我的成長作文必備（4篇）
在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的我的成長作文4篇，希望對大家有所幫助。
我的成長作文 篇1
成長，是我從出生到衰老的過程中的一堂必修課。而在成長的過程中不論在哪里。都總是有一盞為我而留下的燈。
微弱的臺燈
每到夜深人靜的時候，我坐在書桌前，面對著那些枯燥、乏味的知識時，陪伴在我左右的除了朦朧的月光還有那散發出微弱光芒的臺燈，它陪伴著我度過了無數個奮戰的夜晚。
耀眼的閃光燈
每到我站在莊重的`領獎臺上領獎時，我面對著臺下攢動的人頭和領導贊許的目光時，陪件在我左右的除了胸前那金光閃閃的獎牌還在有那臺下散發出耀眼光芒的閃光燈。它見證了我光榮的時刻。
溫暖的日光燈
每到我們在寧靜的夜晚拖著疲憊不堪的身體回到那永遠的避風港時，我面對著那屹立不例的木門和那雙屬于我的拖鞋時，陪伴在我左右的除了在眼眶中打轉的淚水還有那一盞無論何時，都可以為我照亮家的燈。它永遠是我心靈港灣。
出現在我成長過程中的燈有千千萬萬盞，而在我心中，卻一直有那么一盞為我在黑暗照明，銘記我的榮耀、為我照亮家的那盞燈。
我的成長作文 篇2
記得在去年,我們展開了一次“活動”。里邊的“活動”甚是有趣,那就是看誰讀的書多。當時,我心里樂滋滋的;讀書多?那不簡單,隨便翻幾眼就行了唄!
于是,同學們都因這件事情爭分奪秒,每節下課都能看見成群結隊的`同學在那搶書。每次都只剩下一本,兩本。但我仍不氣餒,一有同學看完就向他借。有時我還趁某個同學不注意,偷偷的將他的書拿走。
我看書的速度,不要以為我厲害,其實,里面的內容,我根本沒讀進去。為了快,我只能將內容掃視一眼,就過了,這就是我為什么看書那么快的原因!
之后,老師將看書的排名展出來了。我三步并作兩步地跑了過去,結果不太好,第四名,加油吧!
“活動’’仍未結束。為了排第一,我看書的速度越來越快,以至于這次連瞄都不瞄了。每次看到同學那么專注,認真的神態,我心里一酸,決定不再爭什么第一了,我要認真看,我要好好看。
后來,我領悟了這一點道理,認真看才是最重要的!
我的成長作文 篇3
記得三年級的暑假，我參加了“荒島探險”的夏令營活動，那是我第一次離開爸爸媽媽獨自遠行。到達小島的第一天晚上，看著陌生的一切，我好想念我的爸爸媽媽，鼻子一酸，“哇”的一聲哭了起來，老師不知道我發生了什么事情，問我我就只是說：“我要回家，我要回家。”老師實在沒辦法了，只得為我撥通了遠在杭州的媽媽的電話。
“喂，你怎么了？”媽媽聽到我在電話里哭，很著急的問。
“媽媽，我要回家，你快點來接我。”我大聲喊道。
“你先別急，不要哭，先告訴我發生什么事了？我要先知道原因。”
“媽媽，這里條件太差了，沒有電視，沒有衛生間，房間里破破爛爛的，連睡的床都會嘎吱嘎吱地響，我再也受不了了。”媽媽在電話那頭沉默了很久，等得我都有點心慌了，“媽媽，媽媽，你有在聽我說話嗎？”
“就是因為這個原因，你就要媽媽來接你回家嗎？”
“這難道還不夠嗎？這里這么不好……”
“焯，你聽媽媽說”媽媽打斷了我不住的抱怨，“媽媽花錢讓你去參加夏令營，并不是讓你去享受生活的，而是讓你去磨練意志，去學會獨立面對可能會發生的一些狀況。”
“可是這里的教官太兇了。”我努力的.辯解著。
“教官兇，并不是針對你一個人的，是為了讓你們有一個很好的約束感。媽媽不希望你是因為這些原因，就要選擇做一個逃兵。我希望你能像一個英雄，去積極面對各種困難，努力克服，讓自己盡快融入到集體中去。媽媽相信你可以的。”媽媽說完，竟一下子就掛斷了電話。
我呆呆的看著手機，腦海中不斷回想著媽媽說的那些話，我覺得我的臉好燙好燙。就因為這一點點的困難，我就要當逃兵了嗎？媽媽說的對，我是來磨練我的意志的，是來學會獨立生活的，那就讓我來開辟一片我自己的天地吧！想到這里，我覺得我一點也不委屈了，反而對未來幾天的活動充滿了希望。
在接下來的幾天時間里，我拋開一切雜念，積極投入到團隊中和大家一起完成任務，學習了野外應急救護以及很多野外生存技巧，真是收獲滿滿、受益匪淺。我還獲得了許多的獎章，成為小組活動中表現最好的成員，我的心里充滿了自豪感。
這次夏令營，我超越了自己。我真正成長了，我相信，離開了爸爸媽媽的保護，我一樣能行。
我的成長作文 篇4
光陰似箭，日月如梭。在短短一眨眼的功夫就上完了小學六年。我們也從孩提的天真到了成熟，從大大小小的、形形色色的人到陌生而又熟悉的同學——我們成長了不少。成長的足跡并非無人知曉，也并非人人知道，知道足跡的，也就只是與我朝夕相處的同學罷了。
東方剛泛起魚肚白，春風一陣又一陣地向著學校吹去，懷著急迫的心給校園增加一片陰涼。蟲兒隨著風兒飛去，懷著歡樂的心給學校增加一響聲音。過了好一會兒，才看到學生們三三兩兩走在熟悉的上學路上。
留下我足跡最多的，無非就是教室了。一步一步，一蹦一蹦，從一年級到六年級，在記憶里的一點一滴仿佛就在昨天。二年級時，面臨的攔路虎是“健忘癥”。
二年級時的我很“健忘”，在課堂雖很認真的聽著老師講話，可到了中午，老師的作業就在腦海里一點記憶也沒有了，只得問別人：“小張同學，作業是不是......”第當我千辛萬苦從我的“垃圾堆”里找到卷紙，路上又遇見小王同學，問：“你帶語文書干什么呀？”“背呀”！之后又回到教室，一般重復幾次才能好好的回到家。之后每一次老師說作業時都會拿一個筆記本記住，可幾次又找不到，只得在買。每次買完筆記本的第二天一定能從桌子里或書里發現。從此，我改正了“健忘”的`毛病，將桌子清理的干干凈凈，這時我才明白這樣做的好處。
六年過去了，現在的我與過去的我判若兩人。當時光流逝時，我們在不斷的成長，也得到了許多許多......
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