小學生的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的小學生的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學生的作文 篇1
過年，實在是讓人快樂不得了！沒有學習勞累、能看到花燈、放鞭炮還能領到壓歲錢，實在讓人快樂、舒爽！把一切學習勞累都拋在腦后，對于我們學生來說，誰不在這個節(jié)日里快樂、舒心呀！
過年時候要放鞭炮、打掃房子，到除夕夜時候還要吃年夜飯。哎！等等！說起年夜飯那可是過年中最開心最有意思性飯了。我家年夜飯也不例外，來聽聽吧！
在除夕夜，接近7點時候香噴噴年夜飯端上桌了，在之前我想過，根據(jù)幾年年夜飯來判斷，這次年夜飯也應該不錯，果然這次年夜飯還真不錯呢！主食是七彩面條。菜可是夠豐盛，有紅燒鱸魚，鱸魚都有點發(fā)紅，聞起來就讓人不由自主地想嘗一嘗。還有麻辣小龍蝦聞起來就香香，吃起來更是讓人百吃不厭。還有涼拌松花蛋，看起來就讓人食欲大增。最重要還是大盤雞了，它那好吃肉質(zhì)再加上好吃味道，真是讓人恨不得多吃幾塊。
在吃飯時候，爸爸語重心長地告訴我“我來講一下我小時候年夜飯吧！我那個時候過年最好飯就是面條，有一次面條加一鍋燉魚都把我開心不得了。”爸爸話讓我很有感觸，現(xiàn)在年夜飯比爸爸那個時候年夜飯真差別多大呀！所以我們現(xiàn)在生活多好啊！我以后一定要珍惜現(xiàn)在生活啊！
小學生的作文 篇2
我家樓下有幾株小菊花。
金秋送爽，百花凋謝，惟獨這幾棵小菊花不畏嚴寒，青枝碧葉。一陣冷風吹過，小菊花的葉子隨風搖擺，好像正在翩翩起舞。走近一看，正在怒放的小菊花，雖然沒有月季那樣濃郁的香味，但是一絲絲的幽香更加沁人心脾；它雖然沒有牡丹那樣色彩濃艷，卻有一種獨特的'高雅氣質(zhì)。在明媚的陽光下，它的花更美，葉子更加蒼翠。
我喜歡小菊花的美麗，更喜歡它不怕困難與嚴寒的精神。
小學生的作文 篇3
我以前一直不喜歡廣告。電視廣告總是一則又一則的在精彩的節(jié)目之間橫空出世，把連貫的劇情活生生地扯成兩段，讓人覺得等待的時間是那么漫長；印刷品廣告總是一張又一張地被塞進信箱、自行車兜，甚至門縫里，就連一次次地去扔掉它都讓我不勝其煩。
一天中午，我去信箱中拿信，看到里面又有一張廣告紙。“真是煩呀，我又不要，還塞給我。”我皺著眉頭，準備到家就將它扔掉。
到了家里，我拿著廣告紙向垃圾袋中放，突然瞥見那上面有兩個稀奇古怪的算式：6+0=8，12+0=17。這兩個算式的字體是那么大，顏色是那么醒目，好奇心驅(qū)使我仔細看下去。讀著讀著，我恍然大悟，原來那上面寫著：開通某種手機服務，一次性預繳6個月的費用，不加一點錢，就可享受8個月的服務；一次性預繳12個月的費用，不加一點錢，就可享受17個月的服務。
這則廣告的表達方式是多么新穎有趣、生動形象啊！它使我在不經(jīng)意間注意到它，吸引我仔細閱讀并理解它，還當成趣事講給其他同學聽呢！它也一定同樣吸引了許多其他的人吧？我不禁暗暗贊嘆策劃這則廣告的人。
從這天開始，我換了一種心態(tài)去看待廣告。我努力去尋找廣告中吸引人的地方，并用贊賞的態(tài)度去分析一些優(yōu)秀廣告中那獨特的.思維、優(yōu)美的畫面，抑或是動聽的音樂。就是那一則廣告，讓我受益匪淺，改變我對所有廣告的看法。
我想，做任何事都是這樣的，多動腦筋，開拓思維，出些新穎別致的好點子，才能取得意想不到的效果呀！
小學生的作文 篇4
一天，在一個教室門外的墻角，放著一堆垃圾，無人理睬。
這時，脖子上系著紅領巾的小王看見了這堆垃圾，他心想：如果我把垃圾掃干凈的話，說不定能得到老師的表揚呢!但又一想：這么臭的垃圾，等會說不好把自己身上也弄得臭哄哄的。小王便裝作沒有看到一樣，悄悄地走了。
一會兒，小龍在這堆垃圾前停住了腳步。朝著這個垃圾奸笑，“這是哪個懶鬼？把垃圾掃到這里放著？”說完就捏著鼻子，跨著大步子走了。
又來個小女孩，蹦蹦跳跳地走來，臉上的笑容，如陽光一般燦爛。她在垃圾堆前停住了腳步，用手在垃圾堆嘩嘩地里亂翻，不知道在找什么，弄得兩手臟臟。直至小女孩拾起一塊五光十色的貝殼，便蹦蹦跳跳地走了。
最后來了一位小男孩，他碰到了這堆垃圾，猶豫了一會后。他跑到了班級里，拿了笤帚和垃圾袋，將地上的'垃圾掃進了垃圾袋里，然后送到校門外的垃圾箱，把垃圾袋扔進垃圾箱，幫垃圾找到了屬于自己的地方。
教室門外的墻角又變得干干凈凈了……
小學生的作文 篇5
我的一生有許多敬佩的人，但我最敬佩的人卻是我的班主任——L老師。
她是以為非常溫柔的教師。戴著一副黑邊眼鏡，高高的鼻梁，一張小巧的嘴。
