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《17、歌唱二小放牛郎》

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《17、歌唱二小放牛郎》

《17、歌唱二小放牛郎》
作者：yl    發表時間：2004-4-29    閱讀次數：371
【教學要求】
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2．學會20個生字，其中田字格上面的一位小英雄，學習他機智勇敢跟敵人作斗爭的精神。
【教學重難點、關鍵】
圖文結合，仔細觀察，展開想象，理解并背誦課文。
【教學時間】三課時。
【教學設計】
第一課時
【教學目的】
1．正確、流利地朗讀課文。
2．學會本課的生字。
3．初步理解課文的內容。
【教學準備】
生字卡片、、教學掛圖、錄音機及磁帶。
【教學過程】
一、導入。
1．（放音樂《歌唱二小放牛郎》）同學們，這首歌描寫的是誰？他是干什么的？
2．板書課題，齊讀課題。學習“郎”。
3．人們為什么要深情歌唱王二小呢？
二、初讀。
1．借助拼音自瀆課文，把課文中的生字讀準，句子讀通。
2．再讀課文，畫出生字詞和小節號。
3．（出示）
di         mai fu          guan　　　　　mi　　　　　　shun              shuai si　　
敵人       埋伏　　　　　機關　　　　　迷失　　　　　　順從　　　　　　　摔死
zhan       chou          yang    　   tiao         　　  tan               gou
戰士       報仇　　　　　傳揚　　　　挑在槍尖　　　　　貪玩　　　　　　　山溝
yin         zhua         quan    　    pingpang       　　pian      　　
隱藏　　　　抓住　　　　埋伏圈　　　　乒　　乓　　　　　受騙
jun 　　　　　tang 　
八路軍      胸膛
　(1)自瀆詞語。
（２）你在字的音、形、義哪些方面要提醒大家？
字音：
“死”：讀前鼻音。
“圈”：在這理讀“tiao",你能用它的兩個音分別組詞嗎？
字形：
“死”下面的右邊是“　”，不是“　　”。
“抓”：右邊是：“爪”而不是“瓜”。
（３）帶讀，開火車讀，齊讀。
４．把生字帶入課文中讀一讀，把課文讀通順、流利。
５．指名分段讀課文，師生共同糾正。
６．還有誰向剛才讀書的同學挑戰，能比他們讀得更好。
三、初步理解課文內容。
１．通過朗讀，你知道課文主要寫了王二小的什么事？
２（出示掛圖）王二小為了－－－，英勇犧牲了，他的犧牲換來了人們的————，換來了戰斗的－－－，他是一位抗日小英雄。
３．生交流、討論。
４．齊讀課文。
四．教學生字。
１．分析字形。
通過熟字或熟部件來記憶生字。
２．指導書寫。
“順”：左邊的“川”寫得緊湊些，和右邊的“頁”寬窄相等。
“戰”左右位置相等，“戈”寫得略高些。
“揚”左窄右寬，右邊的“　　”要一筆寫成。
“伏、仇、埋”：左窄右寬。
３．生描紅，師巡視指導。
第一課作業設計
一．看拼音寫詞。
di   ren       mai  fu       ji  guan       mi  lu
(      )      (       )      (      )      (       )
shun  cong    mi   shi      zhan  shi      chuan  yang
(       )    (        )     (       )      (        )
二、填空。
“揚”：共（   ）畫，第四畫是（     ）。
“死”：共（    ）畫，第五畫是（     ）。
三．比一比，組詞。
戰（      ）  揚（     ）  伏（      ）  迷（       ）
站（      ）  楊（     ）  浮（      ）  謎（       ）
四．正確、流利地朗讀課文。

第二課時
【教學目的】
1．有感情地朗讀課文。
2．圖文結合，抓住重點的詞語來理解課文的內容。
3．教育學生學習王二小機智勇敢地同敵人作斗爭的精神。
【教具準備】
教學掛圖。
【教學過程】
一．復習。
1．抽讀生字卡片。
2．聽寫詞語。（復仇   順從   迷失    戰士     埋伏）
3．課文主要寫了一件什么事？
二．新授。
1．教學第23節。
（1）（出`示圖）圖上畫了什么？
（2）敵人為什么叫王二小帶路？自讀第3節。
（3）王二小怎樣做的？他為什么這樣做？引導學生學習第2節。自瀆第2節。
（4）你知道了什么？相機理解：“掃蕩”、“潛伏”、“隱藏”。
（5）齊聲有感情地朗讀第2~3節。你覺得王二小是個怎樣的孩子？
2．教學第4~5節。
（1）王二小把敵人帶到了哪里？結果如何？指讀第4~5節。
（2）你讀懂了什么？
（3）想象一下，王二小心理怎么想？敵人是怎樣的狼狽？
（4）能從那些地方或那些詞語看出敵人的兇殘？
（5）（出示掛圖）八路軍戰士在干什么？
（6）有感情地朗讀第4~5節。
3．教學第一節。
（1）王二小犧牲后，他放養的牛兒還在山坡上自由自在第吃草，卻再也看不見王二小了。
（2）齊聲有感情地朗讀第1節。
4．教學第6節。
（1）鄉親們再也看不到二小了，他們的心情怎樣？
（2）自瀆第6節
（3）你懂了什么？從那些詞句中看出來的？
（4）  帶著懷念的感情齊讀第6節。
5．齊讀全文。
三．.總結。
讀完課文，王二小是個怎樣的孩子？
第二課時作業設計
一．擴詞
機（      ）（      ）（     ）    順（       ）（       ）（       ）
戰（      ）（      ）（     ）    迷（       ）（       ）（       ）
二、寫近義詞。
潛伏（       ）隱藏（      ）順從（      ）復仇（     ）
二．多音字組詞。
挑
三．把這個故事有感情地讀給爸爸媽媽聽。

第三課時
【教學目的】
1．能背誦課文。
2．會唱這首歌。
【教具準備】
教學掛圖或投影

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