小學生的作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的小學生的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
我最喜歡看的動畫片是《貓和老鼠》，動畫片里面的老鼠非常的聰明，我非常的喜歡。
老鼠的身材瘦瘦的，連骨頭都看得出來。它的毛黃黃的，像一個黃絨球。它的眼睛圓溜溜的，像兩顆黑珍珠；眼睛下面有一個小小的鼻子像一顆小黑豆；鼻子下面有兩個小孔，像兩個小山洞。它的嘴巴大大的，張起來就像一個小皮球一樣圓；它的`耳朵小小的，像兩個餃子；它還有兩條短短的小腳，像兩根棍子，可愛極了！
我還知道許多關于聰明老鼠的故事。有一次，貓把蛋糕拿來引誘老鼠，老鼠就向貓放的那個蛋糕的方向去了，它邊走邊吃，只還剩一塊大蛋糕了，老鼠就馬上跑過去吃，貓見老鼠上當了，就馬上把老鼠抓住了。后來，貓把老鼠放在眼睛上，老鼠就打了貓一拳，貓痛的“哇哇”直叫，老鼠趕緊趁這個機會逃跑了。
還有一次，貓從電視上聽見馬戲團里一只表演的獅子逃走了，警告大家關好窗戶，貓看見一個黑影，原來那是才馬戲團里逃出來的獅子，貓趕緊躲了起來，那只獅子看見了老鼠，它對老鼠說：“我餓了。”老鼠就去給獅子拿食物，后來被貓看見了，老鼠和獅子就想怎樣逃跑，老鼠靈機一轉，就想到了好主意，讓貓從窗戶上掉了下來，老鼠和獅子順利地逃了出來，最后老鼠把獅子放回到了森林里。
老鼠真是太聰明了，我太喜歡它了。
小學生的作文 篇2
時光如梭，小學生活的六年一眨眼就過去了。這六年有笑有淚，有喜有憂，有那考100分的歡喜，也有作業得A-的悲傷。
雞飛狗跳
有一段時間，我們都特別淘氣。一會兒這個同學被群毆，一會兒那個同學的筆袋被藏了起來。老師也很頭疼，無論是開導還是罰都收效甚微。
一次下課，老師問我們為什么老是淘氣，這時一位同學小聲答道：“巧了，我們這一屆的生肖剛好是雞和狗。”當同學們不解時，又一同學說：“哦！我知道為什么了。因為我們班雞飛狗跳，雞犬不寧……”
大家哈哈大笑，連老師也忍俊不禁。
強迫教球
還有一次公開課上體育。
快下課了我們都很累，終于集合了，蔣老師開始展示了他的嘮叨神功。最后他問：“你們想不想教父母足球？”想到蔣老師的啰嗦我們不約而同地拆臺：“不想！”蔣老師的臉色鐵青，我們露出狡猾的笑容，心想：哼！讓你這么啰嗦，我們就拆你臺！咯咯咯。
可姜啊，還是老的辣。蔣老師邪惡地一笑，壓低聲音說：“不想教的去跑十圈。”我們只好作罷，一下子全跑到父母的面前教他們踢足球。
實習老師
六年級上學期剛開學，我們迎來一位實習老師——王老師。每天中午飯后我們就圍坐在教室后面聽他講他的大學生活，鬼故事和笑話。
有一次我們正聽他講鬼故事：“這時，一個長發女人‘咔嚓’一下把門打開了……”我們太入迷了，剛好門“咔擦”一下打開了，我們“啊”的一聲驚叫。回頭卻見是班主任來了，于是哈哈大笑，笑不可遏。
但時間很快過去了，圣誕節快來時，王老師的.實習期也到了。他送了我們一包糖和一大罐星星，我們含淚為王老師唱《剛好遇見你》：“因為我剛好遇見你，留下足跡才美麗。風吹花落淚如雨，因為不想分離……”
“王老師，不是過了圣誕節才走嗎？”我們哭著抱了上去。從六樓到三樓我們追著他，看著他，直到他消失在校門口……在哭聲中，我明白分別的含義。
回顧這有喜有憂的難忘的六年，我不禁哭了起來。小學六年真是童年最美好的回憶！
小學生的作文 篇3
每天我們抬頭仰望天空，看到鳥兒自由自在的在天空翱時。曾經幼小的我也曾仰望過，那時的我曾仰望有一雙翅膀，因為我不知道飛的感覺。
