小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生的作文 篇1
昨天下午，我和媽媽突然想起了吃草莓，于是就去鄉(xiāng)下草莓田里摘草莓了，時(shí)間就在當(dāng)天下午三點(diǎn)多。
我們走進(jìn)草莓田，里面很熱，但我還是仔仔細(xì)細(xì)地觀察了起來(lái)。
我細(xì)心的觀察著，忽然看見(jiàn)一只小蜜蜂，所以我就叮著它飛的路線，發(fā)現(xiàn)了草莓的生長(zhǎng)過(guò)程，然后就知道了草莓的.生長(zhǎng)過(guò)程是這樣子的。先長(zhǎng)出了草莓最上面那個(gè)像帽子一樣的小草，然后開(kāi)出潔白的可愛(ài)誘人的小花，最后小草莓要結(jié)果了，結(jié)出了一個(gè)小青包，然后小青包變得越來(lái)越大，越來(lái)越紅，就這樣，可愛(ài)的小草莓就像人一樣長(zhǎng)大了。可是，草莓很可憐，一長(zhǎng)大就被人們吃掉了，也許這就是草莓的命運(yùn)吧。
接著，我們?cè)诓葺锢镩_(kāi)始吃草莓了，我是草莓之王，短短幾分鐘我就吃了二十幾個(gè)草莓，盡管里面有蜜蜂，但是我只想著吃草莓，所以我也就不害怕蜜蜂了，再說(shuō)，我不去弄蜜蜂，它也不會(huì)來(lái)叮我。我大口大口地吃著草莓，因?yàn)檫@些草莓真的是非常非常好吃，又大又紅又甜又多汁，真的是美味至極呀！
最后，我們開(kāi)開(kāi)心心的回家了，在回家的路上我們都還在討論草莓有多好吃呢！
小學(xué)生的作文 篇2
前些天，我的姐姐來(lái)我家，帶我去東五環(huán)買(mǎi)東西，正好我的筆袋剛壞掉，所以，姐姐給我買(mǎi)了一個(gè)“兔兔”筆袋。
這個(gè)筆袋我特別喜歡，因?yàn)樗芸蓯?ài)。
它從表面上看來(lái)就是一個(gè)兔子，不知道的，還以為它真的是一個(gè)玩具呢！它身上的顏色是米黃色的。耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，像兩根棍子。它的眼睛黑黑的，像兩顆小小的寶石。眼睛中間夾著一個(gè)大鼻子，圓滾滾的，真可愛(ài)！從鼻子的中間直直得拉下來(lái)一條豎線，然后，兩條小線段分別向外擴(kuò)伸，這就是小兔子的最明顯特征吧：三瓣嘴！！說(shuō)來(lái)也怪，兔兔怎么像個(gè)“潮兔”？細(xì)短的脖子底下，兩片白色的領(lǐng)子向外翻，真奇怪！！它還穿著一件粉色中間夾白色小花的'衣服。花瓣是白色的，花蕊是深粉色的，中間別著兩顆精致的小星星，真是太可愛(ài)了！！更奇怪的是，它的身子底下還長(zhǎng)著兩只腳，半圓形的，寫(xiě)著幾個(gè)英文：Mitoo。他的背面有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的拉鎖，拉開(kāi)，里面空間可大了！想放什么放什么，就是放十根筆，還有剩余空間，可是就算這樣，也不影響“小兔兔”的美觀。
這個(gè)鉛筆盒不僅可愛(ài)，還很實(shí)用，我非常喜歡它！
小學(xué)生的作文 篇3
煩！煩！煩！上學(xué)時(shí)，一天到晚都是作業(yè)，放假以為可以放松一下自己，可還是離不開(kāi)作業(yè)。
放假了，媽媽交代我：做完作業(yè)才能下去玩，沒(méi)做完作業(yè)不能下去玩。之后就去上班了。
我正在專(zhuān)心地做作業(yè)，不知什么時(shí)候從樓下傳來(lái)一陣歡樂(lè)的玩笑聲，我跑到陽(yáng)臺(tái)看，是一些小孩在樓下玩游戲，我想：不能出去玩，不然就會(huì)挨老媽的批評(píng)。
過(guò)了一會(huì)兒，又傳來(lái)一陣孩子們的.歡笑聲。我忍了半天，實(shí)在忍不住了，一下子就把作業(yè)拋到了腦后，趕快跑出去玩了。直到吃午飯時(shí)我才想起回家吃飯。
我一回到家，媽媽就怒氣沖沖地問(wèn)我：“你作業(yè)做完了沒(méi)？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“還……沒(méi)……沒(méi)做完。”媽媽又說(shuō)：“你為什么沒(méi)做完作業(yè)就出去玩？快去繼續(xù)做作業(yè)！做不完作業(yè)就不準(zhǔn)出去玩！”我只好無(wú)奈地回房間做作業(yè)了。
為什么每天放假都要把我關(guān)在屋子里寫(xiě)作業(yè)？難得一個(gè)星期天，為什么假期不能讓我好好玩一下？為什么小孩就非要做這么多作業(yè)呢？
我越想越氣憤。有時(shí)我真想趕快長(zhǎng)大，以為那樣就不用做那么多的作業(yè)。
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