我的日記經(jīng)典9篇
忙碌而又充實的一天又過去了，在你心中有什么感想呢？是時候抽出時間寫寫日記了。如何把日記做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的我的日記10篇，希望能夠幫助到大家。
我的日記 篇1
20xx年4月8日 星期二 晴
我的同桌是夏東瑞，他的性格是屬于外向型的。他總是傻乎乎的，但是也很可愛。他學習成績很好，在學校表現(xiàn)很棒不過這個學期他的成績下降了，也沒那么可愛了。自從他中段考了個雙百分之后，他就很驕傲，自以為是。同學們都不喜歡和他玩了，東瑞感到很孤獨。下課后，我和他說：“你不應該那么驕傲和自以為是。”說完就上課了。東瑞聽了以后，他上課就很認真，老師就很信任他。過了兩天，老師請了東瑞做班長，同學們越來越喜歡和東瑞玩了，東瑞很快樂，又上課了。老師說：夏東瑞很可愛，東瑞對我說：“我真那么可愛嗎?”我對他說：“真的”!
20xx年4月8日 星期二 晴
今天上午最后一節(jié)課。我同桌都在不知道在干什么。我班上有個叫雷神(雷省)的'人在一旁玩。突然，他同桌頭被什么甩了出去剛剛甩到雷神的腿上。我同桌大笑一場后，我也不知為何在笑。每當我同桌一笑我也笑，他一看我笑了，我同桌笑得更厲害夸張了。后來，只要書上有圖，他就笑，這真是人才啊!每當他笑的時候，我就用手使勁地往他頭上敲。可是他不但不生氣，而且還心花怒放!
我真的是不知道該拿他如何是好了!
我的日記 篇2
這個周末，我和我的家人做了一些很有意義的事情。
星期六，我和爸爸媽媽決定去孤兒院，給那些孩子送一些吃的還有玩的。我們乘坐著汽車來到了孤兒院，這所孤兒院很美，一走進去你就會看見一排的玫瑰花，操場上有小朋友們玩的滑滑梯、秋千等，再去看看教室，小朋友們在里面認真的學習，開心地玩耍，教室里面的桌椅都是新的，五彩繽紛的。下課了，我看見他們像一群蜜蜂一樣，跑了出來，無憂無慮的，但是你看著他們這么開心，卻沒有人會知道他們有多渴望自己有一個爸爸媽媽。
我把我?guī)У耐婢吆统缘亩寄萌ソo他們分，和他們一起玩，在這個過程中我認識了一個小弟弟，他長的很可愛，他跟我說想讓我當他姐姐，每天都來陪他玩，當我聽到這句話時，心里一下就酥了，我毫不猶豫地跟他說：“好，沒問題，以后等我有空保證來陪你玩。”他一下子就撲到了我的懷里。當我們和他們分開時，雖然戀戀不舍，但始終不能一直陪著他們，走的時候，那個小弟弟還大聲地喊道：“姐姐，別忘了我們的約定，一定要記得哦！”我也大聲地回答他：“好的，我一定會再來陪你玩的`。”
周日，我們來到了公園，想做一次環(huán)保工作。我們分成了三對，只要看見地上，草坪上有垃圾，就會把它撿起來，我還幫了園丁叔叔一起修剪花草，一起給這些花草樹木澆水。我還在草坪上面立了一個牌子，上面寫著：請腳下留情，小草也會疼。這樣，路過的叔叔阿姨就不會在踩上去了，除此之外，我們還把池塘里面的垃圾也都撈了出來，路人見了，都給我們伸了一個大拇指。
這個周末，我過得很充實，體會到了那些孤兒的童真無邪，環(huán)境的重要，也體會到了爸爸媽媽在身邊是一件多么幸福的事情！
我的日記 篇3
今天，老師讓我們帶自己做的菜來學校，我猜肯定又是班隊課上做的活動!
早上來到學校，老師說:班隊課在下午，那樣的話菜都涼了就不好吃了，那就把班隊課安排在上午第三節(jié)課吧!
到了第三節(jié)課，老師讓我們把菜都放在講臺上，我在想為什么呢?原來是讓我們每個人都上去品嘗一下，老師把我們分好組，要一組一組的上去，過了一會，終于輪到我們組了，我懷著激動的心情上去一看，發(fā)現(xiàn)有好多菜都被前面的'同學吃的差不多了，我找了一下，發(fā)現(xiàn)有我最喜歡的長豆角，我吃了一點，嗯，還不錯很好吃!等大家都吃了一遍，老師讓我們把自己的菜拿下去，分給同學，我去別的同學那里品嘗他們的菜，我都快吃飽了，可我的蛋炒飯還沒吃完呢，又不知道怎么辦，正好有好多人要來吃我的蛋炒飯，我開心極了，我的炒飯全都被他們分完了。
今天的班隊課讓我品嘗到同學們自己動手做的美食，真的好開心!
