小學生作文
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的小學生作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生作文 篇1
“泥塑”我們在平時只是隨手玩一玩，并不了解它真正的內涵與文化底蘊。今天我們有幸來到了老城石板街文化大院，采訪了做了一輩子泥塑的李正卿老爺爺。看到了一尊尊栩栩如生的作品，我才真正體會到了作為非物質文化遺產的泥塑的魅力與感染力。
泥塑是一種古老的民間藝術，距今已有6～7千年的歷史，是勞動人民智慧的結晶。唐朝是泥塑藝術發展的鼎盛時期。像人人皆知的“唐三彩”與泥塑就有關系。
剛踏進文化大院，我便感受到了一種濃濃的民俗氣息，尋著這氣息，我們來到了李正卿爺爺的身旁。李爺爺已經有80歲的'高齡了，可看上去精神還是那樣的矍爍。他從小就跟隨父親學習捏泥人、扎紙等民間傳統實用藝術，這么多年從未間斷對泥塑藝術的追求和探索，這得需要多大的毅力啊!我們剛到時爺爺正在制做《三國演義》里一系列的英雄好漢。在爺爺手里，一尊劉備的塑像就要誕生了，栩栩如生、惟妙惟肖，仿佛會講話，會呼吸。兩根上揚的粗眉，略顯夸張的鼻子，還有那對顯眼的大耳朵，甚至連“人中”與眼瞼都一目了然。真像活了一般。
除了三國英雄，還有些讓人過目不忘的泥塑：歷史人物“孔子”、“李白”……神話人物“觀世音菩薩”“彌勒佛”……歷史典故“岳母刺字”和一系列的抗日戰爭 “支前”泥塑都讓我們印象深刻。我最喜歡的就是色彩鮮明的“竹林七賢”：忘情彈奏古箏的嵇康、肆意酣暢的“阮籍”、隨意撥弄琵琶的“阮咸”……一個個人物形神兼備，出神入化。
后來，在大哥哥和大姐姐的幫助下我們學習了簡單的用模型制成泥人，讓我們每個人都滿足了心愿。最后我們戀戀不舍地與李爺爺告別，爺爺告訴我們只要我們愿意學，他以后都可以免費教我們，我們聽了心里樂開了花。
這次的活動不僅鍛煉了我們的動手、動腦能力，更讓我們學到了多少在課堂上學不到的東西啊!李爺爺的耐心、毅力以及那種為藝術獻身、學而不厭，誨人不倦的精神深深地感染了我。這真是一個好課堂啊!
小學生作文 篇2
我的媽媽中等身材，她的長相很一般。卷頭發，矮矮的鼻梁上架著一副眼鏡。媽媽是一名普通的社區干部。在她的工作中總是勤勤懇懇的，忠心為民。她每天都接觸各種各樣的人，發生著各種各樣的事。媽媽常說：“社區就像一根針，下面有千條萬條線需要這根針去穿。”
社區主要面對的就是居民，居民因年齡不同、素質不同、家境不同等多種因素，使管理起來十分復雜。當然有時不免也會在溝通上出現問題。一天早上，一位大叔火冒三丈地跑到社區對媽媽說他家附近鄰居把他家胡同口用煤渣給堵住了。媽媽急忙和社區的小李阿姨一起趕到了大叔家里。
經過調查鄰居和走訪周邊群眾才知道原來是那位大叔太霸道了，引起了民憤。經過媽媽和小李阿姨的調解，大叔主動向鄰居承認了錯誤。就是這樣，一樁民事糾紛就被媽媽她們給解決了。得到了居民的認可。媽媽在社區就是這樣，只要居民有困難，有問題，她都會和其他阿姨一起在第一時間主動參與并解決居民的困難，糾紛及矛盾等問題。媽媽還是個熱心善良的'人。
