小學生作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的小學生作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生作文 篇1
一個陽光明媚的早晨，狼大叔剛吃完了清蒸魚，就開始絞盡腦汁的想下一頓吃什么好呢，忽然他想到了隔壁有一只小雞，他自言自語道：“晚上的飯有著落了，我可以吃紅燜雞了”。
因為狼大叔的早飯吃的太飽了，于是，他在森林里悠閑的.散步，這時候，他發現了隔壁的那只又白又胖的小雞正在悠哉地走回家，狼大叔連忙躲在一棵綠油油的樹后，心想：如果我現在就能吃她，該多好呀。狼大叔躡手躡腳的跟蹤著小雞，他正要抓小雞時，忽然他想到了一個好計劃，先讓小雞多吃一點，胖一點，我就能多吃一點肉了。于是他決定就這樣做。
狼大叔像風一樣的跑回了家，他連忙找出菜譜，賣力的制作著香噴噴千層餅。他一只腳撐著地，一只腳踩著菜譜，兩只手手忙腳亂的做著千層餅，目不轉睛的看著菜譜。
晚上，天黑蒙蒙的，狼大叔把香噴噴的千層餅放到了小雞之家門前，然后就悄悄的跑回家，狼大叔邊跑邊想：“我做的千層餅又香又甜，肯定招小雞喜歡。”
在八月十五的月亮下，狼大叔一切具備，偷偷潛入了小雞之家，準備把小雞捉回家飽餐一頓。
狼大叔偷偷摸摸的潛入了小雞之家，他左擰右擰著門把手，他又左思右想的想辦法，可是怎么也擰不開，突然，小雞聽見了門外有動靜，她打開門，狼大叔看見了小雞之家坐了一位獵人，他嚇了一大跳，獵人急忙站起來，舉起了手中的槍，狼大叔嚇得臉色煞白，拔腿就跑，小雞連忙對獵人說：“趕緊追，趕緊追。”狼大叔聽到了這話才明白，原來小雞早就知道了自己的計劃。
小學生作文 篇2
這一天，水果王國里熱鬧非凡。石榴公主戴上了王冠，穿上了黃紅相間的裙子；桔子先生穿著金黃的禮服……。他們為什么要打扮得這么帥氣、美麗？哦，原來水果王國正在舉行一場選美大賽。
只見一個如紳士般的人披著黑衣服走上了臺，他對著觀眾鞠了一躬：“我給你們猜個謎語，小小金壇子，吃了金餃子，吐出白珠子。聽了這個謎語，你們知道我是誰了嗎？�！庇^眾們都不約而同地高呼道：“桔子先生�！薄皩α��！苯圩酉壬撓铝撕谝路敿毥榻B了自己：我的家鄉在中國的南方，我富含維生素C，能給人們提供營養，使人們有能量。觀眾們有的拍手叫好，有的說：“桔子先生臉色蠟黃的，像生了病一樣�！苯圩酉壬t著臉灰溜溜地走下了臺。
輪到我上場了。我大搖大擺地走了出來：“你們知道我是誰嗎？”“香蕉先生！”觀眾們喊道�！澳銈冎皇钦f對了一部分哦！我還有兩個別名，分別叫金蕉和弓蕉。我生活在30度以下的熱帶，喜歡又濕又熱的地方。我的'家非常高，高達4-5米。我還悄悄地告訴你們一個小秘密：我是多胞胎，有20-150個兄弟呢。怎么樣，我的同胞多不多！特別注意：我，香蕉帥哥，含有“開心激素”——泛酸。我能減輕人們心理壓力，幫助人們解除憂郁，就連科學家也認為我是最含營養標準，又能為人們臉上增添笑容的水果呢！我的吃法很多，有香酥炸香蕉、香蕉面包、香蕉雞蛋餅等。聽了我的敘述，你們肯定饞得口水直流，特別羨慕吧！”會場上，觀眾們都歡呼雀躍。梨子小姐、葡萄姐妹等其他水果也紛紛上臺展示了自己。
選美大賽結束了，結果也出來了：第一名，毫無疑問，香蕉帥哥；第二名，梨子小姐；第三名，葡萄姐妹。
小學生作文 篇3
幸福是什么？幸福是在炎炎夏日吃上一杯香甜的冰激凌；幸福是和家人團聚在一起；幸福是同學之間深厚的友誼。這些都是幸福。但我的幸福卻格外與眾不同：我認為當小孩是很幸福的。為什么這樣說呢？請聽我慢慢道來。
首先，當小孩可以享受的最佳待遇就是由爸爸媽媽愛著，爺爺奶奶寵著。想干什么就干什么，不想干什么就不干什么，一切都符合你的意愿。要是不開心了，還能向父母撒嬌，弄得全家人都圍著你轉。