我的日記 篇4
輕盈的夢披著透明的衣衫，輕盈了飛了去望眼欲穿。
雛燕抖了抖羽翼，俯下身子，親吻著夢中的幼稚關懷備至。
云雀停在樹捎，上跳，下竄躍動生氣。
云袒露著純白色的肌膚，像嬰兒般凈，天使般純。
天邊跳躍著幸福的音符，化作云彩的微笑，藍天的寬廣。
金色的太陽，洋溢著特殊地氣質(zhì)，俯身親吻從黎明中走出的人們。
吻干昨天殘留的淚痕，釋送明天幸運的眷顧香氣。
閃閃發(fā)亮地，像一朵七色花，綴在高空中。
釋帶飛舞，傳送著溫暖，拷貝著祝福，復制著希望。
火紅的熱情，點亮了東方，烘干了我的心傷。
柔風似紗如霧，似夢如幻，牽衣?lián)]舞，拂面不寒。
大地的.某處，冒出一股清涼的希望，沁人心脾。
黑油油的土地，烏亮亮的磚瓦，正直地躺著。
昂揚的光亮，震蕩著我的心靈。
我的日記 篇5
[教學目標]：
1、通過教學使學生了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并能應用到生活當中。
2、通過聽聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質(zhì)。
[教學準備]：
教具：素材，步驟圖，兒童畫等。
學具：彩筆，油畫棒，色彩（水彩、水粉）繪畫紙。
[教學流程]：
一、序幕：導入的情景
師：前幾天呀,我無意間看到一個同學的作業(yè)上寫著這樣一句話“春不到，花不開，不見主人不能開”，你們猜猜看這句話指的是什么？
生齊答：日記。
師：同學們回答的真好，從你們的回答中，老師可以看出同學們都有記日記的習慣。那么誰能說一說什么是日記？或者說你是怎么日記的？
生a：日記就是指把每天 發(fā)生的有意義的事情記下來。
生b：我記日記，就是把每天發(fā)生的有意義的，讓我難忘的事情寫在本子上。
師：看來呀！你們的日記都是用文字形式來表現(xiàn)的，那么今天我們再來學習一種新的表現(xiàn)日記內(nèi)容的方法，美術日記（粘貼花紋裝飾過的課題）請同學們齊讀。
生齊讀：美術日記．
師：下面我們就來一起欣賞兩幅獲獎的美術日記，同學們要一邊欣賞畫面，一邊聽日記，看看他們?nèi)沼浀倪x材內(nèi)容和表現(xiàn)手法，先看第一幅（講解：今天，我品嘗了好多小吃，真是讓我大飽口福，我沒見過的小吃居然還有這么多呢！）欣賞了這幅美術日記，誰能說一說，它突出表現(xiàn)了什么情景？畫面以什么顏色為主？
生：它突出表現(xiàn)了小作者品嘗小吃時的情景，畫面以暖色為主。
師：那么為什么以暖色為主呢？
生：以暖色為主能再現(xiàn)出品嘗小吃時的熱鬧場面。
師：我們再來看畫面人物表情一樣嗎？
生齊答：不一樣。
師小結(jié)：同學們觀察的非常細致，這幅畫主要以暖色來襯托畫面的熱鬧氣氛。人物表情各異突出表現(xiàn)了小作者品嘗小吃時的高興心情，畫面比文字更形象，達到了文字所達到的目的。
師過渡：下面來看第二幅，（講解：自從我上中年級以來，學習就更加緊張了。今天是星期天，可我還得在家做作業(yè)，做都做不完，別說完就連畫畫的時間也沒了）。
師：誰能說一說這幅畫表現(xiàn)的是什么情景。
生：表現(xiàn)的是小作者在認真寫作業(yè)的情景?
