實用的小學(xué)生的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的小學(xué)生的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
每個人都有一雙耳朵，我也不例外。但我的耳朵和別人的耳朵比起來有點不一樣，那就是警覺度高。如果在安靜的情況下，更高。昨天六點鐘，我已經(jīng)特別饑腸轆轆了，恨不得媽媽早點回來。她手上可有救命稻草——快餐。
一直到六點三十分，我都在“高度戒備”中。隨著電梯門打開的聲音和蹬腳的聲音，我正準(zhǔn)備去開門，但又想想萬一錯了呢？但我又聽到腳步聲和我媽媽差不多，于是我開門了。“吃的！”“你看來是真的餓了。”昨天中午，一位同學(xué)高喊：“曹老師來了！”原本哄鬧的`教室突然安靜了下來，大家的目光都聚集到后門。“沒來，騙人的！”大家又繼續(xù)做自己的事了！幾分鐘后，可能是以為被騙過一次，同學(xué)再說時，大家都不信，我也不信。但聽到曹老師高跟鞋聲音時，我瞬時反應(yīng)過來。“完了，又要大發(fā)雷霆了……”再比如說今天中午吧！我還是留下來打字，今天不知怎么的。特別鬧，起床前20分鐘左右才消停。
不一會兒，我聽到一個聲音，這個聲音是滑著走的，老師不可能這么無聊。但聲音很小，大概從樓梯口過幾米的位置，我覺得是個小朋友。果不其然，一個小朋友立即映入我的眼簾。可能你覺得這么做沒多大用，但我覺得至少耳朵“保質(zhì)期”長點也不是件壞事。
小學(xué)生的作文 篇2
今年春天，我到黃老師那里領(lǐng)了三只可愛的蠶寶寶。
蠶寶寶剛孵出來的時侯身體是黑的，毛茸茸的，象個小螞蟻，它的頭兩側(cè)各有一個小黑點，我猜測是它的眼睛。
小蠶爬起來可慢了，樣子有點像海參，身子一縮一伸，可有意思了。
時間一分一秒的過去了，日子一天一天的過去了，蠶寶寶也一天天的長大了，它們爭食著那又肥又嫩的桑葉，發(fā)出一陣陣細(xì)雨輕風(fēng)般的沙沙聲。長到兩厘米的時候，有一天，我早上起床給它們換桑葉時，發(fā)現(xiàn)有一只昂著腦袋，一動不動，我著急的問媽媽:“它是不是死了呀?”沒有死 ，是要脫皮了，脫一次皮就長大一些。”媽媽說。差一就要把我的魂給嚇出來了。我便知道了一個重要的要領(lǐng)了。
大概過了一個多月的.時候，蠶寶寶就開始吐絲了。它先爬到一個角落里，用自己的嘴吐出白白的細(xì)絲，最后它越吐越多，一層蓋一層，繭也越來越硬了。再過兩三天里面就變成了蠶蛹。最后從繭里爬出來的并不是蠶寶寶了而是蠶蛾了。
我喜歡養(yǎng)蠶，等到明年的春天我還要養(yǎng)。
小學(xué)生的作文 篇3
星期六下午第二堂課，我們在教室里舉行了一次中隊活動。叫“做一做想一想”。活動開始后，班主任李老師宜布第一個小實驗名叫“不吹自滅的蠟燭”，是由我們這一組王思華同學(xué)表演。只見他快步來到講臺上，把早就準(zhǔn)備好的蠟燭放在桌子上，然后用火柴點燃它，再用一只透明玻璃茶杯倒扣在蠟燭上方，慢慢往下放，杯口離桌面還有一寸來高的時候，只見蠟燭上的火苗越來越小，還在微微地晃動著，過了兒秒鐘，火苗竟然熄滅了。把茶杯拿掉，蠟燭頭上還飄著一縷淡淡的青煙。王恩華同學(xué)做完實驗后，對大家講解了蠟燭熄滅的`原因：“蠟燭在玻璃杯里燃燒，燃燒要氧氣，氧氣消耗完了，杯里只剩下二氧化碳，而二氧化碳是不能幫助燃燒的，所以火苗處在二氧化碳包圍之中時自然就熄滅了。”我聽了暗想：“不吹自滅的蠟燭”里還有這么多的學(xué)問呀。
正當(dāng)我想得出神時，第二個實驗“會游的花籃”表演開始了。只見扎著一條長辮子的許慧昭同學(xué)把一只紙折的花籃放在盛著水的瞼盆里。嗨！真奇怪，不一會兒，花籃在水里就自由自在地游起來……同學(xué)們不約而同地發(fā)出了一陣贊嘆聲。許慧昭同學(xué)煞有介事地告訴我們，花籃的動，是因為它的底部夾著一片薄肥一皂，后面水的張力減弱的緣故。
這個道理還挺深奧的，老師說等我們學(xué)到中學(xué)物理的時候，就會知道。接著有的同學(xué)做了“巧取硬幣”、“雨的形成”等小實驗，每個實驗的成功都引起教室里一陣掌聲。
通過這次中隊活動，我又增長了一些知識。我們身邊的知識真多啊！
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