記得前兩年前的一個星期六，那天天氣很晴朗。藍藍的天空上飄著幾朵花兒一樣的白云。我看見媽媽收拾了一大包我穿小的衣裳，鞋子。媽媽對我說：“快穿上衣服，我帶你去一個低保戶家。”媽媽拿著東西，帶上我騎著自行車出發了。二十分鐘左右，我們就到了一個小山莊。遠遠看見一位阿姨在向我們揮手，在她旁邊還站了一個比我小五、六歲的小妹妹，看上去她很開心。那位阿姨租別人家的房子住，屋里很暗，也很臟。媽媽詢問了她的生活狀況。
如：孩子上幼兒園了嗎？阿姨腿好點兒了嗎？我感到阿姨家很窮，更感覺阿姨和小妹妹很可憐。回家的路上，媽媽對我說：“在你小的時候，我就要教育你怎樣去關心、愛護那些弱勢群體，從小要學會感恩，學會愛和奉獻。雖然媽媽從事的社區工作，工資很低，每月不足千元的收入，可能在大多數人的眼里覺得很不起眼。但媽媽的工作卻是最貼近生活，最貼近百姓，最讓我為之自豪的工作。我為我的媽媽感到驕傲。
小學生作文 篇3
今天，陽光明媚，天氣晴朗，同學們帶著輕盈的腳步來到了我們日思夜想的地方—陵口少陽中學，百花齊放，鳥語花香，還有一只只五彩繽紛的蝴蝶和一群勤勞的蜜蜂在花園里采蜜呢！
令我滿意的是豆腐制作這堂課，這堂課讓我們知道了豆腐制作這堂課，這堂課讓我們知道了豆腐的.來源和怎樣做豆漿，我們組的組員是：束文澤，楊倚天，董佳瑋和我，束文澤是負責推磨豆漿，楊倚天負責放水，我負責放黃豆，而董佳瑋是負責倒水，第一步：首先放一點黃豆和一點水，然后推磨幾下，一點豆漿便出來了，我們興奮極了，然后做了幾次，就已經有不少豆漿磨出來了，老師看到了說：“你們組的水放得少了。”我們聽到后便放點水和黃豆，不過一會，豆漿便涌入了桶里，不過一會兒黃豆便磨完了。大家把大桶里的豆漿到入過濾袋中，把豆漿和豆渣分開來，然后把豆漿倒入鍋內，老師說讓我們品嘗品嘗自己做的豆漿，就在這時，老師問我們，豆渣可以用來做什么，有的同學說可以做豆渣餅，有的同學說可以當肥料，有的同學說可以當飼料，老師說：“不錯，豆渣含有蛋白質，當肥料可以讓植物長得快些，吸收得好。”不過一會兒豆漿煮好了，大家每人拿一杯，在樹陰下喝，豆漿甜甜的，真好喝。
通過這次綜合實踐活動，讓我們增長了許多知識，學會了洗衣，洗碗等家務活，我真開心！
小學生作文 篇4
什么叫有風采的人？長得帥有風采？家里有錢有風采？這些都應該不是有風采的人。我認為只有樂于助人的人才真正算是有風采的人。
我有一個好朋友，她就是我認為的有風采的人。記得那次，我到她家去邀請她到我就家去玩。在上樓梯的時候，我們的面前有一個老奶奶，她吃力的提著手中滿滿的籃子，一步一步的向上蹣跚。就在我考慮需不需要繞過這個老奶奶的時候，突然之間“啪”的一聲，籃子的一個提手斷掉了，籃子里的菜全部都骨碌骨碌的滾到了地上，而老奶奶也因為重心不穩險些坐在了地上。身邊的她一個箭步沖過去將老奶奶扶穩，然后緊接著幫著老奶奶將散落在地上的菜撿回籃子中。她看著一動不動，略微吃驚的我，只是朝我抬頭笑了笑，什么都沒說。我的臉一紅，便開始與她一起撿。最后，我們一起扶著老奶奶，提著壞掉卻還勉強可以使得籃子將老奶奶送回了家。老奶奶不停的對我們說著謝謝，還說我們是好孩子值得表揚。我的心里既甜絲絲的有覺得有點羞愧。老奶奶本來還想問我們的名字，而她又甜甜的.一笑，拉著滿臉通紅的我跑到了我家。
這件事刺激了我很久。她做的真的挺對的。雖然只是這小小的一件事，但是我能感覺到她從心中透出的風潮。她是個品德高尚的人，值得我們去學習。
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