師：那么畫面只畫了小作者嗎？還有什么？
生：畫面除了畫小作者，還有窗外的景色。
師：為什么呢？為什么還要畫窗外的景色？
生：為了不使畫面顯得那么空。
師：也就說起到了豐富畫面的作用，我們再來看這幅作品有顏色嗎？
生齊答：沒有。
師小結(jié)：這幅作品以速寫的形式，突出表現(xiàn)了小作者認真寫作的情景，通過打開的窗戶，描繪了窗外的景色，畫面顯的豐富而不雜亂。文字和畫面融為一體，既和諧又統(tǒng)一，同學們用繪畫的方法記日記是不是別有一番情趣呀？
生齊答：是。
（教學反思：導入的情境→展示繪畫日記的優(yōu)秀作品→欣賞美→發(fā)現(xiàn)繪畫日記比日記更直觀、更形象。）
二、展開：情趣教學，課題的情境
師過渡：那么通過什么能使我們回憶起這樣的場面呢？我們想：生活中除了有很少場面是寂靜無聲的，而絕大多數(shù)都是由聲音相伴的，我們聽到某種聲音，那些五彩繽紛的日子就會浮現(xiàn)在我們面前。這節(jié)課我們來聽聲音畫記憶畫（粘貼聽聲音畫記憶畫）。
師：我這里有一個聲音素材庫（示課件）里面有很多的聲音，但是每個小東西里面的聲音并不是它所對應的聲音，同學們想不想聽聽呀？
生：齊答想。
師：但我們不能只聽，要先聽一聽是什么聲音，然后還要講一講你回憶到了什么情景？什么顏色？（邊講邊粘貼：聽、講的圖形）。
師：我們該先聽什么呀？這樣吧！同學們一起說，誰的聲音大，就按誰的聽。
生；齊答。
師：噢，宋子行你的聲音最大，你說先聽哪個？
生：先聽牛肚里裝的什么聲音。
師：點擊小太陽，這是什么聲音呀？
生：是流水聲。
師：你聽到這樣聲音想到了什么？
生a：我想到了有一天我和弟弟一起去荷塘邊玩耍，小青蛙在碧綠的荷葉上活蹦亂跳，非常可愛，好象在告訴人們夏天到了。
師：你說的真好，你呢？
生b：我聽到水聲，我想起了星期天，我和爸爸、媽媽去大蜚蜚山看風景，那里有山、有水、有五顏六色的花非常美麗。
師：真是太美了，我也想去看一看，下面我們聽那個聲音呢？吳存韻你說。
生：聽小猴是什么聲音？
師：點擊小人頭，這是什么聲音？
生齊答：小豬哼哼的聲音。
師：那么誰能說說你聽到這個聲音想到了什么？
生a：我想到有一天傍晚去喂豬，小豬搖搖擺擺的樣子非常可愛。
師：你呢？
生b：我想起有一次去姥姥家趕豬，小豬在綠油油的草地上顯得非常可愛。
師：同學們說的都很好，下面請同學們上來點擊，你想點擊哪一個就點擊哪一個，下面同學注意聽，你來點。
生1、點擊小電視。
師：這是什么聲音？你想到了什么？
生：這是音樂聲，我想到有一次傍晚我在公園里散步忽然被一陣悠揚的琴聲吸引住了，我扭頭看原來是幾位老人在說拉彈唱，看見他們高興的樣子我心里樂滋滋的。
生2：點擊小話筒。
師：誰來說這是什么聲音，你想到了什么？
生：這是玻璃碎了的聲音，我想到了有一次弟弟不小心把玻璃窗打碎，媽媽批評他的場面。
生3：再點擊小蝌蚪。
師：這是什么聲音，你想到什么情景？什么顏色？
生：這是小羊的聲音，我想到了有一次我去放羊，在藍色的天空下，綠色的草地上，小羊更可愛了。
師：你會學羊叫嗎？
生：（笑）。一生：咩咩……
師：同學們用掌聲送給她。
生：齊鼓掌。
師：誰來繼續(xù)?
生4：點擊小雞。
師：這是什么聲音?
