小學生的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學生的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生的作文 篇1
《大樹之歌》告訴我也許樹木也能和人類交朋友。故事中的榕樹不能像人類一樣說話或表達他的感受，但是故事中的主角卻把榕樹當成知心朋友，并有著深厚的感情。從故事中，我看到主角對榕樹的付出和感情，而且他們之間的`感情不受時間影響。我不禁感到好奇，是什么東西促使他們有著深厚的感情呢?畢竟樹木真得不像人類，能表達他的感受。這是我對友情有了新一層的見解。
小學生的作文 篇2
我的課余生活豐富多彩，前兩天的陶藝體驗最令我快樂和難忘。
開始的時候，我心想：切，不就是把一塊泥巴做成花瓶嗎，多簡單呀！結果卻截然相反：首先，叔叔讓我把泥巴弄成球狀，雖然我很快弄完了，但是它長得卻像個“土豆”！接著，叔叔讓我在“土豆”中間鉆個孔，這可真不容易呀：因為我加的水太多了，“土豆”不聽話，到處亂跑，好不容易才鉆出孔來。然后把它捋高，我捋了半天也沒成功。本姑娘的小宇宙爆發了：“再不長高，再不長高你試試？！”經過叔叔的指導，我掌握了手上的技巧，果然，這塊泥巴聽話多了，它越長越高，直到我滿意為止。最后，我在中間靠上的'位置收口。啊哈！花瓶做好了，后期還要經過晾曬、上色，一件作品才真正完成。
這個花瓶雖然不能真的放花，但是這次陶藝體驗，豐富了我的課余生活，我從中收獲了快樂和喜悅！
小學生的作文 篇3
昨天，是教師節，我們給每個語數外老師以及外科老師了一份小小的禮物，來代表我們的心意。
早讀，我們開始練習說臺詞，老師把我們分成了若干個小組，讓我們去給不同的老師送上不同的禮物。在班里，我們每個小組都練習著，我們在班里把臺詞背得滾瓜爛熟，十分有感情。
叮鈴鈴，鈴聲打響了，于是，我們的行動開始了。我的小組任務是把禮物送給一位教我打鼓的老師——趙老師。
我們來到音樂辦公室前，我心里十分緊張，像有一只正被獵人追趕的小兔子一樣，怦怦地亂跳。我們你推我擠，都想讓別的'隊員去開門。正巧，另一支隊伍來了，隊長“刷”地一下打開了門，我把腦袋往旁邊一伸，正好看見趙老師坐在那里，然后，我閃電般地縮了回去。
隊長見我們個個膽小如鼠，便自告奮勇地去推門了。
一進去，老師扭過頭站起來，用疑惑的眼神望著我們笑，我們個個也是樂呵呵的。我感到渾身上下熱血沸騰，心跳加速。于是，我們開始背了，我們一個個笑得快瘋了，哪能背好呢？最后，只好把禮物給老師連聲“老師再見”也沒顧得上說，就像一陣風似得跑了。
這個教師節我過得真快樂。
小學生的作文 篇4
今天，我下樓到車庫玩的時候，看見有一塊大石頭，我就把它踩碎了，讓我意想不到的是：石頭里全都是螞蟻，有大的有小的，還有一只我從來都沒見過的'非常大的螞蟻。
然后，我就上樓去問爸爸這是怎么一回事，爸爸說：“冬天非常的冷，螞蟻在外面就會被凍死的，而躲在石頭里就不會被凍死了。”我說：“爸爸，你可真聰明。”
接著，我又下樓到車庫那里，發現螞蟻們都不見了，原來他們都已經又躲進了石頭里，可真有趣啊！
這時爸爸也下來了，聽到了我說的話時，又說：“以后還有更多的秘密等著你去發現呢，只要你做個有心人，你就會發現無盡的秘密。”
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