我的日記集錦【4篇】
時間過得真快，一天又過去了，相信你會領悟到不少東西，不如趁現在好好寫一篇日記。你所見過的日記應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的我的日記6篇，希望能夠幫助到大家。
我的日記 篇1
大家可能有哥哥姐姐是吧，我就有個哥哥，姐姐倒是也有啦，但是今天的主角是哥哥！
我的哥哥非常幼稚，怎么個幼稚呢？我就來給你講一下！
今年我哥17了，我今年9歲。我哥哥在上學時，一回來，不是捏我的臉，就是要抱我一下，還說：“好軟啊~”嘔，真惡心……
有一次，他在網上買東西，買回來的東西讓我震驚：星塵和樂正綾的海報、胸針、幾個小本本。還有好多歌姬的`。嘔，死肥宅……這明明都是女孩子的東西好吧！
還有，在bilibili上面，《少女魔卡櫻》第二季出了，“哎呀哎呀，趕緊看！”我哥哥開心的叫著，結果要大會員，我哥馬上就沖了“大會員”。
SO，我得出一個結論：我哥哥是個傻咂！
我的日記 篇2
20xx年6月19日
早晨——
總以為還早的時間，卻不料眨眼現實就擺在了眼前，也許，明年的今天，我也要再來一次今日的一切。
早上，我五點起床，一直鞏固知識點到八點，八點十五分的時候，我夾著一個透明包，出了門。我還以為會有時間復習，結果一進去門就開了，那千千萬萬的人潮，前擠后擁地將我推到了一位老師面前，她在我身上掃描了一遍，然后我就根據紙條找到了考場，在考場門口，還站著一位老師，她詢問了我的姓名、座位號，又在我身上檢查了一遍，然后才放我進去了，我的座位在第一排，另一位老師發了答題卡和練習紙，九點準備開考，地理一面，生物一面，我提起筆，卻覺得今天這支筆有千斤重，他決定了我的第一步。十點整，我長吁一口氣，全都答完了，離考試結束還有一個小時，我檢查了一遍，靜靜撫摸著平靜的它，加油吧，我們一起。我里里外外檢查了一遍，又過了好長時間一位男老師說可以交卷了，我把卷子、答題卡、草稿紙都交了上去，然后——還是不能出校門，我們在操場上等了老半天，十一點，我們結伴出了校門，我立刻趕回了家，想媽媽訴說著我考試的經過。當她擺了一桌子菜時，我才知道：今天是我的生日，說真的，那一刻，一點感覺都沒有，那是假的。親愛的媽媽還給我做了好吃的面！
下午——
天氣真熱，我頂著大書包來到學校，哎！下午還要上課�。〕煽冊�7月13日才會出來，說真的`，能不能上雙A我心里還沒底，最累人的是：下午還連著上了三節主課：政治、數學、物理，天啊，大腦都要運轉不過來了。
過馬路的時候，真的好巧，遇到了我們班好多同學，他們跟我打招呼，我也不好意思先走只能心虛的回應他們。我承認，我叫的這一幫人并不是什么佼佼者，不是什么太清高的正人君子，但我沒有朋友�。课乙膊粫罱�，直如白駒過隙，隨時便可翻臉，呵，這就是如今的世道，但我，說實話，還是有點小小的滿足感，晚上，媽媽給我買了生日蛋糕，這是我第一次過生日，感謝親人。
不管怎么樣，我今天真的好開心，當你有勇氣迎上你所逃避的東西，你就更向完美邁了一步。
我的日記 篇3
今天，媽媽進來和我們說：“我們家大米里面有蟲啦，現在來看看誰能先把蟲消滅掉吧!”
比賽開始了，我和爸爸來到米桶前，爸爸說：“我有辦法!”于是只見爸爸在花壇里摘了一片楊樹葉，放在了大米里，可是沒有成功�？次业牧�，我動了一下腦筋，想到了在大米里放上辣椒，可是米蟲照樣還在爬。這時，爸爸說：“我又想出了好辦法�！敝灰姲职帜脕砹藲⑾x劑，我趕快阻止說：“爸爸，你這樣蟲子死了，大米還可以吃嗎?”
我和爸爸左思右想，我看到窗戶外人家曬的被子，終于又想到了一個好辦法。我對爸爸說：“你看，外面太陽那么好，我們把大米搬出去，曬一曬吧!”看來今天的'除蟲冠軍就是我了。
于是，我們把米桶搬出去，曬了好久。哈哈!我的辦法終于成功了，我把蟲子都曬跑了。這時，我見媽媽進來了。媽媽問：“這是誰贏了呀?”我得意地說：“是我!”媽媽又問：“你用了什么好辦法呀?”“用太陽光把蟲子都曬跑了�！眿寢対M意地笑了。
啊!希望我們家的大米再也不會長蟲了!
