小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)生作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
我有一個(gè)好朋友，它長(zhǎng)的特別小巧，也非常的特殊，它只有14厘米高，平時(shí)總喜歡穿一身紅色外套，像一個(gè)神秘的女神。別看它小，可它懂得知識(shí)并不比我少，有時(shí)就連我聰明的老媽也會(huì)被它難倒，所以我一直對(duì)它崇拜的不得了，它就是我的好朋友“新華字典”。
記得有一次我在習(xí)作時(shí)，不知道“昂首挺胸”的‘昂’如何寫(xiě)?當(dāng)時(shí)我急的抓耳撓腮，苦思冥想，卻一點(diǎn)印象也沒(méi)有，大腦一片空白。正當(dāng)我想放棄時(shí)，低頭一眼看到了我的“好朋友”此時(shí)它正笑瞇瞇的`注視著我，好像在說(shuō):老朋友你又遇到什么難題了?我能忙你嗎?我當(dāng)時(shí)特別興奮，心想你出現(xiàn)的真及時(shí)，我正好要找你，大約不到1分鐘我就從中找到答案，為此我感到特別高興。
能有它這樣的好朋友，我感到特別幸福，它不但為我解決了很多困難，而且還讓我增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。所以我今后一定要好好珍惜它，愛(ài)護(hù)它，做它終生的朋友。
小學(xué)生作文 篇2
秋風(fēng)起，秋雨落……
臨近放學(xué)時(shí)，天公似乎發(fā)怒了！天地間掛起了一個(gè)巨大的雨簾，伴隨著秋風(fēng)，肆無(wú)忌憚地拋灑著，加上空中時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲驚雷，讓你的心中多了幾分恐懼，幾絲悲涼。
看著黑漆漆的天，聽(tīng)著轟隆隆的雷，孩子們被嚇到了，偶爾發(fā)出幾聲驚叫，釋放內(nèi)心的不安，教室中縈繞著揮之不去的沉悶。安慰、鼓勵(lì)，讓孩子們慢慢平靜下來(lái)。他們望眼欲穿，想回家的心格外迫切。
望著校園中一個(gè)個(gè)飄動(dòng)的傘花，看著穿梭在雨中一個(gè)個(gè)匆匆的身影，孩子們等啊，盼啊。終于，瀟涵的爸爸出現(xiàn)在教室門(mén)口，如茵的爸爸披著雨衣在窗外等候，吳憂(yōu)的媽媽也撐著雨傘來(lái)了，孩子們一個(gè)個(gè)被領(lǐng)走。
“冷嗎？趕緊穿上！”“披上雨衣，外面雨大！”……關(guān)切的眼神，溫暖的話語(yǔ)，細(xì)微的動(dòng)作，洋溢著濃濃的愛(ài)意。孩子們呢，乖乖地穿上衣服，接過(guò)雨具，牽著大人的手，一起走向雨中。那一把把傾斜的雨傘，在雨中顯得那樣普通，那樣讓人感動(dòng)。
沒(méi)有家長(zhǎng)接的'孩子，臉上多了幾分落寞。雨還在下著，絲毫沒(méi)有停。
“老師，媽媽有事，不能來(lái)接我。我去小姨店里！”任斌說(shuō)。
“你有傘嗎？”我問(wèn)。
“沒(méi)有，我跑著去，很近！”
“老師，我有傘，我和他一塊吧，正好順道送他！”站在一旁的史京京熱心地說(shuō)。
“行嗎？”我有點(diǎn)擔(dān)心。
“沒(méi)問(wèn)題。”他倆異口同聲地說(shuō)。
兩個(gè)孩子撐著一把傘，一高一低，一胖一瘦，緊緊依偎著，一同消失在雨幕中。
此刻，班里還剩下一個(gè)孩子，孤獨(dú)地坐在位子上，眼睛直直地望著門(mén)口，等待著媽媽來(lái)接他。我撥通了他媽媽的電話，那頭傳來(lái)了焦急的聲音，“車(chē)堵在路上了，讓孩子別急，再等一會(huì)兒！”
“好的，我會(huì)在這兒陪著孩子等你來(lái)！放心吧。”放下電話，我坐在孩子身邊。
“浩林，媽媽在路上，把你的作文拿出來(lái)，咱們利用這個(gè)時(shí)間改改作文吧。”我對(duì)孩子說(shuō)。
他掏出本子，翻到了那一頁(yè)，我和他一起看著，商量著，修改著……
四十分鐘過(guò)去了，他媽媽終于趕過(guò)來(lái)了，帶著滿(mǎn)臉的歉意。
“不好意思，來(lái)晚了，讓你陪孩子這么長(zhǎng)時(shí)間。”
“不要緊，趕緊帶孩子回去吧。”
送走了班里的最后一個(gè)孩子，我如釋重負(fù)。
回味著今天的一幕幕，那一幅幅感人的畫(huà)面浮現(xiàn)在我的眼前。這不就是孩子們苦苦尋找，卻視而不見(jiàn)的感動(dòng)嗎？一個(gè)糟糕的天氣，給了孩子們一個(gè)近距離感受真情的契機(jī)。我要幫助孩子們擦亮眼睛，感受生活中普通而又真摯的親情、同學(xué)情、師生情……
又一個(gè)周一的早晨，我們?cè)诮淌伊苏務(wù)撝翘彀l(fā)生的事情。
那一件件平凡的小事，一句句溫暖的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)細(xì)微的動(dòng)作……孩子們瞪大了眼睛，分享、聆聽(tīng)、感動(dòng)著……
