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會計本科論文
一、會計人員在繼續教育方面存在的問題
1.認識不足，重視不夠
在現代市場經濟環境下，私營企業不斷地增加，對會計從業人員的需要量也是水漲船高，越來越多。會計從業人員的綜合素質普遍不高，在繼續教育方面的工作認識不足，重視不夠，對于這樣一大批從員人員來講，認為自己已持有會計從業資格證了，不需要再接受繼續教育了，因此在這方面缺乏意識。在企業中，不是每個負責人都具有專業水平，他們對會計工作進行教育方面沒有意識，無所謂接受繼續教育工作。在日常工作中也聯想不到繼續教育的問題，這也導致會計從業人員淡化了繼續教育的思想觀念。每年財政部門都會對財務會計從業人員進行繼續教育，并對會計資格證進行年檢。而會計從業人員學習的態度卻并不是因為要在于接受教育，增進知識，提高技術，而是持著對會計從業人員資格證書能夠順利年檢的態度來的，自律性不強，致使財政部門對會計從業人員的繼續教育工作沒有明顯提高，會計人員的自身素質也沒有得到相應的提升，沒有達到繼續教育工作的目的。另外在現在的繼續教育體系中，對會計從業人員的繼續教育工作，是省縣兩級部門對會計工作人員進行培訓教育，在可行的范圍內，區縣財政部門沒有真正影響到會計從業人員的繼續教育工作，參與力度很小，沒有發揮其力量，對繼續教育制度不夠完善。
2.會計人員培訓考評不嚴格
《會計從業資格管理辦法》和《會計人員繼續教育規定》是財政部門對會計從業人員的規章制度，其對會計從業人員繼續教育的作用、教育的內容、管理工作體系都寫的很明確，但忽略了會計從業人員參與繼續教育的必然性，沒有相關的懲治措施，致使其在相關制度上缺乏約束力，也就造成了一部分會計從業人員不參加繼續教育學習。
二、加強會計人員繼續教育的建議
1.提高認識和重視程度，重視培訓考評
首先，各單位領導要高度重視會計人員的繼續教育，國家財政部應出臺政策鼓勵企業對會計人員繼續教育加以投入；在企業領導和會計相關工作人員的考評、評職稱、定待遇等方面，要跟會計人員繼續教育情況掛鉤。其次，重視會計人員繼續教育的培訓考評，制定會計人員繼續教育的科學考評機制，將考評結果列入會計人員的職業檔案中，在評職稱時，要參考繼續教育的考評情況。
2.大力創新繼續教育模式
在現代信息化社會，互聯網走進千家萬戶，網絡很發達，會計繼續工作采用多種方式，多渠道地進行網絡教育，會計人員可以通過網絡在家進行自學，也可以形成一個小組進行學習交流，促進會計工作人員對自身的綜合素質和專業水平的提升，同時也節約了會計工作的時間，不用特意去進行培訓，沒有時間、地點約束，隨時地利用業余時間在家就可以通過網絡模式進行學習。網絡教育很有優勢，網絡上傳授課程的專家，專業素質都很高，教學經驗豐富，在會計行業也是比較有聲望的專家。通過網絡，全國各地的會計從業人員都可以聽到專家的授課，方便舒適。社會上的管理機構也可安排好時間和地點讓學員來聽課，實現“雙贏”。網絡遠程教育這條路線很成熟，財政部門也減少了監管的時間，使其對數據采集成績考核工作能順利完成。會計從業人員要參加繼續教育，并到各項培訓中心進行學習，同時財政部門對培訓機構的綜合能力要認真負責，因為培訓工作質量的優劣直接影響到會計從業人員的業務水平，對繼續教育的效果取得有著直接的影響。培訓工作是繼續教育工作的主體，社會上的培訓中心也越來越多，它們之間通過互相競爭來努力提高自身的綜合能力，以求擁有一批專業性很強的師資隊伍，與時俱進，并了解國家財政相關政策的變化，對會計繼續教育工作的新內容能及時地傳授給會計從業工作人員，提升繼續教育的質量。
3.增強繼續教育與實際工作的聯系
會計從業人員的繼續教育，應根據會計工作人員專業水平的不同、崗位的不同、對象的不同進行分門別類的會計繼續教育方式，使得會計從業人員在學習期間能學習到更多的知識，掌握更多的專業技術，并在最短的時間內將其運用到工作中。四、結束語會計人員素質的高低與會計信息質量的優劣分不開，會計人員需要積極學習，積累經驗，不斷地掌握專業知識，總結工作經驗，提高業務水平，以適應企業市場環境的變化。這是加強會計人員的素質教育、提高會計人員綜合素質的關健，并促使會計信息質量的提高，只有這樣，企業才能持續穩定地發展。
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