實用的小學生的作文3篇【實用】
在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小學生的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生的作文 篇1
今天，媽媽買來幾只螃蟹。準備當晚餐享用。媽媽先把螃蟹放到水槽里。我問媽媽:“為什么要把螃蟹放到水槽里呢？”媽媽說“因為螃蟹的腿上有泥，把它們放到水里游泳，可以把螃蟹泥帶下來。我出于好奇，就站在水槽邊看螃蟹。結果，我看見了讓我瞠目結舌的場面。大家一定都很好奇吧！那我就給你們講一講吧！
兩只螃蟹打架了！一只小的和一只大的打了起來！我給小的取名叫“猛夫弟”。大的取名叫“沉穩哥”。首先“猛夫弟”發起了進攻。它先向“沉穩哥”沖過去，用兩個大鉗子夾住“沉穩哥”的鉗子。壓在它身上，過了一會兒，沉穩哥從“猛夫弟”的.底下悄悄溜走了。爬出了水槽。媽媽連忙再把它放進去。“猛夫弟”看見了“沉穩哥”連忙沖過去，“沉穩哥”又逃跑了。我急的跺了跺腳說，“沉穩哥”不能做逃兵！經過無數次這樣地場面，終于，“沉穩哥”發起了進攻，它向“猛夫弟”撲過去，死死地壓在“猛夫弟”的背上，由于剛才“猛夫弟”消耗體力過多，翻不了身，只能讓“沉穩哥”亂玩。媽媽對我說:“你看，“沉穩哥”多聰明，利用剛才逃跑的時間來休息。現在來還擊。“猛夫弟”因為想占地盤，想先把“沉穩哥”干掉，一個人獨占，可現在，“沉穩哥”沒干掉，自己卻被壓在了下面。”
從兩個螃蟹打架這件事情中，讓我悟出了一個道理:“做事情之前，要考慮周全，不能盲目，不能沖動，否則失敗就會多于成功！
小學生的作文 篇2
作文評語
1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
3,結尾含蓄,點明主題.
結束得有點突然,夸張了.
結尾簡煉,感人.
結尾同樣有趣.
結尾呼應應開頭,結構完整.
由景生情,結尾自然.
比喻形象,貼切,精彩的`結尾可謂點睛之筆.
結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細致,描寫生動.
結尾呼應文題,點明中心.
你的作文總體寫的還不錯 ，但是字體要寫好來 ，還有好多錯字 ，以后要看字典了 。
你寫的作文很生動 ，我很喜歡 ，你的標點也點的很準確 ，字也很整齊 ，作文也很流暢 ，幾乎沒有錯別字 。
你是一個全面發展的好學生 。你文靜溫和 ，大家都愿意和你一起玩 。上課時你能積極思考老師提出的問題 。每次作業也完成得很好 ，令老師感到非常滿意 。每次的值日工作你都能出色地完成 。如果你能一如既往的走下去 ，將會是老師 、家人 、同學的驕傲 ！
題目很不錯 ，文章語句 、構篇很好 。
詞句悠美婉轉 ，流利 ，不足的就是頭緒太亂 。
段落清晰 ，條理分明 ，文筆優美 。
整體的結構 ，描寫都還不錯 。
這篇文章總體來說寫的還可以 ，語句通順 ，用詞恰當 ，字體工整 ，寫出了自己的感受 ，望以后繼續努力 。
小學生的作文 篇3
話說那個“非常時期”——全縣期末考試統考前期的時候，由于我們的思品和科學很差，所以我們的語文老師，為了讓我們的思品、科學和語文能同時得到很好的成績，所以到處“借債”讓我們能好好復習，取得一個好成績，下面是我為語文老師制作的“債務清單”，請大家過目過目。
債務一：向全班同學（大課間）借40分鐘
“丁零零、丁零零……”下課了，好不容易結束了乏味的數學課，同學們歡呼躍雀地出了教室“大課間嘍！玩去嘍！”同學們喊道，“噔、噔、噔……”是高跟鞋的聲音，難不成語文老師又來“借債”了？我們驚恐著。果然不出我們所料，語文老師那張“親切”的面孔出現了，老師把在外面玩的同學“趕”回教室，走上講臺說“：都快要統考了，你們還想著玩！快把思品復習資料和科學復習資料拿出來背。”我們不敢反抗，只好拿出那幾張可惡的紙，背了起來。“丁零零丁零零……”大課間結束的鈴聲響了，時間真快，本來多么美妙的40分鐘，就被語文老師“借”去了，悲哀呀！
債務二：向全班同學（午休）借30分鐘
午休鈴響了，玩得大汗淋淋的同學全都進教室了。“可以看書了。”有些同學高興的說。“先別開書柜。也別看書。”袁老師突然走進來說，“為什么，老師？”一個大膽的同學說。“今天中午考試，快回到位子上去，等下我拿試卷來發，這次是模擬考，請大家認真考，。”老師丟下這句話就轉生去辦公室拿卷子了。“唉！天天考試，都累死了。”“就是嘛，天天都靠、想累死我們呀？”同學們叫苦連連。可是沒用，不一會兒，試卷發下來了，大家只好做做做。
債務三：向音樂老師（音樂課）借20分鐘
“小河它有家，小鳥它有家……”現在我們正在上音樂課，在唱早已學過的歌，但是同學們很開心，這起碼比背思品科學，背那26個字母組成的單詞、名言警句，和上枯燥無味的數學課好！“真不希望語文老師又來借債，又來掃我們的興。”我小聲說道。可是，偏偏我的烏鴉嘴又讓我說中了。沒上多久，語文老師袁老師那張“親切”的面孔又出現在教室門口，哇！天哪，不會是又來借債吧？袁老師示意音樂老師出來一下，音樂老師一出去，我們班便吵了起來，“你說，袁老師會不會又來搶課？”“八成是吧”只見音樂老師進來，我們全班70雙眼睛看著他，還是一片失望的表情，音樂老師拿起笛子說“：音樂課就到這里，現在讓你們袁老師上語文課。”說完就走了。“現在上語文課，把昨天考的`試卷拿出來，我來講講！”袁老師說，大家只好不情愿的從書包里拿出卷子。
債務四：借體育老師（體育課）40分鐘
“上體育課嘍！”要上體育課了，同學們更開心了，可是袁老師又出現在門口，我們只好無奈走回教室，“今天體育老師有事，我給體育老師代課。”還說什么代課，這不是和尚頭上的虱子——明擺著嘛，就是來借債的嘛！我心里想“把科學復習資料和思品復習資料拿出來背。”老師說，同學們表面和平常一般但是心里卻是一百個不愿意。怎么辦？只能乖乖的背嘍！
債務五：借全班同學（下課時間）10分鐘
功夫不負有心人，我們這次統考取得了很好的成績，這都要歸于您的債務。不過親愛的袁老師，就算這些也總記140分鐘，您還欠了多少債呀？欠債還錢，天經地義，希望您能早日還清那筆債，讓我們能好好的玩上一回
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