本科論文答辯流程

本科論文答辯流程

　　畢業答辯即將來襲，本科學生們是不是對此感到緊張不安呢？下面和小編一起來看本科論文答辯流程，希望有所幫助！

　　首先，本科論文答辯流程

　　（一）論文答辯前的準備

　　1、熟悉論文

　　答辯人需全力消化自己所寫的論文。首先，熟悉主體部分和結論部分的內容，掌握論文的基本觀點和主論的基本依據；其次，明確論文中所使用主要概念的確切涵義，以及所運用基本原理的主要內容；再次，仔細審查、反復推敲文章中有無謬誤、片面、模糊不清甚至是自相矛盾之處，有無與黨的方針政策和國家法律法規相抵觸的內容等。

　　2、備齊資料及用品

　　答辯人需準備好參加論文答辯所需攜帶的資料和用品，包括：

　　（1）論文陳述稿

　　在論文答辯前，答辯者應該反復閱讀、審查自己的論文，整理一份五百字左右的論文陳述稿，內容包括：選題目的及意義，寫作對象（組織及組織成員）概況，核心概念及其解釋，論文結構及各部分主要內容（詳細陳述），論文的主要結論、寫作體會等，學位論文還需說明論文的創新點。論文陳述稿盡量簡潔明了，列出框架及要點即可。

　　（2）論文終稿、論文評閱書、《答辯提問及回答情況表》

　　在答辯中，答辯教師經常會就論文的某個部分的內容或某些概念等問題提問，答辯者應該帶上一份論文終稿，以便及時查找與思考答辯教師所關注的問題。

　　3、調整心態

　　在答辯前，答辯人要做好充分心理準備，正確估計自己，克服盲目自卑、緊張、膽怯心理，樹立自信心。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現。

　　（二）論文答辯日的流程

　　1、在答辯會上，讓用15分鐘左后的時間概述論文的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹論文的主要論點、論據和寫作體會。

　　2、答辯老師提問，老師提問完后，有的學校規定，可以讓學生獨立準備15—20分鐘后，再來當場問答，有的則要求學員當場立即作答（沒有準備時間），隨問隨答。

　　3、學生逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會集體根據論文質量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和評語。

　　（三）論文答辯后的工作

　　答辯結束后，答辯者應該認真思考答辯教師所提的問題和點評意見，總結論文寫作的經驗教訓。一方面，要弄清通過這次畢業論文寫作，自己在提出問題、解決問題、分析問題方面取得哪些成績，還存在哪些不足。另一方面，還要根據答辯教師提出的問題和意見，認真修改自己的論文，使之更為完善。

　　其次，本科論文答辯技巧。

　　第一，答辯前準備充分。凡事預則立不預則廢，臨時抱佛腳總是不好的，要充分熟悉自己的論文，別到時候自己陳述的時候說不清楚自己寫的論點論據。

　　第二，時間控制得當。通常本科生答辯都在15分鐘之內，答辯人在陳述自己論文的時候，一定不能面面俱到，這就要注意詳略得當，層次分明。不要啰里啰嗦地闡述那些綜述，要撿干貨嘮。

　　第三，PPT設計合理。PPT最起碼要包括以下幾個層次：研究目的，研究方法，材料選擇，結論，創新與不足，致謝。最后一條“致謝”是很多人容易疏忽的，感恩的心要常有，你謝謝老師總是應該的，即使老師不在意是否致謝，你“致謝”了總不會給你差評。

　　第四，重點突出。這是和第二條緊密關聯的，陳述的時候只是把幾個主要的論點和結論性的東西詳細說明即可。

　　第五，實事求是也要有技巧。答辯老師的問題，你會就是會，不會也沒關系。但對于“不會”要學會委婉表達，你可以說，“這個問題提的很好，也是困惑我的地方”或者說“這個問題在以后的研究中，我會繼續思考”或者說“這個問題我還沒有想清楚”、

　　第六，謙虛謹慎。一旦老師問的問題你不但會而且還很有話說，切忌“多多益善”，一定要“點到為止”，言多必失是你時刻要提醒自己的。你只要回答清楚老師的問題即可，不要給老師一種飛揚跋扈，驕傲自滿的印象，有的老師愿意順著你的邏輯往下擴展，一旦擴展到一發不可收拾的地步，你就麻煩了，畢竟你的知識盲點很多。

　　第七，切忌非此即彼的回答。對于矛盾性問題，或者既有“是”又有“非”的問題，比如你認為中國孩子應該在國內接受教育好還是去國外接受教育好，你就要用辯證的思維來處理這類問題。一定不能單純說在國內或者國外，要看到各自的弊端和優勢。

　　論文的評語

　　1、本文的選題符合行政管理專業的培養目標和要求，能夠更好地綜合運用行政管理知識分析企業行政管理的實際問題、論文的寫作態度更加嚴肅負責，論文的材料更加充分，所引用的相關材料更加符合主題的需要，層次結構更加合理，主要觀點表達相對清晰，邏輯思維基本符合要求，語言表達基本流暢、但是，論證的深度不夠，創新不夠。