生齊答：小鳥叫的聲音。
師：你想到什么呢？
生a：我想到有一次我森林公園看鳥，那里有好多鳥，五顏六色的羽毛非常漂亮。
生b：我想到有一次我去森林里玩，那里有很多樹木都被砍掉了，小鳥少了許多，我決心要植很多樹為小鳥創(chuàng)造一個樂園。
師：說的很多，不但說出森林里的情景而且還說出了要保護自然。你呢？
生c：我想到有一次我躺在草地上看鳥，小鳥從我的頭上飛過，它們的羽毛各色名樣很美麗。
生5：點擊小熊。
師：這是什么聲音，你想到了什么？
生：這是小牛叫聲，我想到有一次去草地玩，那里有好多小動物，也有小牛、小魚在青青的河水里游來游去非常美。
師：你會學牛叫嗎？
生：會．
師：請學學。
生：哞哞……
師：真是太捧了，同學們掌聲送給他。
生：齊鼓掌。
師：同學鼓掌的聲音很響亮，那么聽到掌聲你們想到了什么？
生a：我想起一天晚上，我和爸爸在看拳王爭霸賽，兩個拳王在一片紅色的地毯打的非常激烈。
生b：我想到有一次我去看戲，戲演的很精彩，臺上經(jīng)常響起掌聲。
師：啊！看來聲音的感染力真是太強了，讓同學們回憶起了這么多有意義的場面，老師聽到了聲音也不免勾起了我的回憶，同學們請看這是我聽到碎玻璃聲畫的一幅美術日記。（粘貼）
師：我們一起來欣賞，看這幅作品除了繪畫部分還有什么？
生：還寫有字。
師：誰來讀一下文字部分。
生：星期天，小明踢球時不小心把我家的玻璃砸碎了，他誠懇向我道了歉，大家都夸他是一個好孩子。
師：我們來看文字部分都寫有什么？誰說？
生：有時間、地點、事件。
師小結(jié)：美術日記包括繪畫和文字兩部分，文字部分雖然簡短，但也必須寫清時間、地點、事件。
師：同學們想不想知道這幅畫是怎么畫的？
生齊答：想。
師：聽到了玻璃的聲音，我就想了星期天小明踢球不小心砸碎了我家一樓的玻璃向我道歉的場面，于是我就構(gòu)思起稿了這一幅以道歉為主的畫面。后面是藍色的天空，淡青色的樓房，蔥綠的樹木。
師：誰能說一說老師第一步干了什么？
生：構(gòu)思起稿。
師：你說的很好，出示第一步步驟圖，同學們請看你從什么地方能看出誰是小明，誰是我。
生：從表情上。
師：為什么？
生：小明道歉時的樣子畫的很好，老師的年齡比較大，從她的發(fā)型、表情可以看出。
師：那么畫面為什么要畫那么多人呢？
生：為了使內(nèi)容更豐富，使畫面不空。
師小結(jié)：畫那么人是為了豐富畫面，起到了一個均衡的作用。構(gòu)思起稿是一個關鍵環(huán)節(jié)，一幅畫成敗就在于此，所以我們在這一步一定要把畫面畫的形象，畫的勻稱。（再一次點擊，出現(xiàn)中紅色的：形象勻稱。）
師：誰能說第二步該干什么？
生：涂色。
師：出示第二步步驟圖，涂色該注意什么？
生：要涂鮮艷。
師小結(jié)：這一步是為畫面注入生命力的一步，一定要大膽，用色要鮮明（占擊出現(xiàn)：大膽、鮮明）
師：對照黑板上的畫，第三步該干什么了？
生：加文字。
師：也就是文字說明。（出現(xiàn)第三步圖）同學們請看這上面的文字有我們平時的日記多嗎？
生齊答：沒有。
師：但是也寫的非常清楚，同學們這一步我們一定要簡明，概括的把文字寫出來，（寫上簡明、概括）好了，這樣一幅畫就畫完了，同學們我共用了幾步呀？
生：三步。
師：請同學齊讀。
生讀：美術日記的步驟。
師：其實呀聽了碎玻璃聲我還畫了一幅畫（粘貼）誰來讀一下文字部分。
生：星期天中午吃過飯我偷偷的去刷碗，不小心甩碎了盤了，嚇的我趕緊躲了起來，誰知媽媽看見了沒哼聲只是掃了掃，我想她肯定是在等我主動承認錯誤吧！
師：同學們我們聽到某種聲音其實可以想到不同的場面，這兩幅畫就是聽到玻璃碎的聲音畫的，只是文字寫的地方不同，一幅在下邊，一幅側(cè)邊，還可以寫中間只要不影響畫面就行了。其實，生活中與聲音有關的畫面很多，下面我們一起來欣賞一些小朋友的作品（出示課件，兒童畫）