L老師心靈手巧，總是把教師布置得漂漂亮亮的。每一個新學期，她都會帶領同學們布置教室，大到墻壁的文化墻，小到放垃圾桶的角落，她都會利用一來，貼點警示語句，無形中修正同學們的言行。教室的溫馨給我們帶來了愉悅的心情，同學們把教室當成了家，溫暖極了。
L老師很關心我們，每天中午午會課都會認真檢查我們的個人衛(wèi)生，在檢查的同時還摸摸同學們的額頭啊，對于某個同學莫名冒出的.“痘痘”都要關心到底。有的同學有些討厭老師這樣的麻煩，但是我知道老師的用心，她這樣的認真是為了讓我們每個同學都健康，不生病。
她就是這樣一位關心同學的教師，她就是我最敬佩的人。
小學生的作文 篇6
一天，我照舊從書柜里抽出一本書，津津有味地看起來。看完之后，說：“愛洛公主真漂亮，美若天仙，好想和她一起玩。”話音未落，愛洛公主奇跡般地出現(xiàn)在家里，熱情的邀請我：“你會烤小蛋糕嗎?不會我教你。”
天吶，我竟然和我最喜歡的愛洛公主玩了一下午。傍晚，她又不見了。
有一次，我叫了白雪公主的名字，白雪公主出現(xiàn)在我眼前。我就問了一大堆問題：喜歡現(xiàn)在的生活嗎?每天都做些什么?白雪公主回答完，開始自我介紹。“我叫白雪公主，因為臉潔白如雪，發(fā)如烏木，純潔如雪，眼睛大的像兩顆紫葡萄而得名。”她開始講她的故事。
有一次，我一不小心把白雪公主的王后放了出來，她開始攻擊人類，大家都一個個倒下。
我找到魔法書，找到了非常聰明的彼得、白雪公主和她的.好朋友貝爾公主。
我向故事村的小精靈借了一些隱身粉灑在身上，王后看不見我們。彼得偷偷拿走了王后的法棒，王后就不能施法了;小鹿伸出腿，讓王后摔了個大跟頭。小矮人……王后累趴下了，爬不起來，滿身大包。她回去了，再也不敢出來了。
第二天，我叫貝爾公主名字時，沒有看見她。哦，看來書已經(jīng)變普通了呀!
小學生的作文 篇7
培養(yǎng)學生審題能力是寫作訓練的首要一步，如何培養(yǎng)小學生的審題能力呢？我們認為應從以下幾方面著手。
教會學生找準“題眼”。找準了“題眼”，也就找到了寫作的重點。然后圍繞“題眼”選材組材、謀篇布局，就能做到詳略得當，層次分明。有的題目“題眼”突出，一看便知。比如：《最后悔的一件事》、《我愛媽媽》、《一件難忘的小事》等，只要抓住了“后悔”、“愛”、“難忘”等“題眼”，就不會出現(xiàn)離題的現(xiàn)象。
教會學生弄清題目的寫作范圍。教師要指導學生善于扣住寫作范圍，寫作就會切合題意。比如：我在作文教學中對《春天的發(fā)現(xiàn)》這篇作文，是從以下幾個方面指導學生來確定寫作范圍的。可以寫到田野、山上以及到名勝古跡參觀等內(nèi)容；可以寫春游中看到的事物或春游中經(jīng)歷的難忘事情；如果寫景物，一定要反映出來春天景物的特點；寫景物一定要把什么時間和什么人到什么地方看到的景物是怎樣的，有什么感受等寫清楚。總之，寫出春天的特點是這篇作文的重點之處。
教會學生確定寫作體裁。記敘文是小學階段常寫的文體，而記敘又分為寫景的、記事的、寫人的、狀物的等。審視記敘文題目，能夠幫助小學生確定文章的體裁。因此，教師也應在這一方面加以指導，以免出現(xiàn)給出作文題目，學生無處下筆的現(xiàn)象。筆者認為：教師要正確了解學生依據(jù)題目確定“怎么寫”。例如：《校園生活二三事》，抓住題目中的“事”，就可以確定是一篇記事的文章；《美麗的'校園》，只要抓住了“美麗”二字，就可以直接確定為寫景的；《辛勤的園丁》，重點圍繞“園丁”來寫，一看便知道是一篇記人的文章；《小草》，要重點指導學生放在“小草”上，可以看出，它是一篇狀物的文章。可見指導學生確定體裁是寫作的關鍵之處。
小學生的作文 篇8
煩心事總是一大堆。其實并不是煩心事很多，而是因為煩心事太少了，你需要擔心的實在是太少了，以至于只有一件煩心事你就覺得自己的世界崩塌了。
這個星期沒有 好好努力，這個星期是一個沒有課外讀物的`星期，但是在學習上卻沒有感到有所進步。然后和同桌鬧矛盾了，是一瞬間的。分析來分析去終究還是我太不給她臺階下了，所以鬧矛盾那天晚自習，在接收了班主任送的蘋果后，自己就心情美美地去跟她道歉，讓她不要傷心了。她笑著說那你也不要生氣啦，也不要傷心吶，就正常上課，正常社交，還是做開心的自己。但是她可能沒有那么快過來。
所以現(xiàn)在英語老師每天都在給我們進行思想教育，說我們是好朋友啊。明明不是很大的事情，或許是自己的眼淚把事情的嚴重性放大了。
如果......
所以現(xiàn)在的我就感覺，我自己就是一只狼狽的刺猬，到哪都會扎傷人，就比如小胖已經(jīng)被我傷的不淺了。
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