小學生的作文
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的小學生的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學生的作文 篇1
一百年后的我,已經(jīng)當上了"幻想公司"的董事長。你也許會問，過了一百年，你怎么還活著？那是因為我發(fā)明了一種神奇的藥丸，吃了它，就可以長生不老啦！
清晨，我睜開雙眼，伸了伸懶腰，下床去洗漱。來到餐桌旁，機器人保姆莉莉已經(jīng)做好了一頓既可口又營養(yǎng)的早餐，讓我在工作時精力充沛。吃完早餐，我穿上正裝，乘著磁懸浮汽車來到全世界最大的發(fā)明公司---“幻想公司”工作。
我乘電梯來到頂樓99層，走進辦公室，我的機器人雷斯對我說：“早上好，董事長。”我微笑著向他點頭示意。剛坐下，電話鈴就響了，只聽電話的另一頭傳來了焦急的聲音：“我們這里發(fā)洪水，請您快來吧！”我趕緊用無線探測器探測出了出事地點---c6區(qū)，然后帶著雷斯趕往c6區(qū)。到了那里，只見洪水像一頭發(fā)狂的野獸，沖垮了一棟又一棟房屋，許多人在急流中大聲呼救。我急忙乘著飛云，去查找洪水的`源頭。原來，這幾天c6區(qū)降水量非常大，導致洪水沖垮了堤壩，涌進了城市。我接過雷斯遞來的“萬能背包”，從里面取出“萬能粘膠”，把大壩修好了。接著，我又拿出“復原手點筒”，向城市一照，一片狼籍的景象頓時又恢復成了以前美麗和諧的面貌。
剛到辦公室，我還沒來得及喝一口水，電話鈴又響了：“請速來c8區(qū)！這兒有一場大火，我們根本撲不滅！”我和雷斯趕到c8區(qū)，只見一棟大樓火光沖天，情況十分危急！我從“萬能背包”里取出“雨種子”，往地上一插，不一會兒，就從地上噴出了近百米高的水柱，撲滅了大火。由于滅火及時，大樓沒有嚴重損失。
晚上，我回到家，莉莉早已為我準備好了豐盛的晚餐。吃完晚餐，我坐在床上，津津有味地看著“投影書”。伴著輕柔的催眠曲，我不知不覺地進入了夢鄉(xiāng)。
小學生的作文 篇2
相信大家都有文具盒吧，我的文具盒有兩個大大的耳朵，一雙眼嚴厲的眼睛，一張巨大的嘴巴，里面有許多鋒利的牙齒，這個文具盒是我五歲生日的時候媽媽送給我的生日禮物 ，我特別喜歡它，他非常可愛。
有一次，周五放學后回家，要開始寫數(shù)學作業(yè)了，我打開書包，想要找到文具盒，但是不在書包里，我在家里找來找去，翻來翻去，還是沒有找到，我問媽媽：“媽媽，我的文具盒在哪里。”媽媽回答：“你自己放得，我又不知道你放在哪里。”聽到媽媽這樣說，我找急得像熱鍋上的.螞蟻，躺在床上翻過來，翻過去，怎么也想不到鉛筆盒到底在哪里，這時，媽媽又說：“你是不是把鉛筆盒拉在學校了。”我想了想，我想起來了，我在學校寫檢討的時候，把鉛筆盒帶到那里了，走的時候太著急了，把鉛筆盒忘了。我迫不及待的等到了周一，一進教室我就領(lǐng)走了我的文具盒，發(fā)現(xiàn)還有幾個文具盒在哪里，我想：“他們可能會跟我一樣吧。”
我最喜歡我的文具盒了！
小學生的作文 篇3
我們生活在感恩的世界里，我想說的心里話就是感謝我們的潘老師。她長著黑黑的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，高高的個子，非常惹人喜愛。
潘老師對我們每個同學都很好，在我們班里到處充滿了歡樂與笑聲。因為潘老師在講課的時候，總是和我們大家互相提問，如果我們大家不會的問題潘老師總是講了一遍又一遍，直到我們每個同學聽明白為止，潘老師才會講下一道題。
有一次，上書法課的時候，潘老師讓我們練書法。我們大家認真寫完后，潘老師拿起我的書法書給每個同學看我剛寫過的書法，我這時候紅著臉低下了頭，心想我這次肯定寫的太差了吧，潘老師故意讓大家傳閱我的書法，讓我丟死人了，我下一次一定要寫好。突然潘老師宣布：“常培毅同學這次寫的書法最好，是我們班里的`小小書法家！”我聽到潘老師的夸獎后，我抬起頭露出了燦爛的笑容。
潘老師用辛勤的汗水讓我們的知識豐富了起來。她就像一盞明燈一樣照亮了我們成長的道路。我的心里話就是想對我們的潘老師說一聲“潘老師，您辛苦了”。
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