“感動(dòng)無(wú)處不在，只要你用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽(tīng)，用心靈去感受，就一定能發(fā)現(xiàn)生活中的愛(ài)與美。”我說(shuō)。
我和孩子們約定，把自己最深的“感動(dòng)”寫(xiě)下來(lái)，下節(jié)課一起交流。
“生活中不缺少美，缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。”很多孩子畏懼作文，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為無(wú)事可寫(xiě)。我要抓住生活中的每一個(gè)契機(jī)，幫助孩子打開(kāi)生活這扇門(mén)，為孩子的習(xí)作注入“源頭活水”。
小學(xué)生作文 篇3
我的爸爸非常聰明，他的眼睛圓圓的，嘴巴大大的，頭發(fā)黑黑的.，濃濃的眉毛，粗粗的脖子，高高的鼻梁上架著一副大眼睛。
我的爸爸非常聰明，聰明的像一位博士，他遇到難題總能想起辦法。有一次，我們把鑰匙忘在家里了，我們想，怎樣才能進(jìn)到家里？爸爸靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“我把窗戶(hù)打開(kāi)，你跳進(jìn)去把鑰匙拿出來(lái)。”于是，我跳進(jìn)去把鑰匙拿了出來(lái)。有一天，我正在寫(xiě)作業(yè)，可是我不明白一個(gè)詞的道理，我去問(wèn)爸爸，爸爸慢慢的給我講了這個(gè)詞的道理。爸爸就是這樣一直幫助我。有一次爸爸對(duì)我說(shuō)：“做什么事一直等待別人的幫助，還不如自己動(dòng)腦筋。”從此，我也像爸爸那樣，遇到困難力爭(zhēng)自己解決。
我有一個(gè)聰明的爸爸，我喜歡我的爸爸。
小學(xué)生作文 篇4
我曾聽(tīng)大人說(shuō)過(guò)吃活魚(yú)的事，有些將信將疑。活魚(yú)怎么個(gè)吃法？難道跟野貓一樣？真叫人難以想象。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我不僅吃到了“活魚(yú)”，還看見(jiàn)了怎樣做活魚(yú)。
今年春節(jié)，媽媽的一個(gè)朋友從別的地方回來(lái)了，說(shuō)是學(xué)會(huì)了“活魚(yú)”的做法，請(qǐng)媽媽去她家一品為快。當(dāng)然了，更主要的是想露一手。嘴饞的我，非讓媽媽帶我去一飽口福不可。
宴席十分豐盛，各種佳肴色、香、味俱全，各種各樣菜的香味混合在一起，刺激著人的食欲。我卻覺(jué)得吃什么菜都沒(méi)味道，像喝白開(kāi)水一樣，只是把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩眼死死盯著廚房門(mén)口，等著活魚(yú)端上來(lái)。媽媽幾次用手碰碰我，用眼睛白白我，暗示我不要做出少見(jiàn)世面的樣子。可我偏不聽(tīng)，反正在別人家里她也不能把我怎么樣。
不知過(guò)了多久，隨著“活魚(yú)來(lái)了”的叫喊聲，活魚(yú)終于端上了桌。“你們看……”我驚奇地、興奮地叫著，用手指著那盤(pán)活魚(yú)。媽媽狠狠地瞪了我一眼，我裝作沒(méi)看見(jiàn)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚(yú)盤(pán)子，只見(jiàn)炸得黃黃的魚(yú)上澆滿(mǎn)了鮮美的湯汁，魚(yú)的鰓殼一張一合的，尾巴還在悠閑地?cái)[動(dòng)呢！好奇怪啊！我疑惑不解。
濃烈的香氣，使每個(gè)人不約而同地把筷子伸向“活魚(yú)”，隨之而來(lái)的是一片“嘖嘖”的贊嘆聲，真是鮮美得無(wú)法形容。轉(zhuǎn)眼間，盤(pán)子里只剩下一堆魚(yú)刺和一條奄奄一息的`小黃鱔。
大家很納悶，猜不出“活魚(yú)”怎么做出來(lái)的，好奇心沒(méi)得到滿(mǎn)足。于是，主人只好再去做一條。歷來(lái)好奇的我，于是總要打破沙鍋問(wèn)到底，哪能錯(cuò)過(guò)這樣的好機(jī)會(huì)，也跟著進(jìn)了廚房。
廚房里，一個(gè)阿姨正麻利地忙著。只見(jiàn)她從水盆里提出一條兩三斤重的活鯉魚(yú)，刮了魚(yú)鱗，除了內(nèi)臟，然后把魚(yú)放進(jìn)燒的直冒青煙的油鍋里。炸到兩面泛黃的時(shí)候，將魚(yú)放入盤(pán)中，再?gòu)乃枥锬蟪鲆粭l活的小黃鱔，放進(jìn)魚(yú)嘴里，最后在魚(yú)身上澆上一些湯汁。
我百思不得其解，問(wèn)：“阿姨，黃鱔不會(huì)燒死嗎？為什么把它放進(jìn)去呢？”阿姨笑著說(shuō)：“魚(yú)肚子里的溫度不高，燒不死。黃鱔一進(jìn)魚(yú)嘴就往里鉆，由于里面熱，黃鱔扭動(dòng)起來(lái)，魚(yú)就“活”了。
啊，原來(lái)“活魚(yú)”不是活的！想不到，做魚(yú)還有這么多學(xué)問(wèn)啊！
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