小學生的作文
在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的小學生的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
春雨綿綿，楊柳青青，又到清明，我又想起了奶奶。奶奶離開我們已經三年了，我家客廳的小桌上有一張奶奶的大照片。我每天都看奶奶的照片，還是生前的樣子，方方的面孔，眼睛細細的，嘴巴微微張開，露出慈祥的微笑，一副和藹可親的神態。奶奶身材不高，矮矮的，胖胖的。
在大街上，每當看到這樣的老人家時，我就會自然而然地想起我的奶奶。聽說奶奶的文化不高，連小學都沒有讀完，可是奶奶卻能看懂“天書”——織毛衣的書。她有一本專門織毛衣的書。我是一點兒也看不懂，連媽媽也看不懂。可是奶奶就是憑著那本書，給我織出各種各樣的毛衣，有平針的、勾針的、元寶針的；有毛線的、開司米的.、棉線的。翻開我家的衣柜，里面有許許多多奶奶給我留下的寶物：毛線衫、背心、線褲。顏色也很多：白的、紅的、黃的、黑的、綠的、藍的……各式各樣，應有盡有。從我生下到現在，我身上穿的毛衣，全是奶奶織的。聽媽媽說，等我長大時，又能穿奶奶給媽媽織的毛衣了。
我在《報刊文摘》上看到過一篇文章叫《愛的長度》，講的是一位母親給她的兒子縫鞋墊，一生做的鞋墊的針線加起來，全長有四十里。我算不出奶奶給我織的毛衣的毛線有多長。我總覺得奶奶給我的愛也是無法丈量的。奶奶織的毛衣雖然無法與專賣店的相比擬，但是奶奶留給我的勤勞節儉的品質卻是一筆巨大的精神財富，我會永遠銘記在心。清明的雨，淅淅瀝瀝，纏纏繞繞，流淌著我對奶奶深深的思念……
小學生的作文 篇2
20xx年冬天的一天，我，一個年輕的作家，被邀請到我的母校上海市詢陽路小學去參加母校60周年的慶典。
我駕駛著我的小轎車來到了母校。我站在校門前用手按了一「門上”校長室”的綠色按鈕，門上的屏幕顯示出校長的身影。“呀！是您啊！請進！請進。”說完，門“啪”的一聲打開了，我來到12層的綜合大樓電梯前，按了10字，進人了10樓的接待大廳。我遇見了少年時代的校友們，我們滔滔不絕地各自交流著自己的職業。校友們有的當了科學家，有的當了名導演，有的是醫師……慶祝大會上，我還被邀上了主席臺。會上，我向校友們介紹了自己怎樣從事創作的經歷，受到了大家的.鼓掌贊揚。我小學四年級的語文老師還插話說我在讀小學四年級時，就在寫作上顯出了才華，每篇作文都得“優”。
慶典結束后，我又駕車回到了家。我把大拇指往門一按，門開了，我走進屋，門又關了。原來，我在電腦里輸人了我的指紋，門認指紋就開了。
吃完晚飯，我來到了我的工作室，打開了電腦，寫起了自傳小說《十年的創作生涯》……
小學生的作文 篇3
有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到了懸崖邊，準備全部活捉。在這慌張、混亂的時候，羚羊們不知所措，面對著殘酷的qiang口，許多年輕羚羊都躲到媽媽的.身后說：“媽媽我們怎么辦呀？怎么辦呀？我好害怕呀！”
這時，許多羚羊都聚集起來想著逃脫的辦法。有一只羚羊說：“還能有啥好辦法，只能拼了！”“不行！那樣會傷及無辜的。”另一只羚羊說道。突然，有一只老羚羊說道：“我有一個辦法但要犧牲老羚羊。”“快說！快說！”羚羊們異口同聲著急地問道。“就是先讓一只年輕羚羊跳懸崖，后面再讓一只老羚羊跟著跳，等年輕羚羊下落時，借老羚羊的身體跳過去，但老羚羊就要落入懸崖中了！”老羚羊聽了很贊成，但是年輕羚羊卻反對，老羚羊怎么說都不行，后來有只老羚羊說：“我們生在大自然，也要死在大自然。”年輕羚羊終于被說服了，淚流滿面地說：“那好吧！”
接著年輕羚羊和老羚羊各分成了一群。一只老羚羊走了出來，朝年輕羚羊群叫了一聲說：“開始吧！”一只年輕羚羊走了出來和老羚羊一起走到了懸崖邊。年輕羚羊后退了幾不，突然奔跑著向懸崖對面跳過去，隨即老羚羊緊跟著后面跳過去，只是老羚羊越起的高度要低一些。
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