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原來是你啊
教學目標:
1.懂得好孩子拾到東西應該交公。
2.學會本課10個生字,理解有關詞語的意思。
3.能體會練習中帶點詞語的意思.學會把句子寫具體,
4.能有感情地朗讀課文.
教學重難點:
重點:教學目標第2、3條。
難點: 教學目標第4條。
教學時間:三課時
第一課時
教學要點:
初讀課文了解大意,講讀第1、2、3自然段，搞清叔叔要找“陳紅”的原因，自學生字。
教學過程:
一、揭示課題
二、布置自學
1、大家自由讀讀課文，想想課文中講到幾個學生名字？原來是你啊這個你究竟是誰？
2、讀通課文，讀準字音。
三、交流自學
四、講度課文1、2、3、自然段。
1、 輕聲自由讀課文123自然段，想一想：這位匆匆走進校長室的叔叔為什么要找陳紅？
2、討論、說說。
（1）、用“因為……所以”說句式。
（2）、文中的當面，你能換個詞意思不變說說嗎？
（3）、叔叔找的是“陳紅”校長怎么會認為找這個“成洪”呢？
（4）、朗讀訓練
五、復習鞏固生字詞語
六、課堂作業
第二課時
教學要點
講讀課文第4-7自然段，繼續學習3個生字詞。
一、復習檢查。
二、講讀課文第4、5自然段。
1、自由輕聲讀，邊讀邊想：校長認為找這個“成洪”的，你還從哪句話中看出來？“失主”是什么人？
2、想一想，句子的后面為什么用省略號？想象一下校長還會說些什么呢？
3、撿手表這件好事是不是成洪做的呢？大家一起讀讀成洪說的話。
4、朗讀指導。
三、講讀6-7自然段。
1、校長陪著叔叔去找成洪，可成洪說自己沒撿到過手表。這使叔叔很奇怪，他會想些什么呢？
2、校長為什么會想到二（3）班的程虹呢？
3、討論交流（1“成洪”“程虹”姓名同音；2程虹是個小雷鋒，經常做好事，校長自然馬上想到了他。）
4、為什么說程虹是小雷鋒？你從哪些語氣看出？
5、指導朗讀。
四、指導有感情地朗讀課文。
五、復習鞏固生字詞
六、課堂作業 【原來是你啊】相關文章： 原來是這樣08-17 原來是這樣作文08-17 原來是這樣作文03-26 [精]原來是這樣作文10-27 生命原來是個奇跡作文08-23 原來是這樣作文（精選25篇）03-08 論文期刊原來是這樣審稿的！08-17 原來是這樣作文（精選29篇）03-02 原來是這樣作文15篇04-01 原來是這樣作文(15篇)03-26