[精華]優(yōu)秀作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的優(yōu)秀作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
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優(yōu)秀作文 篇1
那些過(guò)往，手一拂，便如云煙敞開(kāi)，去纏繞之間。在成長(zhǎng)的歷程中有許多令人后悔的往事，我們只能微笑面對(duì)。 ——題記
是夜。蒼穹像被磨潑過(guò)一樣暗透，唯有孤月凌空，甘于寂寞。
電閃雷鳴，城市上空深邃的暗夜被撕開(kāi)一道道河流分支般的裂縫，巨輻電光映亮房間的剎那，我醒了。
我看著窗外的大雨，聽(tīng)見(jiàn)雨一昧砸得窗戶劈啪作響，也伴有呼嘯而過(guò)的勁風(fēng)，在這無(wú)人私語(yǔ)的夜半 仿若作祟的鬼魅。
好像幾天前，也曾有這樣一個(gè)雷雨之夜。
月考結(jié)束，成績(jī)出來(lái)，我考差了。
我看著那一份布滿紅叉的試卷聽(tīng)著身旁那些考試成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步的.歡呼聲。而那些歡呼聲猶如針一般地扎在我的心里。淚水不知何時(shí)如斷了線的珍珠，滴落在桌上。
放學(xué)了，我渾渾噩噩地出了校門，渾渾噩噩地回到家。一進(jìn)門，就傳來(lái)一個(gè)憤怒的聲音：你這次為什么考那么差，你看看，這分?jǐn)?shù)能出去見(jiàn)人嗎?那是母親的聲音。
或許是因?yàn)槟赣H那充滿怒火的聲音，或許是因?yàn)槌煽?jī)不好。我不耐煩地說(shuō)道：又不是我不想考好!
母親一聽(tīng)到這樣不耐煩的語(yǔ)氣，更生氣了，說(shuō)道：你想考好嗎?就你這樣，天天就知道玩，你還能干什么!
或許是這句話傷到了我的自尊心，我也不留情面地罵道：是是是，就你厲害，考試考第一。那有本事你考出來(lái)咯，沒(méi)本事，別在我面前瞎叫!看著都讓人心煩!
一罵完，我跑到自己的房間，鎖上門，呼了一口氣，仿佛，房間是我的避難所，這里沒(méi)有辱罵，沒(méi)有歡呼聲，只有一片靜寂。
過(guò)了許久，母親似乎平靜了，輕輕地敲著我房間的門，溫柔地說(shuō)道：開(kāi)門了，孩子，出來(lái)吃飯吧。
可我對(duì)這句話置之不理，在我的小世界迷失自我。似乎那是極樂(lè)世界。
隨著時(shí)間的推移，我的肚子開(kāi)始咕咕直叫，提醒我要吃飯了。但由于我礙于情面，打死也不開(kāi)門。
快十點(diǎn)了，我耳畔便傳來(lái)一陣淅淅瀝瀝的小雨。緊接著，天邊陣陣驚雷，響徹云霄，帶著劈裂萬(wàn)物的勁道，仿佛上蒼為修行者降下的一個(gè)天劫。
這時(shí)，原本靜寂的門外，傳來(lái)一陣響聲。許久，一股飯香撲面而來(lái)，一個(gè)溫和的聲音隨即出現(xiàn)吃飯了，你看，這些是你最愛(ài)吃的，快出來(lái)吧，待會(huì)兒了就沒(méi)吃的了。
實(shí)在是餓得不行了，打開(kāi)門，看到母親在外面端著煮好的飯菜站在門前，神色有點(diǎn)凄涼。或許是因?yàn)槟强煽诘娘埐耍蛟S是母親的溫和的話語(yǔ)，我頓時(shí)覺(jué)得是不是我做得過(guò)分了呢?看著母親傷心，我也不好意思。
飯后，我想如果在給我一次機(jī)會(huì)，我就還控制自己的情緒，不要母親傷心。
只可惜的是，沒(méi)有后悔藥。
倘若我是跋涉千里的夜行者，母親必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的為我亮著，輕喚我遲疑的腳步;倘若我只是自怨自艾的蹩腳演員，母親必是那熱烈的掌聲，呼喚我自信，鞭策我努力;倘若我是條嬉戲的小游魚兒，母親必是那一汪碧綠的湖水，在包容我頑皮任任性的同時(shí)，也將我的快樂(lè)漣漪般一圈圈的擴(kuò)散了去
