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小學生作文

時間：2023-10-29 11:53:14 小學生作文我要投稿

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小學生作文

　　在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的小學生作文4篇，希望對大家有所幫助。

小學生作文

小學生作文篇1

　　一個柳浪聞鶯的三月，我在家中，閑來無事，便邀上幾個小伙伴，決定去郊外爬山。

　　春天的山巒是綠色的海洋，大自然的鬼斧神工把那一抹綠安排的如此雅致，那純純粹粹的綠啊，展現出一種天真，一種活潑，一種自然。

　　走在三間小道，小道周圍遍布著松樹與灌木，小道上沒腳的雜草隱約露出絲絲綠色，使行走別有了一番情趣和景致，盡管它們被登上者踩踏了無數次，卻依然頑強生存。當你停下仔細觀察它時，你終究會發現它那弱小的`葉子上顯露的已不再是單純的綠，還有那綿綿不盡的堅強，白居易的名句“野火燒不盡，春風吹又生”不是最好的寫照嗎？

　　抬頭舉目間，在山的頂峰，一叢郁郁蔥蔥的翠竹躍入我的眼簾，竹上的葉子雀躍地隨風飄動，如急流中的偏舟朝前爭渡，我很是詫異，在冬天的漫天飛雪中，山頂上異常寒冷，是誰給他們溫暖？在盛夏炎炎烈日的暴曬下，山頂上沒有水源，是誰替他們灌溉？或許沒有，但竹子以堅強的品格克服了一切艱難，堅強生存。

　　攀爬中，我氣喘吁吁，感慨青草、竹子的堅強，我不能放棄，雖然我們自小便是溫室里的幼苗，沒有經過風雨陽光，但是堅強之鈣，可以立竿見影地醫治我們的軟骨病。“艱難困苦，玉汝于成”。這些堅強的箴言并非只是古人的專利，我們要懂得“勞其筋骨，餓其體膚”的真正內涵，我必須努力向上攀登，直至頂峰。

　　只有舞動堅強之筆，才能書寫大寫的人生；只有揚起堅強的風帆，才能開動人生的航船；只有借助堅強的階梯，才能登上未來的巔峰！

小學生作文篇2

　　我有一只小甲魚，它是蕭報小記者團送給我的，它很討人喜歡。我把它當作最好的朋友來看待，便把我的小名——貝貝，賜給了它。并給它布置了一個很美的家。它的地上鋪滿了金色的沙子，還有一個特別的游泳池，一大一小兩塊雨花石就成了一座假山，環境美極了。

　　小甲魚的樣子很可愛，它的個頭比我的大拇指大一點，形狀如同烏龜，背上也馱著盔甲，但是它的背軟軟的，比烏龜的殼軟多了。它全身是灰褐色的，背上布滿了星星點點的花紋。它的脖子長長的，上面有一個伸縮自如的腦袋，一對芝麻般的黑眼睛，東瞅瞅，西望望，充滿了好奇。小甲魚還長著又短又小的四肢和一個小尾巴，也許是它對我這個小主人陌生吧！它總喜歡把頭、尾巴和四肢全縮在盔甲里，看起來整個身體圓圓的，扁扁的，背部稍稍隆起，就像體育課上投擲用的一塊鐵餅。

　　小甲魚胃口并不大，但吃起來有一套“獨門秘籍“。每當我給它喂食時，水里沉浮著肉末、小蝦肉，它非常機警。先慢慢伸長脖子，小心翼翼地試探著，再用腳踢，直到發現沒有任何動靜，它才用嘴對著食物，咬一口，就慢慢離開了。它的吃法總是三眼一板，一絲不茍。譬如你在它吃的時候，輕輕碰一下水面，它立刻就像一只受驚的小鳥，把脖子藏進盔甲里，只留出一對小眼睛偵察情況。過了好久，它見平安無事，才重復那些動作，繼續對著食物吃起來。