母親滿足了我的愿望。在我六歲那年，小小的我登上飛機。做在飛機上的我是何等的激動，以及那顆被喜悅浸滿了的心。想到即將像鳥兒一樣飛向天空，無約束，只有自由，我哭了。飛機起飛了，母親告訴我，這就是飛。聽到母親的話語，我第一次失望了，飛的感覺難道只有這些嗎？約束、迷茫、以及數著指頭消耗時間嗎？我知道不是，這不是我想要的飛。
那一段時間，我也曾再度尋找，一遍遍尋找，唯恐就在我一不小心的瞬間，我錯過了機會。后來我發現外婆家有一間神秘的屋子。于是我鼓起勇氣推開了那一扇門。
那間小屋已有些陳舊，空氣中彌漫了一股潮濕的味道。我發現大大小小的柜子里全都是書，都被歲月洗盡了鉛華的書。小小的手于是拿下了我人生的第一本書。或許當時的我還有許多字不會認，但是我牢牢記住了書本散發的墨香及飛的感覺。那是一種自由自在，是一種快樂，一種享受，一種經歷后的喜悅，一種心的飛翔。
隨著時間的推移，我去小屋的次數越來越多。我“飛翔”的環境在不停地發生改變。讀科普類型的書，我在科學家的大腦里“飛”；讀偵探類型的書，我在那些錯綜復雜的案件里“飛”；讀童話類型的書，我帶著自己美好的幻想一起飛向森林，飛向皇宮；讀散文類型的`書，我在作者的心里飛。我喜歡這樣的飛，書本給了我翅膀，告訴我飛的感覺，無拘無束，隨心而飛；那“飛”完后的滿足感，收獲感是什么也給予不了的。這種飛，讓我幸福。我“飛”的平凡、樸實，但心情，但心卻比平常飽滿的多。飛給予了我靈魂安身的有一個家。
因為追求，所以喜愛著。我會一直記住這樣的飛，但是我明白，自己還不會滿足，僅僅只是個人的飛不算什么，我要自己帶著人們一起飛。因為，我想飛。
小學生的作文 篇4
我有許多心愛的文具，有熒光筆、記號筆、“七仔”香味橡皮擦、多功能自動文具盒……今天我心血來潮，把所有文具統統“拉出來排隊”，突然，我想起了一個問題：爸爸小時候使用的文具也是這樣的嗎？
“爸爸！爸爸！”我跑到客廳大聲喊道，“我想知道您小時候用的文具跟我們現在使用的一樣嗎？”
“哪有哇！”爸爸瞪大眼睛說，“我們小時候讀書使用的文具顏色很單一。比如書包，它只有軍綠色的用布做的單肩包，就像現在的布袋，里面書呀、筆呀、本子呀，都混在一起放，水壺就只好背在肩上。”
“男生女生都用這樣的書包嗎？”
“當然！家庭條件比較好的才買得起這樣的書包，整個小學階段就只用這么一個！家庭條件比較差的同學只能用一個塑料袋裝學習用具。”
爸爸呷了一口茶，繼續說道：“你們現在的書包多漂亮啊，款式齊全，五顏六色，小朋友都挑花了眼。”
“是呀，這種卡通造型最受同學們的歡迎！”我舉起我的書包，接著這個話題，“我書包上的小白兔圖案多漂亮！書包外側有專門放水壺的尼龍絲網，還有放紙巾的小格子；書包內部有大小不一的.格子，分別是放書的、放鉛筆盒的、放電話卡的……”我伸出手臂背起了書包，雙肩背帶設計挺直了我的腰桿。
“還好，我沒有生活在那個年代。”我歪著腦袋繼續問爸爸，“你們那個時侯用什么筆寫字呢？”
“我們讀書時，小學階段主要用鉛筆寫字，到了中學，個別同學有條件用上了鋼筆。哪像你們現在，五花八門，有水筆、鋼筆、自動鉛筆、水彩筆、油畫棒……而且每枝筆上還有美麗的花紋，有的能一筆多用。無論哪種筆都可以用來寫字、畫畫。”爸爸說。
“那時候，你們怎么削筆？”我要打破沙鍋問到底。
“用小刀。”
“不會割到手指嗎？”
“嗯……有時會吧，不過只能這么做，那時沒有卷筆刀。”
“我們現在流行用自動鉛筆，沒有自動鉛筆的，那就跟不上‘時代腳步’了，筆芯斷了不要緊，換一根就可以了。” 我自豪地說。
夜深了，我們的“憶苦思甜”一直繼續著……
“是啊！時代在進步，現在你們的學習條件好多了，這是因為我們的祖國科技發達了，經濟進步了！所以你們要更加珍惜時光才對，以后為祖國爭光！”
聽了爸爸的這番話，我頻頻點頭，似有所悟……
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