小學生作文
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的小學生作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學生作文 篇1
我的理想可多了，有改善人們生活的科學家；有為人們帶來簡便的發明家，而最讓我著迷的，則是成為一個發明家了。
首先，我想發明一個垃圾進化機。這是一臺可以將垃圾轉化成空氣的機器 ，只需要將垃圾放進垃圾轉化機之中，再搖旁邊的.扶手，不過一會兒，臭氣熏天的垃圾就會被垃圾轉化機轉換使人神清氣爽的新鮮空氣了。
另外，我還想發明一雙“蝗蟲彈跳鞋”，這雙蝗蟲彈跳鞋，是模仿蝗蟲超強的彈跳力制成的，擁有蝗蟲人一般大小后的100倍彈跳力，只要警察穿上它，無論罪犯跑的多快，只需隨意一跳，就能輕而易舉地跳到罪犯前面，并將他一舉捉拿歸案；只要消防員穿上他，就能以迅雷不及掩耳之勢地趕來，進行消火；只要郵遞員穿上它，就能以最快的速度將物品送到需要的人手中。
雖然這一些還是一個還沒有人實踐的夢，但是我相信，只要我努力學習，天天向上，在不久的將來，夢一定會成為現實。
小學生作文 篇2
人們都說賣火柴的那個小女孩在大年夜凍死了，但是，實際上她并沒有死，只是重度昏迷了。
她下葬以后，被一只神秘、可愛的小老鼠所救。小老鼠無微不至地照料著她，盼望她快點醒來。
小老鼠等待了七七四十九天，小女孩終于醒了。她吃力地坐起來，看了看四周，原來是一個地下洞啊。小老鼠激動地說：“你終于醒了啊！”小女孩看了看地上，哇！好可愛的小老鼠呢，它有一對大耳朵，眼睛也大大的，水汪汪的，全身長著談藍色的細膩的絨毛，更令她吃驚的是，小老鼠背后居然有一對潔白的小翅膀，全身散發著白色的、淡淡的光。
眼前的'一幕讓小女孩難以相信，她有些語無倫次了：“你……你是誰？我怎么會在這里？”小老鼠說：“你不用害怕，我是一只好老鼠，名叫貝利，來自天界，是王子的寵物。我很奇怪，你這么一個活著的人，怎么會在墳墓里？”小女孩向貝利訴說了自己的經歷，然后又說：“也許是他們誤以為我死了，才會埋了我吧。不過你來自天界，怎么會在這里？”貝利說：“因為我啃壞了王子和上帝的衣服，聽說他們很生氣，我不敢回去。對了，小女孩，你叫什么名字？”“我沒有名字。”小女孩有些沮喪。“我來幫你取一個吧。叫柯希麗怎么樣？”“好啊！”小女孩哦不，柯希麗答應道。“嗯……我可以去天界玩玩嗎？”“沒有我指路，你是上不去的。可是，我回去一定會受罰的。”貝利又猶豫了一會兒，說：“好吧，我可以帶你去。反正這件事也是我的錯，我應該負責的。”于是，它變出了一對翅膀，給柯希麗戴上，就一起沖上了天空。
飛行的感覺真好。很快，他們就到達了天界，見到了上帝和王子。王子一見到貝利，就興奮地叫起來：“哦，我可愛的貝利，這些日子你去哪了？我們可想死你了。之前的事情我們早就不計較了，你別再離開我們了，好嗎？”王子的態度讓貝利很是吃驚，它緩緩地答道：“好的，只要你們對我好，我就一直陪伴在你們身邊。”“咦？那個女孩是誰？”王子問道。“哦！讓我給你們介紹一下，這是我的新朋友——柯希麗。柯希麗，這是王子宇諾。”他們握了握手表示友好。這時，貝利講起柯希麗的經歷，講完后，上帝說：“對不起，是因為我太忙，管理不當，才會這樣。以后，我會讓王子和我一起管理，一定不會再發生這種事了。”
漸漸地，柯希麗與天界的人熟悉了，她認識了許多人。過了沒多久，她就和王子相愛，上帝也同意他們在一起，于是，兩個人舉行了一場盛大的婚禮。從此，柯希麗，也就是那個曾經在街頭賣火柴的小女孩和王子宇諾幸福地生活在一起。
小學生作文 篇3
我們學校大名“環江毛南族自治縣第一小學”，位于小城最熱鬧的大市場旁。一走進校園，所有的喧囂全都消失得無影無蹤，滿耳聽到的都是瑯瑯的書聲、歡快的笑聲或者悅耳的歌聲。整個校園里綠樹紅花、生機勃勃，就像一個美麗的大花園。
請跟我來。眼前最醒目的就是“學海明珠”校標，它昭示著我們學校100年悠久歷史，教書育人的接力棒在一代代教育者的手中傳遞，創造了一個又一個佳績。往左邊看是高大的教學樓、嶄新的圖書室、漂亮的多媒體教室，環境幽雅，充滿了濃郁的書香味。
再往前走，寬大的塑膠球場展現在眼前，這可是我們男孩子的樂園。足球、籃球、羽毛球，只要叫上名的這兒都有。操場正前方還有一個小舞臺，那才是女孩子的地盤。當多才多藝的姑娘們在上面展示才藝時，我們也會瞬間安靜下來。
最吸引我的就是操場旁一排茂盛的大榕樹。它可是校園里最靚麗的一道風景線。遠遠看去，大榕樹就像一把把大傘為我們遮陰乘涼。走近了看，它又像一個個雄偉的士兵為我們站崗放哨。春天，鳥兒在樹上唱歌，我們沖到樹下跟鳥兒玩“捉迷藏”；夏天，成熟的果實掉下來，那是我們玩槍戰的“子彈”；秋天，金黃色的.樹葉紛紛飄落下來，那是螞蟻的“被子”，我們的“書簽”；冬天，光禿禿的樹干成了我們的“天氣預報員”。一年四季，大榕樹都帶給我們無窮的樂趣。
校園的美景真讓人流連忘返，我愛我們美麗的校園。
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