩個意思能不能分出主要和次要？為什么？（第3題）
　　　　（2）概括段意。
　　　3、概括第三段的段落大意。
　　　　（1）讀課后題3的第（2）題。
　　　　（2）討論，哪種最符合段落大意的要求。
　　　　　　　第一種寫法不簡要。
　　　　　　　第二種寫法不明確。
　　　　　　　第三種寫法抓住主要內容，寫得明確、簡要。
　　　4、概括第四段的段落大意。
　　　　（1）這一段寫了哪三層意思？你認為哪層是主要的？
　　　　（2）概括段意時要抓住主要的，可以怎樣概括？
　　　5、概括第五段的段落大意。
　　四、小結。歸并段大意的方法？

《董存瑞舍身炸暗堡》教學設計
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