師讀：（豬兒欄、大樹與小鳥、給牛兒洗個澡、給動物講故事、花市、菜市場、家鄉(xiāng)新貌、要開車了、拳擊、看戲、彈琴）
師過渡：通過剛才的聽、講、欣賞，我想每個同學的眼前都浮現(xiàn)出了一幅美麗的畫面，只是有的同學想好了沒有說出來，下面就請同學們拿起畫筆把你們想到的畫下來，看誰畫的又快又好，請貼到黑板上。（粘貼畫的圖案）
（教學反思：情趣教學→以聲音激發(fā)學生的創(chuàng)作欲→欣賞優(yōu)秀繪畫作品，分析繪畫日記→發(fā)現(xiàn)美→受感染，明確繪制步驟。）
三、深入：學生創(chuàng)造制作的情境。
（學生相互交流、相互討論、相互合作完成作業(yè)，師巡視指導）
指導要求：
（1）注意構(gòu)思新穎，構(gòu)圖勻稱。
（2）涂色大膽鮮明。
（3）文字概括簡明。
（教學反思：學生創(chuàng)造繪制→及時輔導，營造歡快的創(chuàng)作情境創(chuàng)作氣氛→創(chuàng)造美，掌握繪畫日記廣開思路大膽創(chuàng)新。）
四、結(jié)束：遷移的情境。
師：請同學們看黑板，你們畫的真是太好了下面我們就一起來評一評，請同學們先評出構(gòu)思及色彩整體效果都好的，你認為誰的好就舉手。
生1：我認為拳擊那幅好。
生2：我認為老人吹拉彈唱哪幅好。
生3：我認為唱戲那幅好。
生4：我認為喂豬那幅好。
師：同學們還真有眼光，請這幾位到前面給大家講一下自己的畫，讀一讀自己的日記。
生1：我畫的是拳王爭霸賽，紅地毯表示他們打的很熱烈（星期天晚上，我和爸爸在看拳王爭霸賽，兩個拳王在一片紅色地毯上打的非常激烈）
生2：我畫的是幾位老人在拉唱，底色很暗，表示傍晚，周圍很靜了。（一天傍晚，我在公園散步，忽然被一陣悠揚的琴聲吸引住了，我扭頭望去原來是幾位老人在說拉彈唱，看見他們高興的樣子，我心里美滋滋的。）
生3：我畫的是看戲，紅色是銀幕，黃色是燈光，藍色是下面的觀眾。（星期六晚上，媽媽帶我去看戲，戲演的很精彩，給我留下了深刻的印象）
生4：我去喂豬，小豬樣子很可愛，黑底色說明天已晚了，可以襯托小豬更可愛。（傍晚我去喂豬，看見小豬搖擺擺的樣子非常可愛。）
師：他們說得好不好。
生：好。
師：他們不但畫畫的好，而且日記也寫的好，請同學們把掌聲送給他們。下面我們再來評出幾幅色彩好的。
生1：我喜歡楊宇那幅小鳥。
生2：我喜歡張楚萍畫的小風景。
生3：我喜歡楊瑩的放羊。
生4：我喜歡吳存韻畫的小牛。
師：這幾幅作品雖然構(gòu)思不是太新穎，但是他們的構(gòu)圖勻稱，色彩感覺很好，這就為學習繪畫奠定了良好的基礎，只要你們今后多觀察、多練就一定能畫出更好的作品。
師過渡：我們再來看看誰的畫面構(gòu)思好。
生：哪幅荷塘畫的好。
師：好在哪呢？
生：小青蛙畫的很可愛，很形象，還有她畫的水表現(xiàn)的方法很獨特。
師：請這位同學給大家講講你為什么用線表現(xiàn)水呢？
生：用線可以表現(xiàn)出水在流動。
師：你的表現(xiàn)方法真是太奇特了。還有誰的構(gòu)思好。
生：還有楊賓的。
師：他好在什么地方？
生：他畫的是一群小老鼠我不知道他是怎么想的。
師：那么我們來采訪一下楊賓，讓他講一講自己的想法。
生：我畫的是一個動畫片里面的老鼠大戰(zhàn)，因為我看了這個動畫片給我的印象很深，小老鼠雖是害蟲，但是也很好玩，所以我就畫了下來。
師：你說的真好，同學們你們知道他為什么畫老鼠了嗎？
生齊答：知道了。
師：請把掌聲送給他。
生：齊鼓掌。
