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小學生作文300字
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的小學生作文300字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生作文300字 篇1
一天放學回家，爸爸送給我了一些像螞蟻一樣的小蟲子。我望著這些黑黑的小東西，奇怪地問爸爸：“這是什么呀？”爸爸笑著說：“這是蠶寶寶，只要每天喂它，它就會長大變成飛蛾。”
我想：蠶寶寶小時候怎么長得這么難看啊！渾身黑不溜秋，真是小得可憐。我一定要好好照顧這些小家伙，把它們養得白白胖胖的。
我在蠶寶寶屋里放了一些桑葉，這些小家伙整天吃個不停，好像永遠吃不飽似的。
過了幾天，我發現蠶寶寶脫掉了舊衣服，換上了一件灰白色的新衣裳。蠶寶寶還是不停地吃，把桑葉吃出了一個又一個的洞，還有幾只蠶寶寶爬到桑葉上面，趴著吃，可真調皮！
蠶寶寶不停地吃呀吃呀，越吃越肥，整天發出“沙沙”聲。一天我發現蠶寶寶的身體有點透明了，我和爸爸就把它們放在了用稻草做的“小山”上，一只只蠶寶寶吐出了潔白的'絲線，把自己捆得嚴嚴實 實的。
過了幾天，我看見有一個小腦袋從其中一個蠶寶寶的繭里探了出來，我想這應該是蠶寶寶變的飛蛾吧！那只飛蛾用了九牛二虎之力，終于破繭而出。飛蛾在繭上面停留了一會兒就飛向外面，去享受更加 美好的生活了。
蠶寶寶的一生是多么奇妙啊！
小學生作文300字 篇2
還記得三年級的那一天，我第一次被批評。
那天晚上是星期天，作業要就在星期六做好了，所以就放松了警惕。到第二天，還沒有發現。知道要交作業的時候，我才漫不經心的打開語文作業本，準備交作業，卻吃驚地發現，本子竟然是空的！除了老師改過的以外，我竟然什么都沒做！我頓時緊張了起來，心里七上八下：“老師會不會把我留下來？會不會罵我？……如果我去坦白會不會不用留下來？……如果我現在補好會不會不罵我？……”
老師走了進來，我的心里像有一只小鹿在“咚咚”亂撞一樣，越跳越快，越跳越快。“怎么辦？怎么辦？ 老師都進來了，我都不能補了！……哎呀！我真是的，怎么星期天都沒有檢查一下！……我作業都沒有做好，老師會不會把我趕出教室，不讓我上課？……”我整個人慌亂極了。
最后，我還是鼓起勇氣，拿著空本子朝老師走去。“老師，我……我作業沒做，對不起……”我懷著緊張的'心對老師說。但老師說出的話卻讓我驚喜萬分：“算了，你把作業補好，這件事就到此為止。還有，下次不要再犯這種低級錯誤了喲！”“好的！”我高興地說。
小學生作文300字 篇3
在一座荒涼的土地上，有一株百合花，它是被一只銜著種子的鳥兒丟到這里了。
隨著時間的流逝，百合花漸漸長大每當清晨的露珠順著花瓣淌下去，掛在花尖上，顯得格外美麗，遠遠望去，好像花尖上掛著許多珍珠。它每天都散發著香氣，芳香馥郁，聞起來能讓人全身的疲勞都消失。百合花看見自己能給別人做出這樣的貢獻，心里也挺開心的。可是身邊枯黃的草卻勸它：“你何必這樣呢？來的人又少，你綻放的越好，花越香，也沒有人來多看你幾眼，你和我一樣自生自滅就算了。”百合花卻回答：“不，正是因為人少，我才要這樣，既然天和地造出了種子，肯定會讓它有有用的地方，我應該做得更好才對。”百合花從此更加努力地開放花瓣，釋放出更濃郁的花香。有一天，來了幾個登山者，看見這么美麗，這么芳香的花朵，便驚呆了，于是，他們就決定建造一個公園，讓全世界的.人都能見到這么美麗的百合花。然而那些沒用的枯草自然也就被拔掉了。
我們應該學百合花那堅持綻放花朵，把芳香留給別人的精神，而不是像那些自生自滅的草一樣，只要你肯堅持，總有一天你的堅持會得到回報，絕不會白白浪費。
小學生作文300字 篇4
也許嘮叨是沒位老人的專利，因為嘮叨中包含了牽掛與關心，而我卻不曾理會。
我在很小的時候，是跟外婆生活在一起的。那時爸媽常年在外，每當難得回來時，外婆那千篇一律的話語，再三的跳進耳朵里。那時在我記憶里，嘮叨已成為外婆生活的一份，因為外婆始終嘮叨個沒完沒了。
慢慢的我長大了。外婆對我的嘮叨也多了，不過每次都是那再熟悉不過的幾句話。就這樣我一如既往地度過了無數個春夏秋冬，聽到了無數次外婆的`嘮叨。
終于有一天，我要離開外婆，要離開那我曾厭倦的嘮叨了。在離別之際，外婆還是不忘她的嘮叨，不過這次，多了幾句我第一次聽到的話。來到新的環境，我發現我好像丟了什么似的。到底是什么呢？我反反復復的想了又想，終于明白是什么了。那就是外婆的嘮叨，到現在才明白了，嘮叨就是關心和體貼。
現在我和外婆經常通電話，然而電話那頭卻少了往常的嘮叨，也許是外婆怕我說：你怎么這么嘮叨呀！可是您知道嗎，我多希望你在嘮叨幾句呀！失去不能重來，擁有的不能放棄。當你的親人在你耳旁邊嘮叨時，就是他對你很關心的證明。請珍惜這份嘮叨吧！
小學生作文300字 篇5
今天，老師一進教室就在黑板上寫下了“口腔體操”四個大字，同學們個個疑惑不解，口腔怎么會做體操呢？難道老師要讓我們的舌頭打結？這時，老師又在黑板上寫下了一段話：“黑化肥發灰會揮發，灰化肥揮發會發黑。”原來這是繞口令啊！同學們恍然大悟，七嘴八舌地讀了起來。有的讀得結結巴巴，過了好久都沒有讀完；有的讀得順順當當，聽起來很流暢；還有的讀得錯字連篇，一張嘴就把許多發音都弄錯了。
正當我們讀得興致勃勃的時候，老師示意大家停下來，說：“我們現在來比賽，看看誰能奪得冠軍。”第一個出場的`是我，我自信滿滿地站了起來，一副勝券在握的樣子，我讀得很流暢，只用了6.3秒。第二個出場的是顧衛揚，只見他慢吞吞的，一副愁眉苦臉的模樣，他用手撓了撓頭，咽了一口口水，小臉憋得像紅紅的大蘋果。因為過分緊張，他不是把“化肥”讀成“化回”，就是把“揮發”讀成“飛發”，把我們全班同學逗得哈哈大笑！
口腔體操真有趣！它不僅讓我們的課程更有趣，也鍛煉了我們的語言表達能力。
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