我的日記 篇4
○ 教學目標
了解家鄉生態環境的一些問題，探究發生這些環境問題的原因和危害。
知道人們的行為對環境造成的影響。
明白維護環境是每一個人的責任，初步樹立環境維護意識。
主動參與力所能和的環�；顒�。
通過一系列的實地調查活動與考慮，豐富同學的社會生活經驗，培養同學發現問題、解決問題的能力，激發同學熱愛家鄉的情感。
教學活動示例
活動一 清清家鄉水
●活動目標：
1、 認識水的重要性。知道水是珍貴的、有限的資源。
2、 關注家鄉水的現狀。制定考察家鄉水環境的計劃。
3、 激發同學熱愛家鄉的思想感情。
●教師準備：制作風景對照課件。
●同學準備：課前收集有關水的資料。
●活動時間：二課時
●活動過程：
第一課時
一、 創設情境，感受水的重要性
1、 觀看課件：世界自然文化遺產——九寨溝的風光片和戈壁的大漠風沙片。
2、 暢談感受。
3、 小結：是呀，水是生命之源！我們的世界有山有水，有花有草才有活力。水給我們營造了一個多么美麗的自然環境！
二、 水知識大比拼
師：同學們在課前查找了有關水的資料，現在把你了解到的與大家交流一下。
1、 組織交流。
2、 小結：經過剛才的交流，相信你們對水有了更多的了解。
三、 討論、交流：假如沒有了水……
1、引導同學從生活感知：在你的生活中，遇到過停水現象沒有？假
如停水一天，人們的生活會受什么影響？停水一周、一月、一年……又會怎樣？
2、組織同學交流。
3、教師小結：同學們親身體會到了，我們是離不開水的，沒有了水還真不方便。據有關資料報道，人假如不喝水，最多一周就會失去珍貴的生命。
四、夸夸家鄉水
1、師：在我們可愛的家鄉，小河、湖泊、溪流、古井……在無私地為家鄉的人們提供著生命之水。水給我們的生活做出了哪些貢獻？你能夸夸她嗎？
2、同學根據自身的生活感受各抒己見，述說水給人們作出的貢獻。（可以根據同學的述說，出示相應的如水在日常生活中的作用、水在工農業生產上的作用、水在城市綠化上的作用等有代表性的照片，參照書上36頁的圖片。）
3、教師小結：清清家鄉水，撫育了美麗的生命�？墒墙裉�，她正在發生著驚人的變化……
四、 舞水河的故事
1、錄像或圖片：可以根據上游、中游、下游的順序，分別出示三張照片（如教材P37的兩張）或三段錄像，讓同學感知舞水河在流經的過程中發生的變化。
同學們請看，這條河叫舞水河。它的源頭是清清的山泉 。匯成小河，流向遠方，它還能堅持這份甘甜嗎？讓我們隨著鏡頭看看舞水河中游和下游的模樣！
2、在此過程中將第37頁同學日記投影出來，創設逐步從向往到驚心動魄的情境，利用反差與心靈震撼引發同學對舞水河發生變化的感慨：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟著，同學們，你們有什么感想？
3、同學結合自身的生活經驗和剛才的觀看，談談自身的感受。
4、總結過渡：是呀！從同學們的感想中可以看出，同學們也在關注著家鄉的每一條溪流，每一條小河，在關注著家鄉人們賴以生存的水！讓我們帶著對家鄉水的關愛，去調查、研究，去了解家鄉的水環境吧！
六、課外拓展活動：
尋根究源：家庭廁所、廚房、洗衣機等用過的水流到哪里去了？
第 二 課 時
一 導入：
師：舞水河發生的驚心動魄的變化使同學們的心里有著太多感慨，太多的疑問：我們家鄉的水環境又是怎樣的呢？今天，我們就去想方法走近家鄉水，去調查、去研究。
二、 關注家鄉水：
1、師：同學們最想了解關于家鄉水環境的什么問題？可以將自身關注的有關家鄉水的問題記錄下來，在小組內交流。
2、師：同學們提出了這么多關于家鄉水的問題，怎么才干解決呢？
3、同學交流：
可以到河邊觀察，可以去找長輩了解家鄉河流的過去，可以查閱有關水污染的.資料……
4、總結：同學們解決問題的方法可真多！要想全面了解家鄉水環境的現狀，最好的方法就是沿著河邊走一走。
三、 我們的考察計劃
1．指導同學就一起感興趣的問題自由結組，小組討論考察的方法。
2．交流匯報。
�。�1） 有的小組去訪問環保局的專業人士，了解河水污染現狀的有關數據。
�。�2）有的小組去拍攝污染現狀，把照片帶回來。
�。�3）有的小組去尋找污染源。
（4）有的小組去訪問排放廢水的工廠，把錄音帶回來。
�。�5）有的小組去觀賞污水處置廠，把有關照片帶回來。
3、指導制定考察計劃。
�。�1）師：同學們的這些方法都想的非常好，但是要使我們的考察收到好的效果，我們還要在考察前制定好考察計劃。
�。�2）課件出示考察計劃范例。看看計劃包括哪幾方面？
制定好考察內容。把要考察的內容先在小組中商量好，這是寫好考察計劃的關鍵。
做好考察的準備工作：本小組考察的項目、地點，要準備的考察工具，考察的方法和考察的步驟，擬訂水環境調查表等等。
4、選出小組長，開始商量制定考察計劃。
5、同學交流、討論、評價小組考察計劃。教師可從中選出幾分完整的計劃給同學交流。教師要注意引導同學考慮考察計劃的合理性、科學性和可行性。
四、考察時應注意的問題
1、 師：同學們這還是第一次進行考察活動，為了讓我們的考察能順利進行，在考察中我們應該注意些什么呢？
2、 同學討論。
（1）小組同學要有明確的分工，要作好記錄。
�。�2）考察時要注意平安，可以邀請家長一同去。
（3）在訪問時要注意禮貌用語的使用……
五、課后拓展活動
出一期“水——生命之源”的黑板報。
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