其次，你可以和小伙伴們盡情地瘋玩，不論是翻花繩、跳格子還是打彈珠，甚至一不小心打破了玻璃，大人們也只會說：“小孩子嘛，玩玩，沒關系！”才不會批評你哩！
還有還有哦，小孩子不用做飯，可以吃到爸爸媽媽為你準備的美味佳肴；不用賺錢，可以得到許多精美的禮物。
當然，最重要的是，小孩子還能到學校去讀書。清晨，我們隨著瑯瑯的讀書聲，步入知識的殿堂；課間，我們和小伙伴一起快樂的嬉戲；夜晚，我們打開書本，盡情地在書海里漫游。難道你不覺得幸福嗎？
這就是當小孩子的特權……
幸福的`童年就像一顆顆糖葫蘆，酸酸甜甜，我真的感到非常幸福，更要珍惜這寶貴的幸福時光，抓住每一分每一秒。
你說呢？你的幸福又是什么呢？
小學生作文 篇4
農村小學生怕作文，常常感到無從下手，是因為農村語文教學的絕大部分時間都用在對教材的分析，而對作文教學投入的時間少之又少，導致了作文教學質量差。如何提高農村小學生作文質量，以本人的淺見，應從以下幾方面著手。
一、激發興趣
兒童對某事物是否喜愛并不是與生俱來的，許多興趣都是“引”出來的。要想讓學生樂于作文，首先必須樹立他們的自信心。農村小學生認為自己能力、水平有限，寫不好作文，缺乏自信心。因此，我們要善于發現學生作文中的點滴進步，及時給予肯定和鼓勵，讓學生看到自己的進步，獲得成功的喜悅，使他們產生喜歡寫作文的動力。
愛玩好動是兒童的天性。我讓學生在玩的過程中激起靈感的火花。如，為了讓學生寫好《我喜歡的一種游戲》，讓學生寫前進行“玩”自己喜愛的游戲，然后讓學生把游戲的分工、合作、過程、感受等寫下來，全班學生沒有一個皺眉頭的。
二、引導學生積累語言，提高表達能力
由于農村小學生閱讀量少，知識面窄，詞匯貧乏，所以表達不具體，不確切，不生動，如何引導學生進行語言積累？我認為讓學生把閱讀和摘抄有機地融合在一起是一條有效途徑，因為學生習作有一個“模仿”的過程。
�。薄㈤喿x。閱讀可分為默讀，朗讀，誦讀。對農村小學生來說比較適合誦讀，誦讀也是一種模仿，誦讀久之，痕跡加深，作文時，詞句自然會從口中溢出。誦讀時用的是普通話，可糾正方言中的'一些不規則的語音法，反復誦讀，又可形成良好的語感。
２、摘抄。豐富詞匯，除了誦讀，還應該學會摘抄，做到讀抄結合，相得益彰，才能擁有大量的詞匯。我要求每個學生都準備一個摘抄本，教給學生摘抄的方法，讓學生分類摘抄，把內容分成人物、動物、事件、景物四大類，再把四大類分成若干小類。學生摘抄的語句都是他們自己喜歡的，也都比較貼近他們的生活，能引起他們的感情共鳴，作文時這些詞語就可以信手拈來，使習作錦上添花。
三、引導學生觀察生活，捕捉寫作素材
葉圣陶先生說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文章�！鞭r村學生朝夕面對的青山綠水，常有摘野果、捉小魚的樂趣，我引導學生用心觀察生活，學會捕捉生活中精彩的瞬間，把豐富多彩的事物記下來。如：日出日落、月缺月圓、花開花謝、季節更迭、山巒小溪、飛禽走獸、插秧割禾、秋收春種、燒水做飯等。讓學生從這些司空見慣的事物中有所發現，使身邊這些小事成為寫作的“素材倉庫”，作文時就會“取之不盡，用之不竭”。
四、更新作文觀念，
心理學家認為：兒童借助于想象和幻想來理解他們生活的世界，研究和解釋這個世界。因此，教師要更新作文教學觀念，鼓勵學生以不同方式來表達自己的見解，培養和發展學生的想象力，培養學生的創新思維。在日常生活中，發現學生們對童話故事、卡通電視劇如癡如醉。因此，從學寫故事入手，自然也就成了學生自主作文的有效渠道之一。讓他們自己命題，大膽選材，寫自己要寫的內容，表達自己需要表達的情感，不拘形式，那么他們“作文難”的問題就會迎刃而解，從而提高農村小學生作文教學的質量。
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