師總結(jié)：通過今天的作業(yè)，我們可以看出每個同學的作業(yè)上都有取之點。如楊嬌畫的小孩哭的形象很好，孫康東畫的房子很漂亮，張東玲畫的小豬很可愛等。因為時間的'關系老師就不再一一表揚了，我非常感謝你們把我?guī)У侥銈冇新曈猩氖澜缌耍ＭL畫日記成為你們的朋友。最后老師再送給你們兩句話，：胸中沒有千山萬壑，畫不好一山一水。不積跬步，無以至千里。第一句：壑的意思是山溝或大水坑，這句話的意思是，你的心中如果有積累千千萬萬山山水水的素材，你就畫不好每一山，每一水。第二句，跬的意思是半步，這句話也就是說不半步半步的向前走，你就跑不到很遠很遠的地方。同學們，生活中有意義的事情很多，希望你們能從現(xiàn)在開始，不斷積累知識、收集素材，用自己勤勞的雙手去描繪五彩繽紛的生活，也只有從現(xiàn)在開始去描繪五彩繽紛的生活，長大才能描繪出色彩斑瀾的未來。請同學們齊讀這兩句話。
生：齊讀。
師：這節(jié)課我們就學習到這里，下課。
生：老師再見。
（教學反思：遷移情境→選擇題材有意義，主題突出，新穎有特點的作品→展示美→全體學生作品不同程度的展評鞏固所學的知識）
［本課總結(jié)說明］
讓繪畫成為每個孩子的需要
兒童繪畫是兒童對客觀世界的認識及其主觀意識形象化的表現(xiàn)，是兒童陳述事物與表現(xiàn)自我的一種游戲形式。由于兒童的生理和心理都有處在不停地發(fā)展變化的過程中，思維的簡單，感受的片面，認識的膚淺和缺乏理性，再加之畫技的稚拙粗糙，兒童畫還不是完全意義上的藝術作品。但是無論什么樣的兒童畫，都是兒童心靈的反映，生命的律動的體現(xiàn)。美術教師，作為孩子繪畫的指導者，應正確及時地引導、激勵、推動兒童對外界事物的感受、理解和對內(nèi)心世界的宣泄、調(diào)節(jié)，并用繪畫的形式進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
那么，應該怎樣引導兒童進行創(chuàng)造性繪畫表現(xiàn)呢？
一、幫助孩子樹立信心，堅信我能行。
對于少兒階段的孩子來說，由于其身心理和生理的特點，面對紛繁復雜的大千世界，心中往往感到迷惑和畏懼。表現(xiàn)在繪畫上則是進化論多大的畫紙，都只占用很小的空間來作畫。
教師對每個孩子的畫都應給予肯定，要將微笑和鼓勵貫串教學的始終。我們不可從“造就藝術人才”的角度去看待兒童畫，而應從兒童畫畫的動機、過程和結(jié)果上來進行評判，才能公正地對待兒童，激勵兒童。
二、貼近兒童生活，多角度地選擇繪畫內(nèi)容。
藝術是求異的。畫畫之所以能夠提高兒童的基本素質(zhì)，也正是因為它的求異性。只有與眾不同，才能體現(xiàn)兒童的創(chuàng)造力。只會照著范本畫畫的人，我們最多只能說他的臨摹能力不錯。
畫畫需要一次又一次的求新求異，讓思維不息地跳躍，技能不斷地靈變，才能有感人的作品產(chǎn)生。
大千世界，多么豐富多彩，有畫不完的題材：家庭生活、兒童游戲、鄉(xiāng)間風俗、城市眾生相等，各種情景、場面都可以是兒童畫的內(nèi)容。教師重要的是教會孩子們正確的觀察方法，多思考“有什么”、“在干什么”，引導他們?nèi)ビ洃浿T如事物的“形、色、質(zhì)、秩序”和“變化、聯(lián)系”等，教學中通過采用來自生活的各種聲音、畫面激發(fā)學生回憶生活，回憶有意義的場面，回憶難忘的色彩。使兒童產(chǎn)生好奇、求知和表現(xiàn)的欲望，從而畫出對生活體驗。
豐富多彩的生活是孩子們最愛表現(xiàn)的題材，能最大限度地激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情。
三、鼓勵“胡思亂想”，沖破思維定勢。
