實用的小學生作文
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的小學生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生作文 篇1
春節到了，人們臉上洋溢著快樂笑容，街上五彩繽紛，各種各樣人都有，各種各樣貨物都齊全，琳瑯滿目，人們恐怕想買什么都難選擇！
春節前，家家戶戶都燈火通明，家家都把房子打扮得別具一格，各有各個性。他們把買來年貨放得滿地都地。買來年畫怎么貼法，那就各有自己風格和喜好了。有正著貼，有倒著貼，還有歪著貼，各有千秋。人們把買來菜全部都弄好了，只等春節一到，就可一飽口福了。家家備有鞭炮，人們穿上新衣服，準備迎新年，春節前，人們一出門，如果遇上了好朋友，總是口中不忘說一句：“上街啊！”
人們殺豬宰羊，忙碌地準備著春節大吃大喝一番。
春節到了，小朋友們便早早起床，來到爸爸媽媽房間，開始了傳統拜年儀式了。小朋友們對父母說著一些吉祥話兒，爸媽就拿出壓歲錢，讓小孩子們高高興興。大家都希望今年能夠吉祥如意，招財進寶。
一些親朋好友歡聚一堂，品嘗著美酒佳肴，談著一些開心話兒。而最高興則是我們，可以大把大把地攢取壓歲錢，然后就歡天喜地跑到街上去買很多好玩東西，如小汽車、四驅車、玩具槍、足球等，而我們只要嘴巴甜一點，多說些祝福話兒，那可就大賺一筆了！
真是一個快樂春節，人們一直玩到深夜，不舍得入眠。
小學生作文 篇2
太陽下山了，有再上來的時候；小河結冰了，有再融化的時候，小草枯了，有再長出來的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，四千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的`日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上起來的時候，鬧鐘上的秒針滴滴答答，秒針有他的腳啊，輕輕悄悄的挪移了。于是去學校時，日子從腳下溜過，學習時，日子從筆尖飛過，看電視時日子從屏幕里閃過；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如小河，被大海包容了，如枯葉，被土壤覆蓋了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
小學生作文 篇3
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我們又要告別充滿樂趣的兔年，去迎接充滿力量的龍年。
今天是除夕，媽媽告訴我，在外工作了一年的伯伯回來了，伯伯要和爺爺、奶奶、和太奶奶一起來我家吃年夜飯，我高興極了。我把糖果，核桃等都擺在盤子里等待他們的到來。
“叮咚——”“啊！來了！”我立刻跑過去打開門，親切地叫了一遍。我迫不及待地把這一學期的成績單和一年中我參加圍棋升段賽的金色獎杯給伯伯看，伯伯看后摸著我的頭連聲夸道：“我的侄女真聰明，考試考得這么好，棋也下得這么棒！”說著，伯伯從包里拿出一個紅包，說：“這是給你的壓歲錢。”爺爺、奶奶、太奶奶也都紛紛把壓歲錢給我，我們一下子就笑著談開了。
“盈盈，快來幫媽媽擺盤子。”“噢，知道了。”我數了一下，共有七個人，便把七只小盤子和筷子放在七個座位上。
開飯了，我們大家圍了整整一桌，只見桌上已經擺了一些冷菜。我們在餐廳吃飯，媽媽在廚房做菜。熱騰騰的菜一盤接一盤地上來，香氣撲鼻。今天的`菜每一盤都那么好吃，簡直勝過我最喜歡吃的巧克力蛋糕了。
屋外，一顆顆火星升上天空，綻放出美麗的煙花。有的像鉆石，有的像流星……，每一團煙花都那么美麗動人、惹人喜愛。“噼里啪啦！”“轟隆！”以往讓人心煩意亂的鞭炮聲今天成了一只歡樂的樂曲。
吃完飯，我們一起聊天，一起看春節聯歡會，就這樣度過了一個快樂的夜晚。
我愛我們的節日，我愛歡聚一堂的除夕！
小學生作文 篇4
我又在說他的“壞”話，不過的確如此，他給我的第一印象是“傻”乎乎的，但西裝裹腹，干凈整齊，看起來精神抖擻，神情煥發。
聽完他的課后，我才覺得他不是“傻”而是大智若愚。他上課不帶任何書籍，只帶一盒粉筆。課卻講得惟妙惟肖，引人入勝。他能把復雜的東西變得簡單，能把抽象變得形象，能把深奧的問題變得淺顯易懂，能給錯誤添枝加葉變為正確。他講課傾注著他的全部感情，凝聚著他的全部心血。有時讓你覺得講得很費力，多想替他補充補充，可由于能力有限，或者說根本不如他；有時很流暢，讓人佩服得五體投地。有時很嚴肅，讓人不知不覺產生一種敬畏感。有時面帶笑容，讓人覺得他很開朗、很和藹，似乎覺得他的心里藏著無窮無盡快樂的往事。有時他故意寫錯一個符號或者一個字母，考察學生是否認真聽講。若無人指出，他便坦然一笑，好像在說：“同學們，不要畏懼錯誤，要善于發現它，改正它，畏懼錯誤就是毀滅進步。”
他這個人雖然有點兒難以琢磨，讓人覺得深不可測。但從樸素、干凈、整齊的著裝，端莊、大方的.姿態中還是透出他的純樸、善良、敦厚。一直是那件黑色的西裝，永不褪色的美。我不禁想：他講課也猶如他本人一樣，永遠如此，永不褪色。其實平平常常、永遠保持某種狀態也是一種進步，一種飛躍，一種永恒的美。用平常心、平靜的姿態獲取偉大的成就，卓越的成效，這也是一種享受。我揣摩著他的人生價值：以不變為基礎，為中心，為主線，以萬變為輔助。就好比一棵樹，有主干，也有分枝，但不管是主、還是次都是以主為中心，次只是為了讓主更好看，更完美。而他的這種簡單、樸素，始終如一的著裝、姿態。我想一定是一種無聲的語言。旨在告訴同學，學習就是要人清主次，始終在”主“課上多下功夫，始終保持”主“課的領導地位不動搖，這樣學習才會有一個穩固的基礎，才會學有所成。
”老師領進門，學藝在自身“，這句話雖說是對的，但一個好老師的一舉一動將使他的學生終生受益。誰不想追求完美呢？別著急！待會兒我陪你走進他。他就是湖北省黃崗市的一名中學老師——莊四化。聽著名字，你是不是覺得他把數理化都裝在腦子里了呢？是不是覺得他把四化建設裝在心里了呢？是的，的確如此，他把自己的青春、自己的才華獻給了教育事業，他為國家不知培養了多少人才，他是高尚的，是偉大的，是值得人民稱頌的人民公仆。
只可惜我只是從電腦里目睹了他的英姿，未能親睹他的風采，但我從心里默默地承認他是我的老師。如果可以走近他，我想在他身上一定會發現許許多多不為人知的美。
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