小學(xué)生作文精選【6篇】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
曇花的葉子，悄悄地抽出一根花莖，慢慢地變長變大，彎彎的像月亮，曇花開了。莖頭上長出一個(gè)穿淺紅色條紋外衣的花骨朵兒，里面白色的花苞兒探出頭來。它十分小巧玲瓏，多么像那純真、漂亮的小姑娘，用那細(xì)嫩的手捂住自己美白的臉。
花苞越來越大，我發(fā)現(xiàn)花苞中間有個(gè)小口，一天一天的過去了，小口變大口。媽媽告訴我說：“曇花要開了，它雖然很美，但花期極短，下子張開那恬靜的臉，白白的像百合，一層一層，共三層，外面的絲像菊花似的`。花剛開時(shí)，像個(gè)酒杯，半個(gè)小時(shí)，大了一圈，再過半個(gè)小時(shí)，又大了一圈，兩個(gè)小時(shí)后，花全開了，大如茶碗！曇花一現(xiàn)真是漂亮極了，那雄蕊、雌蕊更是特別：雄蕊是豎著的，上面有許多花粉；雌蕊像朵花似的，有許多小花瓣，啊！美得好像仙女下凡。淡淡的清香，彌漫整個(gè)房間……
開了兩三個(gè)小時(shí)，曇花漸漸地縮小了。茶碗、酒杯、花骨朵，最后，花骨朵兒耷拉著腦袋。這時(shí)，我才恍然大悟，終于明白了媽媽說的“曇花一現(xiàn)”。
我被“曇花一現(xiàn)”的美景迷住了，更被“曇花一現(xiàn)”一瞬間迸發(fā)出的力量折服了。
小學(xué)生作文 篇2
《全國小學(xué)生最佳作文》這本書是一本非常好的書，而且我也感覺到了這本書的樂趣，首先我先介紹一下這本書，再寫我的讀后感。
我就給大家講幾個(gè)關(guān)于全國小學(xué)生最佳作文的例子，而且這比平常的作文好幾倍。比如說，《我是皇帝，我怕誰》，這篇抓住了“皇帝”，的倒霉，題目也很好，很吸引人。還說我是皇帝，可我誰都怕，這句子很吸引人，皇帝為什么會害怕？文章筆順輕快，耐人尋味，語句通順，寫出了作者的頑皮，可愛，調(diào)皮。開頭用了一句我是皇“皇帝”，可我誰都怕，引出下文的具體描述，說明我在家中處處受管制，也在字里行間流露出對自主權(quán)的渴望。結(jié)尾還說我是“皇帝”，我怕誰嗎？這一句與開頭照應(yīng)。
除了這篇作文以外，我再舉一個(gè)例子，名字叫做同桌的boy，這篇作文寫的`語言詼諧有趣、自然的描寫了一個(gè)調(diào)皮但又熱心的同桌男孩形象。開頭直接做了介紹“他個(gè)兒不高，其貌不揚(yáng)，肚里的壞水可不少，”接下來用具體事例，說明了他調(diào)皮的特點(diǎn)，緊接著又用一則他熱心幫助“我”的事例表現(xiàn)了同桌樂于助人的另一面。這樣，就避免了俗套，將人物寫的有血有肉，自然而真實(shí)，值得其他小作者學(xué)習(xí)。
（我覺得這本書既提高了我們的作文水平，而且篇篇都把文章寫的生動有趣，而且也有評論，我的作文基礎(chǔ)還不行，那一天我一定要超過那些這樣作文水平比我強(qiáng)的人，等著瞧吧！！）
小學(xué)生作文 篇3
我的校園非常美麗。
一進(jìn)校門，首先映入眼簾的是寬闊的廣場，廣場的中間有一個(gè)國旗臺，每到星期一升國旗的時(shí)候，同學(xué)們都會穿著整齊的校服站在國旗臺下升國旗。
廣場的東面是一棵高大的楊樹，它像巨人一樣保衛(wèi)著我們的校園。綠化帶里，有各種各樣的果樹，有棗樹、柿子樹、石榴樹等。秋天，柿子像燈籠一樣掛滿枝頭;棗子三個(gè)一群、五個(gè)一伙爭著讓我們?nèi)ゲ烧?剝開石榴皮，就露出了瑪瑙一樣的石榴子，好看極了!
