小學生作文
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學生作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學生作文 篇1
今天，我們舉行了一項活動：閱讀嘉年華系列之——我是朗讀者。這項活動讓我走進了閱讀殿堂。
8號選手讀的《混血豺王》擲地有聲；9號選手讀的《甲午海戰》抑揚頓挫；但最讓我難忘的是最后一個出場的，來自四年二班的7號選手。
他讀的'是《麻雀》，出自蘇聯作家屠格涅夫之手，他的聲音既聲如洪鐘，又擲地有聲，既宛轉悠揚，又剛柔并濟。他抑揚頓挫的聲音讓我們全班同學心曠神怡，讓我們進入了書的世界。
還有一位女同學，她來自四年七班，是4號選手，她讀的是《福妮兒》這個故事。她說聲音燕語鶯聲，又宛轉悠揚，還有誰能和她相比呢？
當然我們班的王梓萌同學也毫不遜色，王梓萌讀的是《夏洛的網》中的一個節選，我們全班都鴉雀無聲。她的聲音既心潮澎湃，又空谷幽蘭；既似水如歌；又剛柔并濟。
這真是應了美國人阿爾何特的那句話：“書是最有禮貌的伴侶。無論什么時候，無論你心情如何，都可以接近它。”
小學生作文 篇2
今年兒童節，媽媽給我買了一雙特步鞋。這雙鞋穿起來十分舒服，可每次穿起來，都是媽媽幫我系的鞋帶，每系一次，媽媽就批評我說，這么大了自己還不會系鞋帶。事后，我下定決心，我一定要學會系鞋帶。
一天，我趁媽媽上街賣菜的時間學習系鞋帶。我先搬一張小凳子坐在上面，穿上鞋，學著媽媽的樣子，便笨手笨腳系起來，只見我先把鞋帶松一下，然后再用兩只手拿著鞋帶，把兩只鞋帶重合，再猛地向中間一系，最后用手一拉，第一步就完成了。第二步，再用雙手拿著鞋帶，把其中的一條鞋帶圍著另一條鞋帶繞一圈，中間留一條縫隙，把另一條重疊后塞進縫隙，用手一拉，第二步也完成了。我十分注意，不能把鞋帶完全拉出，否則，這一步就要重系。第三步和第二步一樣，就是把第二條鞋帶系緊。
一會兒，媽媽回來了，我以為媽媽會笑話我，誰知媽媽卻說：“堯堯，學會系鞋帶了，系一次讓我看一看。”我爽快的答應了，我按照我學的'步驟給媽媽重新表演了一次。這次，我不僅系的快，也系的牢，媽媽看后，夸贊了我一番。
今天，我真高興，我不禁學會了系鞋帶，而且還明白了不論什么事情，只要下定決心，就一定能學會。通過這件事，使我懂得了，無論遇到什么事，只要認真去面對，沒有克服不了的困難。
小學生作文 篇3
母愛像園丁，辛苦的給我們這些小草澆水，母愛像蔚藍的天空，守護著我們這些迷途的白云，母愛像溫暖的大地，用自己豐碩的果實給她的子女們細細品嘗。
說起母愛，不得不提一下我的`媽媽，人們都說人到了更年期的時候才會變成話嘮，可是我媽已經變成話嘮了。
每天早上起床總能聽著幾句：“望成，快點起床，要遲到了，”“望成你快洗臉早餐做好了，”“早餐吃快點，別慢吞吞的，”每當這時我總會想問你，說這么多話不累嗎？
可能我以前不太明白你為什么那么??嗦，為什么總把我當小孩子，但經過了這件事，我才知道你為什么這么嘮叨了。那天早上你和往常一樣的喊我起床，喊我洗臉，喊我吃早餐，也就在這時你就說：“今天大雨大風，你要穿棉衣，棉褲什么的，反正要多穿點衣服，”不要凍著著涼了，我聽了以后趕忙背起書包，頭也不回地奪門而出，緊閉的大門阻擋了您的絮絮叨叨。在路上，我抬頭看了一下天，覺得今天的天氣不錯，根本不用穿棉衣棉褲還要帶雨傘，抬頭望向遠方，遠離了媽媽嘮叨的空氣是那么清新。
可是沒料想，第三節課的時候，天空搖身一變，烏云大作，樹左搖右晃，仿佛要折斷了腰，這時我在教室里面想哭可就是哭不出來，心里都后悔極了，到了第四節課下課，我見其他同學都走了，留下我一個人孤零零的呆坐在教室傷心著，我正在因為沒聽媽媽的話而傷心的時候，突然在外面看見了媽媽的身影，我伸出手擦擦眼睛，正在以為看錯了的時候，你就跑到了我面前，當我看見你的時候，鼻子一酸就哭了出來，你在這時也不忘嘮叨幾句：“你這孩子又沒帶傘又沒穿棉褲你想干嘛，”聽著媽媽嘮叨的話，感覺沒有以前那樣刺耳，仿佛天籟一般，我沒回應該就跟媽媽一起回家了。
媽媽，謝謝您對我嘮叨的愛，謝謝您不與無知的我計較，不遺余力的照顧我。
小學生作文 篇4
在我的記憶中，有一個永遠抹不去的影子，那就是我們的語文老師——任老師。
任老師秀麗端莊，一頭美麗的黑發，一條大辮子一直拖到背部。一條黑裙襯托出潔白的臉龐，嘴角微微上翹，好像在微笑，洋溢著無限的喜悅。
任老師很有責任心。
記得有一次開展班隊活動。任老師忙前忙后，像勤勞的蜜蜂。一會兒問問這個同學臺詞有沒有背熟，一會兒看看那個同學動作有沒有到位。這邊的.主詞稿還沒有，她就加班加點地趕做。那邊的動作還不到位，她就一遍又一遍不知疲倦地做著示范。一個班隊活動足足準備了一個星期。開始前，任老師還不放心地排練了一遍。正是因為任老師這樣的認真負責，使這次班隊活動開展的十分順利，圓滿結束 。
在燈光下，老師還在緊張地工作。打開備課本，不停地寫著什么，仿佛只有天上的星星，才知道她還在默默地工作。為了我們，老師愿作鋪路的石子，架橋的螺絲。
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