小學生作文
在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的小學生作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學生作文 篇1
我曾經有過只貓，雖然時間非常短，但我在這短暫時間里見證了貓之間的情感。
那天晚上，一輪圓月掛在天空，圓月的光芒好似一屋薄紗，遮住了平時得意的星星。我和爸爸正漫步在這“薄紗”下的小路上。忽然，我發現草叢中閃動著幾個亮點。走近一瞧，原來是兩只貓，我高興極了，早就盼著養只小花貓了，這可好了！兩只 貓一大一小，正合我意，我毫不費力的把小貓抓起，把它抱在懷里。這時，老貓發出“嗚嗚”的低吼聲，我沒理它，頭也不回地走了。
當我坐車回家時，我剛從車上下來就聽到身后傳來貓叫的聲音，轉身一看，只見剛才路上的那只老貓正氣喘吁吁地蹲在身后，渾身濕漉漉的，是汗水還是沿途草葉上的路？難道為了營救自己的孩子，它竟跟車子跑了幾里的路？我懷里的小花貓也發出了“喵喵”的叫聲，好像在急切地呼喚著媽媽。不遠處，貓媽媽側著腦袋，用它那疲憊的.眼神望著我，像是在對我威脅，又像是在央求我把孩子還給它。月光下，貓媽媽顯得那么孤獨可憐。一股強烈的自責感涌上我的心頭，我趕緊把小貓放下，老貓立刻銜起小貓消失在茫茫的月色中。
啊！原來動物的心里也有那個未經凡俗打磨的一份至情，一塵不染，如水晶般的“情”字啊！面對動物之間的情，誰能無動于衷呢？
小學生作文 篇2
講到傣族，人們都會不約而同的傣族潑水節，好玩的潑水節。那盛大的場面，不由得讓人心神向往！
瞧！那邊的小姑娘拿著水盆去偷襲一個正在水池邊梳頭的另一個小姑娘。“嘩——”水順溜溜的從頭頂流至發尾，那個小姑娘為了反擊，便抓起身旁的水盆舀起滿滿一盆水抽地往第一個小姑娘臉上潑去，他們相互潑水，玩得多自在啊！
“呀——”“嘩——”“哈哈——”......
咦？什么聲音？
我一看，哇！一個巨大的'水池里擠滿了人，個個舀水潑水，形成了一個巨大的水簾，多美啊！我多么想加入他們的隊伍啊！
可是同學們，你們知道好玩的潑水節是怎么來的嗎？
相傳，很久以前，有一個魔王，兇惡殘酷，無惡不作。他還不怕水不怕火，刀砍不爛，槍刺不入，箭射不著。整天橫行霸道，為非作歹。他有一天搶了一個叫南粽布的姑娘作妻子。有一年六月，魔王為了哄南粽布開心，便和傣族一樣給南粽布慶賀新年。南粽布在宴席上趁魔王喝的酩酊大醉之際，了解到魔王的致命弱點。她便暗暗下決心要把魔王殺掉。
后來，她趁魔王熟睡時，把魔王的一根頭發扯下，沒等魔王醒來就勒到了魔王的脖子上，魔王的頭掉下來，每一滴血都變成了一團火，并迅速往人間蔓延。她便把魔王的頭抱起來，丟到了一盆清水里。
南粽布渾身血跡地回到人間，人們紛紛向她潑水，血跡終于被洗掉了。
同學們，你們現在聽了這個故事，對潑水節肯定很向往吧！心動不如行動，潑水節就快來了，快去參加傣族潑水節吧！
小學生作文 篇3
今天，老師要我們表演啞劇。可是，啞劇怎么演？難道要演啞巴？于是，老師講解了規則：抽簽，根據簽上的內容進行表演，不能說話，只能用自己的動作、神態等肢體語言表演。
第一個自告奮勇上臺的上姜舒。只見他抽了一張紙條，看了下給了老師，他一臉沉重的表情，他兩手捧著一個又大又圓的東西，把它放到桌上，用右手切下來，再用手捧起大口大口的吃起來。然后把剩下的往前方一扔，他向前走去，還沒走到三四步，就往地上一趴，膝蓋往地上一跪。這時同學們哈哈大笑，都知道了答案：“腳踩西瓜皮，摔了一跤。”
演得最精彩的是王皓楊。只見他手握空心拳，把頭揚得高高的，把右手里握的東西往嘴里倒，隨后他伸出舌頭，用手不停地扇。同學們哄堂大笑，他表演的.是“喝開水燙了舌頭”。
真有趣！我也想上去表演了，沒想到好運降臨到我的頭上。我隨便抽了一張，我要表演的是“電視節目真精彩。”可是，要怎么演？我突然想起看電視要調電視節目，于是，我就調起了節目，接著我又笑了起來，老師說：“還有最后三個字沒表演。”可是，我已經表演了，節目很精彩，就該笑，難道不是這樣嗎？我真的很遺憾，沒有演好。
其它的節目也很精彩，如“載歌載舞”、“做作業遇到難題。”
做聾啞人，真痛苦，再讓我多當一分鐘聾啞人我也不當，因為聾啞人的生活真辛苦，我們要幫助，愛護聾啞人。
小學生作文 篇4
我最近已經當上了全班“最難管”的孩子之首。知道嗎，得到這個“殊榮”也很不容易呢！比如上課搞小動作，不注意聽講，就連一節課20分鐘我也堅持不住，誰讓我屬猴呢，孫悟空不是也坐不住嗎？再就是老師的話我總會找到漏洞給她反擊回去，哈哈，想難倒我，沒那么容易。淘氣是我的長處，使壞是我的優點，怎能輕易更改？有一次我把作業本寫的.很亂，老師說：“還是撕了吧，然后重新寫。”我生氣地說：“就不，撕壞了，又讓媽媽費錢給我買本。”還有一次老師批評我，我說：“你要是再說我，我就報警，讓警察抓你，這樣看您還怎么辦。”老師沒辦法就告訴了奶奶，奶奶告訴了媽媽，也就只有媽媽能管我了。聽奶奶說完我在幼兒園的表現，媽媽還有點不信呢，說我在家一直很聽話的，沒想到上學后是那個樣子，真是不可思議，太不聽話了，也太沒家教了。不行，必須改。
接下來可想而知，媽媽沒有對我發火，而是耐心的開導我，告訴我為什么老師教的知識別人都會寫，而我不會，還教育我要尊敬老師，按時完成作業，還說注意聽講也是尊重同學的表現，最后媽媽問我：“記住了嗎？”我說：“記住了，一共三點：一 注意聽講 二 不合老師頂嘴 三 按時完成作業，好好學習。”為了不再讓媽媽嘮叨，我又加了一句：“媽媽，您就看我表現吧。”這一招果然管用，老媽再也不說了。更難的是我得改呀，大老爺們不能說了不算呀，改了，真改了。
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