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古代詩歌閱讀及參考答案
在日常學習、工作和生活中，大家對詩歌都再熟悉不過了吧，不同的詩歌，其語言藝術所表現的語言風格、特點、技巧各不相同。那么你有真正了解過詩歌嗎？以下是小編精心整理的古代詩歌閱讀及參考答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
古代詩歌閱讀及參考答案1
古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詞，完成1－2題。
賀圣朝·留別
(宋)清 臣
滿斟綠醑①留君住，莫匆匆歸去。三分春色二分愁，更一分風雨。 花開花謝，都來幾許②？且高歌休訴。不知來歲牡丹時，再相逢何處？
【注】 ①綠醑：美酒。②都來幾許：都算在一起才有多少時間呀！
1．這首詞表達了作者什么樣的思想感情？“三分春色二分愁，更一分風雨”對表達這種感情有什么作用？(5分)
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2．有人認為這首詞的下闋設想奇特，不落俗套，一波三折，對此你有何看法？(6分)
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答案
1．解析：本題考查對詩歌情感的把握和作者抒發感情的方式。聯系詞作的題目“留別”和詩句“再相逢何處”等詞句可以歸納出作者流露出的思想感情。作者借春色三分寫離愁別緒，這種表達方式別具一格。
答案：這首詞是酒席筵前留別之作。全詞精心鋪敘，情意殷切，表現了詩人傷春惜別的情懷，也流露出人生萍寄之感。(2分)
詞人設想“春色”總體為“三分”，而其中的“二分”是“愁”，“一分”是“風雨”。這樣，此時此刻的'“春色”就成了“愁”與“風雨”的集合體。詞人用全部的春色來寫與摯友分手時的離愁別緒，其友情之深，離別之難，不言而喻。(3分)
2．解析：本題考查對古詩詞中作者思路和表現手法的鑒賞能力。這首詞作者寫相思之情，在構思上一波三折，情感表達也頗具匠心，理清思路，整理即可。
答案：這首詞“花開”兩句，緊承上片的離愁別緒，并進一步預寫別后的相思。“都來幾許”，由摯友不得長聚而引起時序更迭、流年暗換的慨嘆與迷惘。這兩句深化了上闋的離愁。(2分)但作者馬上又沖破了感傷纏綿的氛圍，用“且高歌休訴”句一變而為高亢曠達。這是對友人的勸慰，也是作者的自我排遣，表現出作者開朗豁達的胸懷。(2分)可是一想到別時容易會時難，明年此時不知能否重逢，心里不免又泛起悵惘之情，使全詞再見波折。(2分)
古代詩歌閱讀及參考答案2
閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。
《春日田園雜興》
連文鳳
老我無心出市朝，東風林壑自逍遙。
一犁好雨秧初種，幾道寒泉藥旋澆。
放犢曉登云外壟，聽鶯時立柳邊橋。
池塘見說生新草，已許吟魂入夢招。
8．這首詩是怎樣描繪春日田園生活圖景的？請結合頷聯、頸聯簡要分析。（5分）
9．請簡要概括這首詩中作者“自逍遙”的原因有哪些。（6分）
參考答案
8．這首詩的頷聯、頸聯選取春日雨后插秧、引泉澆藥、登高放牛、柳下聽鶯等富于春天氣息的場景，運用白描手法，從視覺、聽覺等不同角度，動靜結合、有聲有色地描繪了一幅其樂融融的田園勞動生活圖。（手法2分，白描手法或視聽結合或動靜結合；結合詩句分析3分）
9．①遠離官場的權勢名利之爭，沒有世俗煩擾；（2分）②田園勞動生活忙碌充實、其樂融融；（2分）③自然風光清新自然，作者沉浸其中（2分）。
詩歌首聯追敘自己棄官歸隱的行跡，開宗明義表示了自己寧老死林壑也不乞祿于當朝統治者的`態度，從東風、林壑等景物之中可體味其脫離樊籠、復返自然的感受。無心出市朝，就是堅決不與征服者合作。在亡國的創痛中，人們理性而克制地表達了自己的獨立追求。
中間兩聯正面描述田園生活，通過好雨、寒泉、秧、藥、犢、鶯、云、柳等意象，展現出一種生意盎然的春日秀麗風光。
尾聯化用謝靈運“池堂生春草”之意，以“生新草”這一具體事物來體現整個自然界一片萬象更新、蓬勃滋長的生機。然細讀就會發現，“生新草”是“見說”，以顯示這一片生機與自己的感情是有隔閡的；又用“入夢”二字，更見這一片生機對自己來說是恍恍惚惚而游離于現實之外的。
詩人正是通過這樣的敘寫，來抒發自己的內心情感，即含蓄委婉表達出自己對故國的深深思念和不愿與新朝合作的心態。同時也使整個南宋遺民群體那種寧愿老死林壑也不肯邁進蒙元“市朝”的共同心聲得到了完整巧妙的表述。
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