小學生的作文
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的小學生的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生的作文 篇1
親愛的爸爸媽媽：
你們好！
我有許多事要告訴你們可是找不到時間，還找不到勇氣，正好這次老師要求我們給家長寫一封信，我就大膽地將它說出來吧！
我跟你們睡的時候，爸爸和媽媽都會輪流幫喜歡踢被子的哥哥蓋被子。有一次，媽媽剛把哥哥的被子蓋好，哥哥就不耐煩地把被子踢開，而您卻一而再，再而三的把他的被子蓋好，為此您一夜翻來覆去的'睡不著覺。到了早上，大家一看您就知道您一夜沒睡覺，看，您眼睛有一層黑不溜秋的眼圈，兩只眼皮剛一垂下一半就被您給硬提了上去，一副沒精神的樣子。我看了，眼淚本在眼眶里打轉轉。啊！您是多么愛我們�。�
爸爸，您雖然是一家之主，可是您卻愛那可以讓人慢性自殺的香煙，每當我把煙拿走，您總是從口袋里再摸出一根“慢性自殺”煙來吸。希望您可以戒煙。
祝你們身體健康！
小學生的作文 篇2
我有一個弟弟，他叫張文軒，今年3歲，是個貪吃的小孩。他的樣子十分可愛。眼睛小小的，笑起來好像一條線，鼻子小小的，嘴巴小小的，他講起話來特別逗人喜歡，也特別好動。
記得有一次，奶奶買了六個雪糕回家吃。本來想每人一個的，結果弟弟一個人把雪糕吃完。平時弟弟就是個十分能吃的小孩，這對于他來說太容易了。只見他左手拿一個，右手也拿一個。左手一下，右手一下的往嘴里塞，吃得嘴巴外面一圈白白的`胡子。我告訴他，弟弟還在那里拼命地笑，那樣子好像一個快樂的圣誕老人，可愛極了！到了晚上，弟弟說：“肚子痛，肚子痛！”結果上廁所跑了好幾次。
他也喜歡卡通書，如果看到書上有大灰狼，他就用手去打，來保護自己，逗得我們都笑起來。我的弟弟雖然調皮，但是非常可愛，我很喜歡他。
小學生的作文 篇3
暑假里我和爸爸參加了瀟湘晨報組織的戶外野營活動，中間有一個項目是攀巖。聽到這個名字我就覺得好害怕，要是不小心摔下來怎么辦？我小聲的對爸爸說：“我不敢去，好危險�！卑职终f：“沒事的，爸爸會保護你的�！蔽艺f：“我又不是木頭人，沒有思考的.、一動也不動的。”“你看你比別人高，肯定沒事的。”我猶豫了一會兒，還是鼓起勇氣同意了。
攀爬的巖壁就在小溪邊，活動開始了，我排在11號。1號上場了。我看見那個小男孩身上系著安全繩，戴著安全帽，信心十足勇敢的往上攀爬。攀巖教練用一根繩索用力把他往上拉。爸爸提醒我說：“看看人家怎么爬的，學學看�！�
那小男孩瘦瘦的，像個小猴子，小心翼翼地探索著奮力向上爬。他手腳并用，巖石的縫隙、突起等只要能著力的地方就不能放過，一點一點嘗試，失敗了不放棄，下面的教練不停地指導攀爬路線，父母們則不停地鼓勵打氣。不一會兒他就爬到了頂上，我激動得大叫起來，好厲害！
爸爸淡淡地說，“這算什么。”“爸爸你看，那筆陡的坡，真叫人發顫。能爬上去當然厲害啦！”我佩服地說道。
在等待攀巖的時候有一個小男孩在小鬧騰，一不小心掉到了泥潭里。我哈哈大笑起來，真有意思。
輪到我爬了，教練幫我檢查好裝備后在我腰上幫我掛上安全繩，爸爸把我推上攀巖的小平臺。開始往上爬了，先前的緊張和害怕一下子都不見了，心里只想著趕快爬上去。一步一步，就這么用力的爬著，不知道過了多久，我盡然爬到了頂上。我回身往下一看，好高��！下面爸爸和教練們都在為我歡呼，那一刻，我好開心，向爸爸招手，等著他給我拍照。
經過這個活動，我知道了好多事情都要敢于嘗試，而不能因為害怕而放棄。
這就是我的快樂，有趣吧！
小學生的作文 篇4
“要去園博園了,要去園博園了!”“小廣播”明明一進教室就高興地說。大家非常興奮，紛紛議論起來。
這時，語文老師走進班里，大家安靜了下來。“孩子們，我們下周要去園博園了。這是一次游園活動，更是一次檢測語文閱讀與表達的實踐活動�！庇螆@還要檢測語文閱讀與表達?我很納悶。“我們要先閱讀有關各地園林的資料，根據資料，設計解說詞，到時現場給大家解說。”哦，當導游啊。我很少發言，和我關系不大，我心想。
“我給大家推薦了一些書目，你們可以到圖書館借閱，了解各地園林的特色，我們要分組行動，各組設計出自己的解說形式，回來后進行最影，最佳作品等評選�！闭Z文老師話音未落。班里就沸騰起來了。大家很快分好組，蘇州園林組、北京園林組、重慶園林組等，我加入了蘇州園林組�！拔覀兘M要先去讀相關資料，每個人都準備，輪流講。”“我們組分工一人主講，一人拍照，一人錄像，回來后我們做成微電影�！薄鹘M都在精心設計。
隨后的幾天，課余時間，教室里多了些認真讀書的身影，也多了些熱烈地交流。我被同學推薦為主講人，在課余時間，我到圖書館查閱了許多有關蘇州園林的書籍、文章，認識到蘇州園林美在從各種角度看都是一幅畫，還有借景、高低錯落等園林布置方法，組織了一篇解說詞�！斑@該換個詞，”“這段太多要刪掉，”同組同學幫我一遍一遍認真地改稿子，我試著講出來，“你該面帶微笑。”“你該配點手勢�！逼渌瑢W幫我修改語氣、神態等，漸漸地我能夠面對同學生動地介紹蘇州園林了。
游園博園的時間到了，各小組同學用自己的`方式為大家做著介紹，小導游們生動地介紹著景點，我們組還引起了圍觀，我帶了個耳麥，語言生動、清晰，帶領大家徜徉在蘇州園的白墻灰瓦綠樹繁花間，欣賞著如在畫中游的園林美景，許多游客也聽得入迷，跟著我們游覽起來�？粗蠹覍ＷA聽的情景，我幸福極了，我是一個稱職的“導游”耶!
這次讀書實踐活動，評出了六個最佳，我當仁不讓，被評為最佳導游，心里樂開了花。正像老師的頒獎詞里所說，實踐出真知，實踐練能力，這次走進園博園讀書實踐活動開闊了視野，增長了知識，提升了能力，真是收獲頗豐。
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