隨著孩子年齡的增長，繪畫也由主觀表現(xiàn)期向尊重客觀的寫實期發(fā)展。在主觀表現(xiàn)期，兒童的自我意識十分強烈，思維活躍，想像大膽，不拘常規(guī)。在繪畫時常用簡單的幾何圖形來畫一切事物，將立體的東西展開成平面來畫，不管透視規(guī)律，涂色不受應有色的限制，喜歡用鮮艷的色彩。這時期的孩子的創(chuàng)造思維十分活躍，是兒童畫創(chuàng)作的旺盛期。這段時期如果引導不當，不會將兒童引入依賴、被動、機械的誤區(qū)，使其作品成人化、概念化，而缺乏生動感人的形象，致使他們在進入寫實期后，創(chuàng)造力大幅度下降。針對這一點，我在教學中鼓勵孩子們大膽想像，敢于“胡思亂想”，如同一種聲音，可以讓學生回憶不同的場面，同學們聽到流水聲，有的想到了小青蛙在荷葉上蹦跳，有些想到了我去看風景，有的想到學游泳，真是各色各樣，多姿多彩，達到一箭多雕的效果，打破常規(guī)思維。
其實孩子們的想像力和創(chuàng)造力是無窮的，重要的是正確引導。教師自己先要打破常規(guī)，才能輕松地將孩子們帶出思維定勢，使其無拘無束地任筆遨游。
四、變換課堂形式，激發(fā)兒童繪畫興趣。
喜新厭舊是人的天性。教師長期用一種模式組織教學勢必導致孩子們產(chǎn)生厭煩情緒。美術課堂教學本身就應該是一種快樂的游戲，教師應采用靈活多變的教學形式，讓孩子們在快樂之中表現(xiàn)心靈。例如教學中，我設計了：你能學學羊叫嗎？你能學牛叫嗎？的環(huán)節(jié)，通過這一小插曲孩子的興趣一下子就調(diào)動起來，所有學生的注意力都集中到課堂上，思維也更加活躍,為達到這節(jié)課的目的起到了很大的作用。
采用多變的教學形式，不僅是為了吸引孩子們的注意力，更重要的是讓孩子們成為課堂的主體直接參與教學，在不同的嘗試過程中體會繪畫的神奇和快樂。現(xiàn)在的孩子總體來說，自我意識強，不愿意被老師牽著鼻子走。教師應認識到這一點，尊重學生，引導其天性得以充分發(fā)展。
五、開發(fā)多種材料，進行兒童畫創(chuàng)作。
兒童畫常用的材料很多如鉛筆、彩筆、毛筆、蠟筆（油畫棒）、水粉、水彩、國畫顏料、白紙、宣紙等。但是隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)繪畫材料已不能滿足孩子們的繪畫需要，開發(fā)新型材料進行兒童創(chuàng)作是十分必要的，這有僅可以增強孩子們的繪畫興趣，還能獲得特殊的繪畫效果。
教師不能要求學生用固定的繪畫材料去表現(xiàn)，可以讓他嘗試各種繪畫表現(xiàn)方法。一方面滿足了兒童天生的求知欲、好奇心。另一方面可以使兒童保持畫畫的興趣，有利于提高其繪畫水平。因此，在用好傳統(tǒng)繪畫材料的同時，要積極開發(fā)新型材料，為學生提供更多的實踐機會。
讓繪畫成為每個孩子的需要吧！愿他們在繪畫中體驗人生，品嘗歡樂，健康成長！
我的日記 篇6
新年的前夜，一場大雪悄悄飄落。整座城市一片靜寂，片片雪花像一個個輕盈的小精靈，在漆黑的冬夜里飛舞。
這場雪，我期待了一年，仿佛是送給我的新年禮物，讓我夢想成真。我再也無心睡覺，起床穿衣，圍上圍巾，戴上手套，悄悄地出了門。
路上覆蓋著厚厚的積雪，每走一步，都發(fā)出吱呀吱呀的聲音。我一邊欣賞雪景，一邊蹦蹦跳跳地踩出各種形狀的圖案。快樂的心情在漫天的雪地里蔓延、擴散……
忽然，前面有幾個身穿彩色衣服的人，這么冷的天，他們在雪地里干什么呢?帶著疑問，我朝他們走去。原來是小區(qū)里的清潔工人在掃雪，雪花覆蓋在橘紅色的工作服上，紅白分明，鮮艷奪目。“新年好，大爺!這么早就出來掃雪啊?”我跟他們中間一位大爺打招呼，旁邊的大媽接過話說：“我們凌晨三點就開始掃了。這么冷的天，如果不及時清掃，雪一旦被凍住就不好掃了。”大爺也笑呵呵地說：“是啊，一旦路面結(jié)冰，還可能發(fā)生交通事故呢。”
大爺大媽的話，像一股暖流瞬時流入我心田。我發(fā)現(xiàn)掃雪的人群中，不僅有清潔工人，還有很多熟悉的'鄰居。他們像雪地里的天使，默默地奉獻自己的愛心，為出行的人們劃出一條人生的坦途。
紅塵有愛，人間有情。在寒冷的雪地里，我被他們的行動感染，拿起了路邊的一個掃把，也加入到他們地行列中……