廣場的西面就是櫻花樹和菊花。春天，櫻花開了，粉紅的櫻花，粉的如霞，紅的如火，非常漂亮!櫻花謝了，菊花開了，金燦燦的菊花把我們的校園打扮成了花的海洋，淡淡的香味溢滿了校園的每個(gè)角落。
廣場的北面是一排排高大的教學(xué)樓，教學(xué)樓的'走廊里貼有古詩和名人名言，還有一幅幅精美的繪畫作品，激勵(lì)著我們好好學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人。
穿過教學(xué)樓，就是我們美麗的后操場了。操場里種了許多樹，其中，最引人注目的就是銀杏樹了，一到秋天，銀杏樹的葉子變黃了，好像滿樹都是金子，風(fēng)兒一吹，“金子”落了到地上，宛如鋪了一層金黃的地毯，好看極了!每次上完體育課，我都會跑到那兒，欣賞那里的風(fēng)景，還會收集一些銀杏葉，拿回家做貼畫。
這就是我們的校園，多彩的校園!
小學(xué)生作文 篇4
我的家鄉(xiāng)，近幾年來，發(fā)生了翻天覆地的變化。
幾年前，城區(qū)沒有幾條像樣的大路，相反，坑坑洼洼的路倒不少。記得有一次，下過雨，爸爸帶我去城里玩，路上坑坑洼洼，到處都是泥濘不堪，而現(xiàn)在，再也見不到這樣的路了，代之的是寬闊平整的公路，路兩邊也樹立著高大明亮的路燈，并且也建設(shè)了美麗的綠化帶，種滿了各種各樣的`花草，大多數(shù)時(shí)間都能看到美麗的鮮花，而我最喜歡的就是那被修剪成大大的綠色圓球的植物看上去很漂亮。晚上沒事的時(shí)候，我常和爸爸媽媽在路邊散步，就像逛公園一樣，可以欣賞美麗的鮮花。
就連我的老家也發(fā)生了很大的變化。原來，村里的房子低矮破爛，也不規(guī)矩，路也是泥濘不堪，下過雨就出不去門了。現(xiàn)在村里也拆遷了，建起了規(guī)劃整齊的小區(qū)，人們都住上了樓房，而且非常干凈整潔，綠化的也很漂亮，還有供休閑娛樂的健身廣場和體育館，一點(diǎn)都不比城里的小區(qū)差。村民們都覺得很美，很喜歡。我覺得路旁人行道上的樹木就像人們的生活一樣蓬勃向上。
家鄉(xiāng)一定會更美，人們的生活也一定會更美好。
小學(xué)生作文 篇5
1、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
2、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
3、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是的飲料?
4、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
5、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
6、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
7、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
8、你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的.觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
9、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
10、如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?
小學(xué)生作文 篇6
金秋十月，陽光明媚。我們四季園小學(xué)全體師生去鳳凰島秋游，那里不僅風(fēng)景美，娛樂項(xiàng)目也很多。
秋天的鳳凰島更富詩意。眼前的路，朝前一望，好似沒路了，再向前走幾步，又一個(gè)景點(diǎn)出現(xiàn)在眼前，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”前面的雕塑美麗無比，空中，可愛純潔的白鴿正展翅飛翔。看！那兒有一片竹林。竹子在秋風(fēng)的`吹動下奏著動聽的音樂。前面就是游樂場，我們玩了驚心膽戰(zhàn)的“森林探險(xiǎn)”，好玩刺激的“宇宙飛車”和夢寐以求的“高架車”。
走著走著，我們來到了碼頭。仰望天空，秋天的藍(lán)天顯得更藍(lán)了，不時(shí)有一兩只鳥兒在空中掠過。我又俯視湖水，風(fēng)兒輕輕地推動著湖水，不時(shí)泛起層層漣漪，在陽光的照耀下，湖面波光粼粼，好似一片片魚鱗。
不遠(yuǎn)處就是“森林迷宮”了，我們走了進(jìn)去。左拐拐又繞繞，終于可以出來了。可再一看，自己還站在“森林迷宮”的入口。哦！又繞回來了！我們“嘰嘰喳喳”地跑開了。
時(shí)間不早了，我們結(jié)束了半天的旅程，坐上大巴車歡歡喜喜地回學(xué)校了。
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