小學生的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的小學生的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生的作文 篇1
今天，我和同學又去了游泳池，我換上了游泳衣，戴上了游泳鏡走向游泳池。
我把腳伸進水，感覺好涼爽，好像在烈日炎炎下找到了一片樹樹蔭。只見同學們一個個“撲通”“撲通”的跳下水。我也下水了，我把身體泡在水里，舒服極了。
游泳池里人真多啊！有的像大海龜、有的像海毛蟲、有的像青蛙、有的像企鵝、有的像海豚，而我卻像一只大螃蟹吃力的游著我喜歡游泳。一會同學像一只小金魚，在水里自由自在的'，快樂的游著！一會同學又像一把利劍“刷”的一下射了進水。一會又像一只快活的海豚在水里跳來跳去。
在水里，我還結識了2個小伙伴，我們一起拍打著那個太陽一般的圓球，濺起了陣陣浪花。我們的叫聲，笑聲，歡樂聲，還在水面上蕩漾著！
我喜歡游泳，真刺激呀，雖然我游得不再那么樣。但它不僅給我帶來許多快樂，還能鍛煉好我的身體，我以后還要在水池里自由的“翱翔”呢！我將來一定要當一個游泳健將！
小學生的作文 篇2
九月十日是一個特殊的日子，一年一度地教師節。在教師節前兩天就有人開始送給老師他們認為珍貴的禮物，老師露出了燦爛的微笑。
從五年級老師就教導我們一直到現在。每天的'第一節課都是數學，老師一來就給我們出學過的數學題，如果有不會的老師就會給不會的同學講解，讓每個同學在早上都有所收獲。有一次，一個課上沒有好好聽課的同學被老師叫了出去，老師就給他講道理，告訴他上課要好好聽講。每次上課鈴打響，老師就會走進教室，面帶微笑的給我們講課，老師的每一節課都是經過精心設計，盡量讓每個同學都學會當天的內容。
我感謝老師，感謝老師對我們的培養，我們每天做一個作業，老師卻批改幾十個作業，每天放學老師還親自帶我們出學校，我想對老師說：“老師您辛苦了！”
小學生的作文 篇3
國慶節，我和爸爸、還有爸爸的同事們，進行了一次別有情趣的野炊，時間安排在在下午四點到五點之間，地點安排在桃花峪大橋旁邊大堤的堤壩上。
在四點半左右，我們帶上野炊的工具和野炊必備的各種材料，一起來到預定的地點，開始搭帳篷，支起燒烤架、架起手搖式發電機，經過一番亂七八糟的折騰，總算準備齊全了。我們的.野炊活動就正式開始了，我們大家費了九牛二虎之力才把木炭點著，放上了穿好的羊肉串，我們拿著兩三塊硬紙板，用力的、呼哧呼哧的扇著，開心的笑著。沒過多久，一股鮮香撲鼻的、烤羊肉串的味道迎面而來，饞得我口水直流。沒等把調料撒均勻，我們就一擁而上，七手八腳的搶到手中，剛拿到就迫不及待的就往嘴里放，結果被燙的呲牙咧嘴，叫苦不迭。大人們咬著羊肉串，喝著啤酒，我們兩三個小孩在一旁吃著、喝著、追逐著、打鬧著。大人們的談笑聲，烤羊肉的吱吱聲，我們的歡笑聲，充斥著整個國慶節的夜空……
這一次野炊讓我感受到大自然的清新和無拘無束，讓我懂得了什么叫緊張，什么叫放松。
小學生的作文 篇4
一天晚上，我做完作業，把文具放進文具盒里，準備上床睡覺。忽然，聽到一陣說話聲。我側著耳朵仔細聽了聽，說：“什么聲音啊？”我去爸爸媽媽的房門口聽聽，不是從爸媽的房間傳來的。我再去窗戶前聽聽，也不是從樓下傳過來的。我再仔細聽，好像是從我的書包里傳來的。原來是我的.文具在說話，別急，讓我聽聽它們在說什么？
我聽到鉛筆嘆了一口氣說：“唉！小主人真不把我當一回事。他每次用我寫字的時候，總愛咬我的頭。看看他把我的頭發咬成什么樣兒了，成了一個大光頭，多難看啊！這叫我怎么出去見人啊！”鉛筆的話剛說完，我又聽到了一陣輕輕的哭泣聲，這時候鉛筆說話了：“橡皮你怎么了？”“小主人用我擦掉錯別字，這是我應該做的。可是，他閑著沒事兒做的時候總喜歡把我們當玩具，特別難受的是他喜歡用你的尖嘴戳我的肚子，有好幾次，把我的肚子戳個大洞，痛得我真難受。嗚、嗚嗚……”橡皮一邊哭一邊說。鉛筆說：“是啊，我也不想這么做，每次戳你的時候，我又難過又心痛，真是戳在你身上，痛在我心上，真不好意思。”“可是，又有什么辦法呢？誰叫他是我們的主人呢！我們只有聽他的。”“你看，小主人還把我的皮膚都掐得這里掉一塊，那里掉一塊，痛死我了，要不我們一塊兒逃跑吧，去找一個愛惜我們的小主人吧”
橡皮連忙說：“那可不能啊，沒有了我們小主人怎么寫字，怎么做作業，怎么考試啊！”“盡管小主人不愛惜我們可我們還是要為他服務啊！”
聽了它們的話我的臉都紅到耳根子了，我連忙打開文具盒，把他們捧在手上一邊撫摸一邊說：“對不起，我錯了！我以前傷害了你們，請原諒，我以后會好好愛惜你們的。”
聽了我的話，它們都咧開嘴笑了。
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