小學生的作文
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的小學生的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
最近我要搬到新家里了，快裝修好了，只差我的床了，下午，我和媽媽爸爸一起坐在沙發(fā)上等。
下午，天氣悶熱，陽光直射在大地上，只偶爾有一陣小風吹過，拂過我的臉龐又不知上哪去了，我也只好一邊拿著扇子一邊喝水。
十分鐘后，手機響了，媽媽接聽，說，道了。我正想下樓去幫他們太一下，媽媽卻說：你抬不動的，那麼重，我也只好作罷在沙發(fā)上等著，不久，那一個小伙子上來了，遠遠地看就像一個三十幾歲的老年人，仔細一看，比我大不了幾歲，卻比我黑許多，看來是長時間在外面所致，只見他大汗淋漓的往床上一點一點的`釘釘子，我有點同情他，媽媽又說：別看她那么累，一天能掙好幾百呢。后面的我也沒有仔細聽，只是看他在那里安裝，塔頂?shù)暮茏屑殻孟襁B一根頭發(fā)也不放過，不透在他手中像棉花一樣脆弱，半個小時后，床板已經(jīng)安好了，媽媽讓她留下喝水，他只是笑著搖了搖頭說不累，還趕時間呢，就下樓了。
外面的太陽依舊那抹耀眼，回到家，我一邊收拾著輸出一邊看著書，一本書遠在我不小心下掉到了地板上，書被打開了一夜，我拿起書仔細看，書中說道人生只有一次，是不能重來的，生命如鉛筆，越用越短；生命如蠟燭，躍然越少。對待只有一次的生命，我們應該以謹慎負責的態(tài)度全力以赴的做好每一件事，不負于生命的期待。人生豐富精彩，神魔職業(yè)都有快樂，就像那個小伙子一樣，每當她裝好一張床，看著我們高興的目光看著那張床是，他內(nèi)心一定是幸福的，無論太陽天氣是多麼熱，她的心情也是愉快的。
放下書，我會一起消失第一次幫媽媽打掃衛(wèi)生，當媽媽下班回家看到的是那干凈整潔的駕駛，臉上洋溢著幸福，我也感覺到了相逢，原來幫別人做一件事時那么快樂啊！
小學生的作文 篇2
今天下午，譚老師給我們上語文課，她面帶微笑，和藹地對我們說：“我們偉大的祖國，幅員遼闊，歷史悠久，有許多名山大川、文化古跡，為人們提供了豐富的旅游資源，。當前觀光游覽早已成為許多人休閑、娛樂和放松心情的方式了！這次就圍繞‘“小學生結(jié)伴出門旅游行不行”這個話題來進行一個辯這個話題來進行一個辯論賽，好嗎？”同學們早已在歡樂地叫喊“好，好！”了。
辯論賽拉開序幕了。老師選了幾個“辯論手”，持甲方的就是同意小學生結(jié)伴出門旅游，乙方是不同意學生結(jié)伴出門旅游的.。甲方派出了“王王樂、曾程、劉張弛、彭子桓和李帥。”乙方選了“豐順、王俊雄、賓澤成和毛逸凡。”他們走上了講臺，甲方站左邊，乙方站右邊。辯論賽這才正式開始。甲方信心十足地說：“我們認為小學生結(jié)伴出門旅游可以，因為既可以增加你的膽量，又可以培養(yǎng)團隊精神，遇到問題大家一起解決，互幫互助，并且可以不受大人的拘束，想怎么玩，就怎么玩。”乙方立刻反駁，說：“我不同意你們的說法，因為小學生還缺乏自我保護意識，沒有保護自己的能力，再說小學生的分辯能力不太強，可能輕易的上了壞蛋的騙局，然后他們勒索錢財，最后還可能殺人滅口呢！”……他們各自陳述的理由，互不相讓，毫不客氣。可是時間不多，要不然還可以繼續(xù)精彩的辯論會。
這場辯論賽很特別，它的特別之讓就在于沒有結(jié)局。有沒有結(jié)局并不重要，重要的是這場辯論賽增加了小朋友的膽量和分辨力。以后我們可以多多開展這種類似的語交際活動。
小學生的作文 篇3
多少年來，作文課的程序從未改觀：兩星期一次，老師批改，評講，循環(huán)往復。作文的方式也大多同一：命題作文。這種方法雖為傳統(tǒng)，卻有一些不足之處。