　　2、 本文對官員問責制進行研究，可以為解決我國官員問責制存在的問題提供借鑒和參考、在全文的結構中，首先分析了官員問責制的現實意義，然后深入分析了我國官員問責制的困境，最后提出了解決困境的有效建議、全文體現了專業特色的要求，符合行政管理專業的培養要求，參考文獻符合論文觀點和主題的需要、實踐證明是不夠的，但真正屬于自主創新的材料并不多、總體上符合畢業論文的要求。

　　3、論文結構完整，各部分基本符合論文寫作標準、論文的題目很好，很有創意、為了寫好這篇論文，作者做了必要的研究、《異常》是斯坦貝克的原創作品、從作者對原著的引用不難看出，作者對原著的信息相當熟悉、語言也很犀利、本文清晰、合理、新穎，具有必要的參考價值、這是一篇好文章。

　　4、文章篇幅完全符合學院規定，資料基本齊全，層次結構安排一般，要點邏輯性強，但缺乏個人見解、

　　5、學生詳細解釋了數據庫的設計細節，并進行了深入研究、論壇設計是獨立完成的、他具有必要的科研潛力、他思路清晰，回答簡潔，語言流利、經過仔細討論，辯護小組同意該學生的分數是好的，但要求該學生改正論文中的一些錯誤。

　　6、 本文以xx、全文要點——大部分要點、首先，是的，然后重點分析、全文主要圍繞主題展開、在討論過程中，學生充分利用行政管理專業知識，分析和解決問題、語言流暢，但觀點不夠精煉、在論證過程中，我們可以恰當地運用理論論證和實踐論證的方法、觀點表達準確，思路清晰，文章完整性強、總體上滿足行政管理專業的培養目標和要求。

　　7、學生有很強的查閱文獻和資料的潛力，能夠全面收集考試系統的信息，能夠在寫作過程中綜合運用考試系統的知識，全面分析考試系統的問題，具有很強的綜合利用知識的潛力。

　　8、 本文選題具有較強的現實性、針對性和實用性、結構布局科學合理，思路清晰，層次分明、各部分關系密切，觀點表達準確，論證材料有說服力，但文章缺乏自我原創材料。

　　9、 本文選題具有較強的應用價值，文獻資料收集詳盡，所學知識綜合運用于解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新意見、此外，論文格式正確，書寫規范，組織清晰，語言流暢、今后應進一步總結經驗，比較德育模式，使德育工作更好地開展、論文可以按時提交、經過精心修改，達到了本科畢業論文的要求。

　　10、學生具有良好的專業素質，回答問題流利，準確率高，對實施過程中遇到的問題有很好的理解，對時間有適當的把握、如果可以在一個相對新的操作環境中實現，這是相對較好的。

　　11、文本與標題一致，論點突出，討論與主題密切相關、語言表達流暢，格式完全符合標準要求，查閱文獻比較豐富、時效性強，不存在剽竊行為。

　　12、語言表達一般，格式完全符合規范要求，并參考必要的文獻、其時效性一般，沒有明顯的剽竊行為。

　　13、學生具備查閱文獻的一般能力，能夠收集有關主題的數據和文獻，能夠在寫作過程中運用系統知識合理分析問題。

　　14、 本文的選題是合理的、區域經濟問題是經濟學研究的重點，農業經濟增長也是當前討論的重點、近年來，國內外許多專家對此進行了許多成熟的探討、在xx，一些專家學者對xx區域經濟問題進行了較為深入的研究，但對于xx農業區域經濟與增長的結合沒有專門的論述、如何認識xx農業區域經濟差距的現狀和未來趨勢，促進農業經濟健康持續增長，是經濟現實中亟待解決的問題，也是本文的優勢所在。

　　15、 本文選題具有較強的應用價值，文獻資料收集詳盡，所學知識綜合運用于解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新意見、此外，論文格式正確，書寫規范，組織清晰，語言流暢、今后應進一步總結經驗，比較德育模式，使德育工作更好地開展、論文可以按時提交、經過精心修改，達到了本科畢業論文的要求。

　　16—本課題研究、可為解決xxxxx；問題提供參考和參考、在全文結構上，首先要調整基本概念，提出問題，然后對問題進行深入分析，最后提出有效建議、全文體現了專業特色的要求，部分與部分的聯系相對緊密，真正屬于自主創新的材料不多、總體上符合畢業論文的要求。

　　17、全文是中文的，這是一個話題、重點討論分析，提出可操作的對策、本文選題新穎，研究性強、全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點清晰，論據說服力強、論證方法合理，采用了大量的數據進行論證，提高了論證的可靠性、能夠綜合運用行政管理專業知識進行分析，但主要不足是語言不是很精煉。

　　18、話題基本一致，論點更突出，討論更能為論點服務。

　　19、語言表達一般，格式完全符合規范要求，并參考必要的文獻、其時效性一般，沒有明顯的剽竊行為。

　　20、全文結構基本合理科學，邏輯思維清晰，表達觀點準確，語言流暢，論證方法合理、參考文獻符合主題要求，從主題到數據符合專業要求、有的與科室關系密切，但個別引文沒有標注，真正屬于自主創新的資料不多，個別概念模糊，基本符合畢業論文要求。

　　21、首先，值得肯定的是，該主題的意圖是好的、這也是一個研究空間更大的課題、在有限的空間里，論文可以被清晰地描述出來、本課題屬于行業內具有大量研究程度和第一手資料文獻的領域、注意充分吸收現有的研究成果，以提高科研水平。

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