小學生作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的小學生作文5篇，歡迎大家分享。
小學生作文 篇1
我想當一名作家，
寫出優美的故事，
讀給小朋友們聽。
我想當一名畫家，
畫出美麗的'圖畫，
送到小鳥的家。
我想當一名音樂家，
唱出動聽的歌兒，
把歡樂帶給大家。
我要讓我的
每一篇故事
每一幅畫兒
每一首歌兒
與大自然一樣可愛！
小學生作文 篇2
今天在班的戶外課前，老師說：“我們這節課去文化公園參觀。”教室里頓時歡呼雀躍，我高興地想：文化公園是以一個什么樣子呢？還從沒去過呢。
我們坐了一會的車，就到了向往已久的文化公園門口，那高高的仿古建筑立在我們眼前。穿過大門，上了幾步臺階，來到一個很大很大的大廳，四周有很多的古時候的房子，門框上雕刻著栩栩如生的.花紋，再走一段，就來到古時候老百姓報官的地方——衙門。在房間的正中央有張長長的桌子和一把又高又寬的椅子，桌子上放著令牌、毛筆等用品，打壞人的棍棒在房間的右邊，房間的左邊是以前縣太爺坐的紅色轎子，最讓人毛骨悚然是砍頭的鍘刀和夾手指的刑具。在房間的西南方還掛著一件鮮紅的官袍，在胸前還有一片大方塊的刺繡，上面繡著小鳥。在房間的左右兩邊各有一個柜子，柜子里擺著很多瓷花瓶，我猜那肯定是非常有價值的文物。
文化公園真是太奇妙了，里面的衙門更是給我留下了深刻的印象。
小學生作文 篇3
噓，我跟你講個故事，是我媽媽童年的故事。
我媽媽小時候，家里養著一些豬，因為外公外婆要忙其他農活，所以喂食這件事就落在媽媽和小姨身上了。當時我媽媽和小姨分別只有9歲和7歲。
初秋的一天，天陰沉沉的，怕是要下雨了。媽媽和小姨急忙抬上一個大籮筐，趕去地里割蕃薯藤來喂豬。等個到一半時，天空飄起了蒙蒙細雨。，媽媽和小姨也很快地割滿一筐蕃薯藤抬著趕緊回家。路上要過一座小石橋，那只是兩塊石板拼成的小橋，還不到一米寬。
雖然媽媽和小姨已經是小心翼翼了，可走在前面的小姨“撲通”一聲，不小心腳下一滑，順勢連筐帶入一起倒在石板上，后面的`媽媽怕小姨被籮筐帶著掉下去，就拼命一手拉著小姨，一手拉著一籮筐蕃薯藤，也趴在了橋上，兩人嚇得直哭。兩個小女孩不知怎么辦，后來時被路過的人幫忙扶起來的。
這件事我媽媽記憶猶新，對我來說更是不可思議。媽媽的童年跟我的童年相比，真是有著天壤之別。
小學生作文 篇4
一向什么都愛就是不喜歡學習的小明，最讓他頭痛的是每星期的作文。瞧，老師又布置了一篇一百個字的作文，這可把小明難倒了，他呆坐在桌前一有二十分鐘了，卻一個字也沒動。
時間一分一秒地過去了，窗外的空地上小伙伴們盡情地玩耍，歡樂的笑聲從窗戶飄了進來傳進了小明的耳朵里，小明是多么想出去玩，可是不管小明如何絞盡腦汁都想不出來怎么完成作文。
一轉眼，半個小時過去了，小明的`作文本上只寫著歪歪斜斜的兩個字“今天”。小明無精打采地翻起了作文書，“對了，可以抄作文書呀！”小明立刻心花怒放，抓起作文書就抄。
“啊！終于抄完了。”“還要數字哩”“1、2、3……87、88，還少12個字，要寫什么呢？”小明又開始思索起來了。“干脆……”在作文本上的最后一行出現了“欲知后事如何，請聽下回分解。”一寫完把筆一扔，小明跑出去玩了。
星期一上午，老師責問小明，老師批評讓小明重寫。放學后，小明只有乖乖的留下來重寫一遍。
真是聰明反被聰明誤。
小學生作文 篇5
夏天到了，我經常聽見蟬的鳴叫聲，這引起了我的興趣，我特意查了一下資料，知道它是一種昆蟲，又叫“知了”，雄的腹部有發聲器，所以我們可以聽見它的歡唱。我真想捉一只蟬看看它到底長什么樣。
今天早上，我和爸爸到五嶺閣公園去晨練，回家的時候我又聽見蟬的鳴叫。我一邊走一邊往兩邊的樹上搜索，想發現蟬的隱蹤。因為我聽爸爸說過，蟬喜歡吸食樹根和樹干的'汁液。蟬的鳴叫聲越來越近，我順著聲音找過去，終于，我在一棵小樹的樹干上發現了它。它趴在離地約一人高的樹干上，正在歡快地歌唱。我躡手躡腳地走過去，它并沒有發現我，我靠近它后，用手飛快地抓住它，它在我的手中掙扎鳴叫，我高興地笑了。
我仔細地觀察手中的蟬，蟬的頭頂上長著兩只黑色的大眼睛，有六條腿，還有一對透明的翅膀，長得非常漂亮。
爸爸告訴我，蟬是一種害蟲，它靠吸食樹汁而活，但是也有古人說它飲清露而居高傳響，說它品行高尚，又給我背了一首詩：
垂緌飲清露，
流響出疏桐。
居高聲自遠，
非是藉秋風。
我拿著蟬和爸爸一起回家，心里十分開心，因為我學到了很多關于蟬的知識。
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