讓我們珍惜與母親的時(shí)光。 ——后記
優(yōu)秀作文 篇2
春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，柳樹(shù)姑娘梳著那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子照鏡子。今天燕媽媽答應(yīng)帶小燕子去看風(fēng)景。
小燕子興致勃勃地飛著，突然，一陣濃霧飄過(guò)來(lái)，弄得小燕子頭暈眼花，小燕子忙問(wèn)媽媽：“媽媽，那是什么破東西呀？那么難聞。”
“唉！孩子，這是工廠里排出來(lái)的廢氣，那廢氣會(huì)污染我們的家園，我們就無(wú)家可歸了！”燕子?jì)寢専o(wú)可奈何地說(shuō)。
“呀，那么嚴(yán)重，怎么辦呢？”小燕子焦急萬(wàn)分。
“這只有人來(lái)做主了，他們是地球的主宰。”
“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，”小魚在哭泣。小燕子忙飛下去，問(wèn)：“小魚，你在哭什么呀？”
“這兒垃圾臭氣薰天，我都快受不了了，我的.兄弟姐妹都快被垃圾堵死了，嗚嗚！”
小燕子一聽(tīng)，就覺(jué)得人類太不注意環(huán)境了，她對(duì)小魚說(shuō)“我會(huì)幫你的。”
“謝謝你，小燕子！”魚兒感激的說(shuō)。
從此，不管在哪兒，都能夠看到小燕子立的宣傳牌——愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
優(yōu)秀作文 篇3
他留著一頭板寸頭，充滿知識(shí)的眼神和大腦，鼻子小小的，嘴唇厚厚的，給人一種親切感。他就是我的數(shù)學(xué)老師李老師。
嶄新的五年級(jí)生活眨眼間就來(lái)到了我的身邊，我到了教室，我靜靜地等待著上課，等待新老師的出現(xiàn)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我迫不及待地想看看新老師的面孔。李老師慢慢地走了過(guò)來(lái)，又慢悠悠地走到了講臺(tái)旁邊，手扶著講臺(tái)，不緊不慢地做起了自我介紹：“大家好，我是你們五年級(jí)的數(shù)學(xué)李老師，你們也可以叫我小李老師。”哈哈，這位老師真是一點(diǎn)架子都沒(méi)有，我喜歡這樣的老師。
開(kāi)始上課了，李老師開(kāi)始滔滔不絕地講起了數(shù)學(xué)知識(shí)，起初我像等待食物的小鳥(niǎo)，認(rèn)真地注視著他，后來(lái)，我慢慢開(kāi)始忍不住了，從桌肚里抽出一張紙，開(kāi)始畫起了李老師：他手拿巨大的三角尺，騎在馬上，威風(fēng)極了。我的腦海中馬上就誕生了新的漫畫人物形象。
正在我高興之時(shí)，一人將我的畫抽走了，我說(shuō)：“快點(diǎn)還給我，下課再給你看，要是待會(huì)兒被老師看到就不好了……”我扭頭一看，呀！怎么是李老師。這下糟了，我站起身，低著頭，沉默不語(yǔ)，準(zhǔn)備迎接老師的批評(píng)和同學(xué)們的'嘲笑。可李老師沒(méi)有，他仔細(xì)地看著那副畫，微笑著說(shuō)：“畫得還可以，只不過(guò)我的胡子可沒(méi)那么長(zhǎng)……”我頓時(shí)驚呆了，傻傻地望著老師，不懂為什么他不說(shuō)我亂畫。他似乎看透了我的心思，笑道：“如果下次再被我抓到，那就不是說(shuō)你啦……”說(shuō)著，便情不自禁地笑了起來(lái)。
這就是李老師，在他那里，我感受到了老師對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)。在他那里，我也學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)更好的自己。
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