首先，命題作文的長期運用，則扼殺了學生的思維能力。因為“命題”作文始終把學生放到被動的地位：它不需要學生提出什么，只需要他們說明什么；它不需要學生創(chuàng)造什么，只需要他們證明什么；它不需要學生樹立什么，只需要他們轉(zhuǎn)達什么；它不需要學生動起來，只要他們靜下去。長此以往，扼殺了學生的思維主動性。
第二，“生活是創(chuàng)作的源泉。”而傳統(tǒng)的作文程式?jīng)]有誘導、暗示、提醒、指導學生怎樣去獲取生活源泉。對于小學生來說，只要求他們把生活在作文中呈示出來，卻不告訴他們攫取生活的手段和方法，是不夠科學的。
第三，傳統(tǒng)的作文課程模式是呆板的、教條的、同一的、靜止的，作文的過程，成了小學生冥思苦想、抓耳撓腮的過程，作文程序的老套，使得本來豐富生動的課程變成了僵死的機械操作，不符合小學生好奇的心理和好動的天性。
能不能讓小學生從生動活潑的現(xiàn)實生活中感到表達的需要再逐步獲得寫作的方法呢能不能設計一種新型的教材，采取一種新鮮的觀念，把作文課搞得活潑一些，使學生“聽、說、讀、寫、動”五舉并用，讓作文課堂動起來呢能不能在作文課上既提供一定的生活素材，又激發(fā)學生的創(chuàng)作沖動，讓學生有更為寬廣的寫作題材呢
答案是肯定的。根據(jù)小學生的心理和生理特點，我們設計了幾十種作文教學活動課，形成了以作文教學為框架，以綜合能力訓練為內(nèi)容的生動活潑的作文課堂教學新格局。
下面試舉數(shù)例。
例一：“小小郵電局”
目的：培養(yǎng)學生想象能力和組織活動能力；學習信件的寫作方法、信封的書寫方法。
上課程序：
１、上課后即要求每個同學都把各自的家庭地址、郵政編碼和姓名寫在一張小紙條上，折好，投入一只口袋；
２、將口袋里的各種紙條弄混，再請每人“抓鬮”，這樣，每位同學就都有了另一位同學的地址和姓名；
３、要求每位學生用稿紙以內(nèi)地“希望小學學生”的名義寫一封信給有著姓名和地址的“城市的小朋友”。信中應該談談“他們希望小學的情況，他們的教師和同學，爸爸媽媽等”；
４、老師適當介紹“希望小學”的情況，但不宜多講，只是引導想象而已。并大略告知書信的寫作方法。寫此信時間，根據(jù)實際情況掌握；
５、信寫好后，將信紙對折再對折，形成一個信封的模樣。教師教給寫信封的方法。并要求畫上郵票和寫上郵票的金額，要求學生自己“創(chuàng)造”一個“希望小學”的地址。
６、將講壇抽屜作為“郵政信箱”，并在黑板上寫上“開箱時間”字樣。選出一位“郵政局長”和四名“郵遞員”。等到信件完成，教師宣布“開箱！” “投遞信件！”由“局長”及“郵遞員”完成“郵件”的投遞工作。
７、待每位學生拿到一封“希望小學”學生的來信后，教師立即宣布“現(xiàn)在開始寫回信！”（“城市的同學”寫給“希望小學的同學”）并公布再次“開箱”的時間（即寫作時間）。
８、待到學生完成第二封信，再次“投信”、“開箱”和“投遞”。
這樣兩節(jié)作文課上得熱烈而有趣，學生在緊張而有秩序的過程中，鍛煉了創(chuàng)造性思維，也在不知不覺中，幾乎寫了八百個字左右的文章。信件的語言生動活潑、富于想象。
例二：“我們的科學實驗報告”
目的：讓學生懂得科學報告同樣是作文；進行智力測驗，聽說讀寫動，全面進行；涉及初步的說明文寫作。
上課程序：
有消息說，在一次全國中學生科技競賽中，有這樣一個題目： １６個人一組，輪番用手指碰同一個籃球，用什么樣的辦法速度最快據(jù)說，最好的辦法只用了兩秒半！
在作文課上，可以利用這個智力測驗的題目，給大家先做一個實驗，再把這個實驗給記錄下來，然后請大家寫一個實驗報告。這樣，就做成了一個作文“套餐”。
“套餐”操作如下：
１、上課即說明今天要做一個“大型智力測驗”，以引起學生興趣，然后請學生抄下以上測驗的題目；
２、教師可先提出兩個“笨辦法”并且加以實踐。第一個笨辦法是：采取傳球的方法，待到球傳到最后一個同學，不是就每一個人都碰了一下籃球了嗎傳球時，請某一個同學計時；
