《an en in un ün》優秀教案
《an en in un ün》優秀教案
游戲一：編兒歌。
目的：幫助學生認記ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ等前鼻音韻母。
準備：初讀相關韻母。
方法：引導學生模仿以前所學兒歌，看插圖自編兒歌。比如，“北京天安門，ɑｎ、ɑｎ、ɑｎ；伸手摁門鈴，ｅｎ、ｅｎ、ｅｎ；我們學拼音，ｉｎ、ｉｎ、ｉｎ；夏天蚊子飛，ｕｎ、ｕｎ、ｕｎ；天上白云飛，üｎ、üｎ、üｎ”。
游戲二：石頭剪刀布。
目的：鞏固聲母和前鼻音韻母組成音節的拼讀。
準備：同桌的兩名同學各準備一套已學的聲母卡片和前鼻音韻母ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ卡片。
方法：
1.同桌合作開展游戲，一方拿聲母卡片，一方拿前鼻音韻母卡片。
2.兩人各拿出一張卡片，組成一個音節。然后通過“石頭剪刀布”分出輸贏，贏了的同學當小老師帶讀該音節，另一學生跟著讀。
游戲三：兒歌表演《登山》。
目的：幫助學生誦讀兒歌，也可以將其作為課中操使用，使課堂動靜交替，合理搭配不同的學習環節。
準備：熟讀兒歌《登山》。
方法：教師帶著全班學生一邊誦讀兒歌，一邊加上動作進行表演。也可以由孩子自由創作動作，一邊讀兒歌，一邊加上動作進行表演。
游戲四：組詞奪冠游戲。
目的：鞏固8個生字的認記，并學習運用這些詞語。
準備：本課生字卡片。
方法：
1.以小組為單位進行游戲。每組用“山、田、左、片、右、半、云、她”等生字分別組詞，盡量多組詞語。
2.組長用拼音夾漢字的方法記錄本組所組的詞語。
3.全班比較。看哪組說的準確、說的多，哪組就成為冠軍組。
4.冠軍組的每個組員在成長記錄袋的“星星欄”里添上1顆星。
游戲五：“登山”比賽。
目的：鞏固ɑｎ、ｅｎ、ｉｕ、ｕｎ、üｎ的認讀，提高其拼讀能力。
準備：韻母卡片，音節詞卡片，每組一面小旗；板畫三座山，一座比一座高。
方法：
1.登第一座山。各組抽讀前鼻音韻母ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、ün和整體認讀音節ｙｕɑｎ、ｙｕｎ、ｙｉｎ。組員全部通過即登上第一座山，請組長上臺，把本組小旗插在第一座山上。
2.登第二座山。拼讀部分課外的音節詞，如“ｙｕáｎｙｕè、ｚｈēｎｚｈū、ｈｕāｎｌè、ｃｈūｎｔｉāｎ、ｒéｎｍíｎ。”組員全部通過即登上第二座山，請組長上臺，把本組小旗插在第二座山上。
3.登第三座山。所有組員一起拼讀兒歌《登山》。全部組員正確讀完即登上第三座山，請組長上臺，把本組小旗插在第三座山上。最后，比一比哪組的紅旗最先插上了第三座山。
游戲六：坐火車，過小河，摘果子。
目的：提高學生拼讀聲母和前鼻音韻母組成音節的能力。
準備：板畫火車、小河、果樹，準備果子形狀的音節卡片。
方法：
1.老師引導：“秋天到，秋天到，果園里面真熱鬧！果子香，果子甜，去果園的車子就快出發了。小朋友，你們坐好沒坐好？我們要去果園了。不過，要讀準火車廂上的音節，火車才可以出發喲。”要求學生讀準火車車廂上的雙拼音節。
一號車廂的音節有：ｄ—ɑｎ—ｄɑｎ、ｔ—ɑｎ—ｔɑｎ、ｎ—ɑｎ—ｎɑｎ。
二號車廂的音節有：ｚｈ—ｅｎ—ｚｈｅｎ、ｃｈ—ｅｎ—ｃｈｅｎ、ｓｈ—ｅｎ—ｓｈｅｎ。
圖22火車板畫
三號車廂的音節有：ｂ—ｉｎ—ｂｉｎ、ｐ—ｉｎ—ｐｉｎ、ｍ—ｉｎ—ｍｉｎ。
四號車廂的音節有：ｇ—ｕｎ—ｇｕｎ、ｃ—ｕｎ—ｃｕｎ、ｃｈ—ｕｎ—ｃｈｕｎ。
五號車廂的音節有：ｊ—üｎ—ｊｕｎ、ｑ—üｎ—ｑｕｎ、ｘ—üｎ—ｘｕｎ。
2.老師引導：“嗚嗚嗚──小火車終于開到了果園，果園里到處是豐收的果子。小朋友，你們高興嗎？可是，有條小河攔住了去路。不過，我們可以走小橋，但是要先趕走橋上的兩只‘攔路虎’──三拼音節。你們有沒有信心把‘虎’趕走呢？”請學生認讀三拼音節。
攔路虎一：ｇ—ｕ—ɑｎ—ｇｕɑｎ、ｋ—ｕ—ɑｎ—ｋｕɑｎ、ｈ—ｕ—ɑｎ—ｈｕɑｎ。
攔路虎二：ｊ—ü—ɑｎ—ｊｕɑｎ、ｑ—ü—ɑｎ—ｑｕɑｎ、ｘ—ü—ɑｎ—ｘｕɑｎ。
3.老師引導：“秋天到，秋天到，果園里面真熱鬧。果子香，果子甜，我來摘個嘗嘗鮮。”請學生上臺摘果樹上的果子（認讀上面的音節），會認讀的果子就屬于自己了。
游戲七：火眼金睛。
目的：通過游戲，進一步鞏固ü上兩點需要省略的拼寫規則。
準備：板畫孫悟空或在黑板上粘貼孫悟空的圖片；相應的音節詞，如“ｙìｑǘｎ、ｘｉǎｏｘüéｓｈｅｎｇ、ｙüáｎｑｕāｎ、ｂáｉｙǘｎ。”
方法：
1.老師邊出示標調有錯誤的音節，邊引導：“在這些音節中，有一些小小的錯誤。我們看誰的眼睛最亮，能把問題找出來。”
2.學生一起說：“小小孫悟空，眼睛亮晶晶。快來找一找，問題在哪里？”
3.請幾位學生到臺前做孫悟空找一找錯誤。如果準確找到了錯誤，其他學生就說“小眼睛亮亮亮”；如果找錯了，就要說“小馬虎沒分清”。
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