　　小甲魚吃飽喝足以后，總是喜歡藏在沙子里呼呼睡大覺，我便用一根竹棒，在沙子里悄悄地尋找它。突然，一個小腦袋從沙子里鉆了出來，又立刻縮回去，它那小眼睛就骨碌碌地轉著，好像在責備我說：“干嘛弄我呀，我正在做美夢呢！”

　　這只小甲魚在游泳池里最引人注目。它撲騰著它的.四肢，游得無憂無慮，自由自在，要是小動物能參加奧運會的話，這只小甲魚理當榮膺游泳健將了，瞧！它游得多好啊，比烏龜快多了。那是因為小甲魚的腳上有蹼，游的時候用蹼往后一撥水，就前進了一大截，還能一下子游上好幾圈呢！

　　小甲魚不僅是個游泳健將，還是個越獄高手。剛從蛋殼里鉆出來的小甲魚更有趣，腿腳還不穩，可是已經學會越獄。記得當時，我把小甲魚放在盤子里，沒過幾分鐘，它就厭倦了盤子里單調的生活，開始了鍥而不舍的“大逃亡”。首先它哎喲哎喲地爬上了盤子邊沿，然后一個跟頭翻下盤子去，用它短小的四肢撐起它的身子，就開始了“大逃亡”的旅程。地面滑溜溜的，它先試探著爬了幾下，可能是覺得沒有危險了吧，它就放開膽子迅速擺動著它的前后肢，使勁地爬。不一會兒，就從客廳爬到了餐廳。每一次都是我的“五指山”給它布“天羅地網”一樣，把它抓起來，放回盤子里。可是它并不氣餒，身子一落入盤子，立刻又活躍起來，剛才的”逃亡大戲“繼續上演。還有一回，我在小甲魚前面放了塊雨花石，剛開始，小甲魚急得團團轉，過了幾分鐘，它原地不動了。嘿嘿，沒辦法了吧？我正得意揚揚呢，就見小甲魚不緊不慢地爬到雨花石前，四只小腳爬呀爬，小腦袋一頂，翻過了雨花石，“越獄成功“！我這才發現，原來剛才一動不動的它，是在觀察動腦子啊，多么聰明的小甲魚！

　　這只小甲魚給我帶來了無窮的歡樂，我真喜歡這個好朋友！

小學生作文篇3

　　“問世間情為何物，只叫人生死相隨”。“情”這個看似簡單的字可以出引申出很多的釋意，而作為一名學生最讓人擔心的源頭之一就是男女生之間晦暗不明的“感情。

　　坐著公交車返校，沿路邊的人和物飛快地往后倒退，在交通較為繁忙的路段公交車的速度放慢了些，我百般無聊地左顧有盼，以此打發這無聊的路程。路邊的幾名學生吸引了我的目光，一名男生坐在電動車前，后面一名女生雙臂環住男生的腰肢，頭親昵的靠在他的背上，旁邊站著幾個同齡的男生，背著大大的書包，面帶笑容悠然地聊天，貌似對在一旁的“情侶”習以為常。我的思緒不由得倒轉飄到了初中的所見所聞。那時隔壁班的一個女同學在臨近中考卻做出了一個無疑是在毀掉自己學業生涯的決定，不顧父母老師的極力阻止硬要退學和自己所謂的“男朋友”在一起。他們的年齡并來達到法律上要求的適婚年齡，那名女生卻選擇了退學，搬離自己的家住進那名男生的家里，和自己所謂的“男朋友”同居，這樣的'結果不免讓人唏噓。初中的心理課上心理老師曾說，“在你們這個年紀很多人的戀愛不是戀愛，而是“練愛”，是你們在懵懂的年紀對男女生尺度交往的一次嘗試，一次練習，根本不是真正的愛情”。

　　這種“愛情”，真的會讓一些同學盲目，在懵懂沖動之下做出的決定，真的會長久嗎?還有男方，口口聲聲說“愛”她，可這種讓對方跟自己“在一起”的愛真的是愛嗎，在我看來，這無疑是一種自私的行為。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。大好的青春是用來奮斗的，奮斗的青春才最美麗。