３、等到第一個“笨辦法”完成，教師應該請學生寫下文章的第一段，小標題為：“老師的第一個笨辦法”。第一段文章完成后，就可以實驗“第二個‘笨辦法’”了；
４、按照教師的指揮，請上來１６個同學。將他們從高到矮地排成“一字長蛇陣”，然后請他們伸出兩只手臂，手心朝上，手臂彎曲，做成兩個長長的“野象象 牙”似的模樣，再將這些“野象象 牙”連在一起，就成了一道從上行下滑的有著凹槽的“滑梯”了。把籃球放到高個子的同學的手臂彎里，然后讓籃球從高處往低處滾下去，只要每一個同學用手指觸一觸籃球皮就可以了。同樣請人計時；
５、第二次實驗必將更為熱烈，實驗完成，請學生記錄在案。這就形成了這篇文章的第二段：小標題為“老師的第二個笨辦法”；
６、教師的兩個“笨辦法”實驗過了，效果一般。第三段，則請每位同學都設計一種新的辦法，并且書寫出來。標題可擬為：“我的聰明辦法”；
７、“我的聰明辦法”既出，請每小組討論推選出一個最聰明的辦法出來演示，看哪組用的方法速度最快。好方法常常是集體的智慧，所以應該允許每個小組成員挨到一起，出主意想辦法；
８、經(jīng)過幾分鐘的激烈討論，每組派了一位代表上臺直布他們的“聰明”辦法或者“無與倫比”的辦法或者“天下第一”的辦法，然后進行比試；
９、教師請同學們記敘上面所做的比賽。并記錄下實驗的最終結(jié)果，還要得出一定的結(jié)論，這，也就是文章的第四段；
以上的作文“套餐”完全改變了以往教師出題，學生做題的僵死方法，全面地調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)了他們多方面的素質(zhì)，并且在輕松愉快的氣氛中，完成了作文的任務。往往在同學們已經(jīng)完成以上記敘和說明后，還會舉手問：“老師，什么時候?qū)懽魑摹笨梢妼W生對作文概念的糊涂認識，教師可加以闡述。
例三：“本班新聞聯(lián)播”
目的：學習攫取新聞和簡單的新聞寫作；學會與他人的`合作；學做“主持人”、“導演”、“編輯”、“演員”和“評論員”。
上課程序：
１、上課后，教師指出：“在我們這個世界上，每天、每時、甚至于每分、每秒，都會出現(xiàn)千千萬萬的新聞。
“如果把新聞發(fā)生的范圍縮小一點，不說全世界的，也不說全國的，甚至也不說本市的，那么，請你想一想。就在你的班級中，在一周的時間里，有沒有發(fā)生什么可以記錄的新聞呢
“譬如，在開校運動會的時候，有誰打破了學校的記錄；在上課的時候，有誰做小動作被老師叫了起來；哪位平時表現(xiàn)不大好的同學居然受到了老師的表楊，而哪位平時表現(xiàn)很好的學生卻有門功課考砸了，鬧了個不及格，而且還在課堂里當場哭鼻子等等，都應該屬于班級發(fā)生的新聞范圍”；
２、教師作了有關新聞的介紹后，即求全班每位同學寫一條有關他們班級一周之內(nèi)的百字新聞，要求有新聞題目；
３、新聞完成后，交給每一小組預先請就的兩位“編輯”進行一定的修改、潤色、加工，改正錯別字，還要按新聞內(nèi)容的輕重緩急排個隊；
４、每個小組選一個“導演”，由導沒安排播音方式，天氣預報，插播廣告等；
５、每小組選兩位新聞報道的“節(jié)目主持人”，一男一女，并且規(guī)定，“編輯”將新聞編輯完成之后，必須很快地就交給“節(jié)目主持人”，以便熟讀條目，上臺“播音”；
６、每組假設為一個“電視臺”，“主持人”播音前應該自報家門，為自己的“電視臺”起一個名字。教師并且應該提示一些注意事項，如，應該面向觀眾，盡量不看手中稿子，聲音響亮等等……
７、為了將四個“電視臺”的新聞寫作手段和播音的水平評個高下，還需選出七個“評委”，當四對“主持人”進行新聞播音的時候，請“評委”們對他活潑、富于想象。
８、“本班新聞聯(lián)播”作為一個總的活動，還需要兩位總的“節(jié)目主持人”。于是，又要選出兩位同學。要求他們在活動開始之前必須有一段“開場白”，在每個小組的“新聞聯(lián)播”完結(jié)之后必須做一個小小的總結(jié)——一切都是隨機應變，無法做事先的準備；