我喜滋滋地掃著雪，在一片贊美聲中，幸福之情溢于言表。這場大雪并不是給我的新年禮物，我從這群人中收獲了愛，并傳遞了愛，這才是新年送給我的最好禮物。
我的日記 篇7
我家的魚池里養(yǎng)了一群小魚，有紅色的，黑色的，金黃色的，還有紅黑相間的，它們在水里游來游去，非常好看。
每次我去給他們喂魚食時，它們都游過來，圓圓的嘴兒伸到水面上，“噗噗噗……”的吐泡泡，我把魚食撒進去，一會兒就不見了，吃的干干凈凈的`，真是一群可愛的小魚。
周末時，我常常在魚池邊玩很長時間。
我的日記 篇8
我瞇著眼睛，把臉朝向太陽，感到一束七彩的光線在我的睫毛上肆意舞動，隨欲游離，我忽然完全放松下來，把自己的心情連同靈魂一起交化太陽，請它幫我洗耳恭聽去塵埃，拂去灰暗。讓心情曬曬太陽，讓生活多些姿彩！
——題記
被壓抑地太久，免不會有些厭世的感覺，有時甚至會想到逃離，可是……
上次的三科聯(lián)賽，我的數(shù)學只考91分，對我來說真的是個不小的打擊，我甚至開始懷疑自己，但是“屋漏偏遭連陰雨，”幾乎知道我分數(shù)的同學都會跑來我身邊，明知礦問地問我考多少分，似乎我考91分就是不正常似的'，那幾天我的心情低落到極點，甚至開始計厭當好學生，一次次小小的失利都會成為別人攻擊自己的武器。我向窗外望去，總是感覺它在下雨，可同桌說外面晴空萬里。
我知道一次小小的考試并不能說明什么，但是卻不知為什么泛漣漪的心情卻不能平復，說實話，我真的很計厭這樣的自己。
那天我剛把礦泉水瓶子放在桌子上，忽然，一道光線射向我的眼睛，原來是水的原因，是它折射的太陽光。我把瓶子塞進抽屜里，卻空然神經(jīng)質(zhì)地站起來，臉向著窗戶匆忙地尋找著什么，沒錯，是太陽，冬日里陽光并不刺眼，顯得那么溫和、那么美好，那一絲淡淡的陽光在寒風中顯得更加溫暖，我忽然有種錯覺，我已經(jīng)融入這陽光，之前灰暗頹廢的心情一掃而光，我在恍恍惚惚中又找到人前的我，那個永遠都不會放棄的自己。是啊！太陽每天都在升起，希望其產(chǎn)一直都在。
我每天都在想著努力學習，加把勁超過別人，一直都緊繃著那根弦，于是它一旦斷，我就沒有支撐，我在這種每天忙碌的生活中失掉自己，忘記輕裝上陣才會走得更遠，那天的那束陽光提醒我，適時候讓自己的心情曬曬太陽，它可以帶給我希望，帶給我力量，我知道追逐夢想的這條道路并不好走，需要我們?nèi)σ愿埃墒悄闶欠裼浧疬^，除夢想，除競手，天邊還有一團火熱呢！好，適時候就讓自己的心情曬曬太陽，讓自己的生活多些姿彩！
我的日記 篇9
春天來了，喚醒了沉睡中的大地，花兒開了、草兒綠了、萬物蘇醒了，大地萬象更新充滿了生機。而這生氣蓬勃充滿希望的春天，也喚醒了沉睡在我心房里的心愿——那就是將來我想成為一位懸壺濟世、妙手回春的好醫(yī)生。
記得小時候到醫(yī)院，當看到那些生病被病痛折磨的人，心中便有憐憫之心，看到他們痛苦的樣子，總想若是能做點什么，幫助他們減輕痛苦，那該有多好！所以我便許下了心愿——我想當一位好醫(yī)生，去幫助生病的人，而且不分貧賤貴富，只要是病患，我都要盡己所能去醫(yī)治、去幫助、去鼓勵他們，讓他們在黑暗中看到光明和希望，能戰(zhàn)勝病魔、遠離病痛、早日康復。相信當看到一張張恢復健康的笑臉，和他們的家人歡樂的團聚在一起時，那種助人最樂的感覺，將會多么的令我欣慰啊！
我知道當醫(yī)生不容易也很辛苦，不僅要有豐富的學識、好的'醫(yī)術、更要有高尚的品德。所以從現(xiàn)在開始，為了實現(xiàn)我的心愿，我要用功讀書、努力學習，充實自己的知識，更要培養(yǎng)良好的品德，雖然這是一條漫長且辛苦的路，但是我相信“只要肯努力，一定會成功”。
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