９、教師提示，新聞播出的間隙，可以考慮插播“廣告”、”股票行情””天氣預報”之類內(nèi)容，以活躍氣氛；
１０、大型活動完成，請同學們寫或記敘，或議論文章一篇。題目有“本班新聞聯(lián)播”、“我做主持人”、“我做評委”。“我看“本班新聞聯(lián)播’”或“哪個小組最出色”等等。
以上種種作文訓練，具有以下優(yōu)點或者說特點：
第一，改變了傳統(tǒng)的命題作文方法，誘導學生以文字及時反映現(xiàn)實的生活，深化了寫作活動的本質(zhì)要求；
第二，打破了以往作文課中寫作和生活相脫節(jié)的僵死狀況，課堂氣氛熱烈，學生在輕松活潑的氣氛中完成“思維——文字”的轉(zhuǎn)化。
第三，給學生以全方位的能力塑造，鍛煉了他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、逆向思維能力、操作能力、組織能力、行動和語言的表現(xiàn)能力，當然，還有寫作能力。而這些，正是“素質(zhì)教育”的充分體現(xiàn)。
小學生的作文 篇4
看完《泡桐樹娃娃》這本書后，我最喜歡的欄目是“暢想２００８奧運會”，那里有好多幅畫，我們可以把別人畫得最漂亮的地方學到自己身上來，相信你一定畫得更好的！
我還喜歡“心靈歌唱”，那里有好多優(yōu)美的文章，我們可以把那些優(yōu)美的好詞好句記在自己的腦海當中，以后寫作文時，你會寫得越來越好的，我覺得這本書非常好，里面有關于課堂上的'知識，有趣的東西，好笑的事情……我看了一遍又一遍，它把我給吸引住了，我真喜歡這本書，我期待著下一年還有更多更精彩的故事出現(xiàn)。
小學生的作文 篇5
今天，老師說要給我們做個實驗，我們開心極了。老師準備了熟雞蛋，打火機，瓶子還有白紙。實驗開始了，老師把雞蛋皮剝掉，然后把包好的雞蛋放在瓶口，瓶子沒有任何反應。這時老師把雞蛋拿開，點燃了白紙，再把它快速地扔進瓶子里面，火快要滅了，老師又將雞蛋放到了瓶口上。
這時我認真地觀察：雞蛋被瓶子吸住了，還在慢慢往里吞，最后這個雞蛋竟然都被他吞進了肚子里，好厲害的瓶子呀!我們都很奇怪，連忙問老師原因，老師解釋說：“瓶子里的氧氣被火燒掉了，外面的氣壓比里面的.高，就壓著雞蛋使勁往里擠，最后就真的被瓶子吞進去了。”哦，原來是這個道理。
今天這個實驗讓我學到了新知識，我特別高興。
小學生的作文 篇6
除夕之夜真的盼到了。
這一天，我們一家人可忙了。爺爺和奶奶還有爸爸切肉剁餡準備包餃子。我和姐姐到處找打火機準備放煙火。媽媽和姑媽忙著煮晚飯。姑父忙著開酒瓶。每個人都忙著過除夕，過除夕真忙碌。我們有說有笑的吃完除夕夜的團圓飯，姑父、姑媽和爺爺、奶奶談家常。爸爸、媽媽津津有味地看著電視。我和姐姐就去放煙火。
我和姐姐還在家里就聽見震耳欲聾的爆竹聲，剛到門口看見天空中各種各樣的煙花。大街小巷都放起來了，就像燈火飛上了天空，又像天上的星星掉下來了。星星、燈火、煙花都分不清了。天空中彌漫著濃濃的霧，霧里有一股濃濃的火藥味，嗆人鼻子。有的放出幾十米高的煙花，像無數(shù)星星在閃耀;有的煙花像突然打得幾個響雷;有的像陀螺一樣飛速旋轉(zhuǎn);甚至有的'像火箭一樣飛向天空，噴射出五彩繽紛的火焰，火焰的火花噴出幾個煙花，匯聚成了一個大的煙花，這么多好看的煙花讓我眼花繚亂，目不暇接。
我不禁贊嘆道：“今年的除夕夜真美!”
財經(jīng)大學附屬小學五(三)班 陳宇哲
【小學生的作文】相關文章：
小學生的作文08-07
小學生作文08-13
小學生作文08-12
★小學生作文08-13
小學生作文08-12
小學生作文08-12
等小學生作文06-13
精選小學生作文02-21
小學生作文06-09
小學生的作文05-30