小學生的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的小學生的作文4篇，歡迎大家分享。
小學生的作文 篇1
別的老師都說我們班這好那好，其實老師不在的時候，那真是一團糟！
“叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴又響了起來，剛才還熱熱鬧鬧的操場立刻寂靜了下來。我們班和別的'班一樣，個個都挺直腰板，整整齊齊地坐在座位上，等待著老師的到來。老師來了，她告訴我們他要去多媒體教室開會，所以這節課寫作業，別看我們上課時像一個乖乖兔，其實背地里調皮的很。一聽到這消息，別看同學們表面上不樂意，其實啊，背地里偷偷樂著呢！一開始，教室里安靜得出奇，好像連同學們的呼吸聲都能聽見。隨著腳步聲越來越遠，教室里也開始不安分起來。一開始只有幾個同學在說悄悄話，但，等到聽不見老師的腳步聲的時候。同學們就暴露了本性：聊天的聊天，傳紙條的傳紙條，甚至有幾個膽子肥的還站了起來大聲喧嘩。幾個靠窗的“搗亂分子”充當“哨兵”，他們不時把頭伸出去，看看老師來了沒。幾個膽大包天的“危險分子”竟然還敢跑出去，在走廊上打鬧。把一切看在眼里的班長，怎么能不管？她站起來大聲喊道：“不要吵了！再吵我就記名字了！聽到沒有！外面的那幾個，給我回來！再不回來我就要記你們名字！”但，那幾個“危險分子”也不是好惹的，他們反駁道：“記就記！難道我們還怕你一個班長不成？來記我名字啊！”“好！這是你說的，可別后悔！”說著班長毫不留情地在白板上記下了他們幾個的大名。但，記名字也只是杯水車薪，不一會兒，同學們又吵了起來。那幾個“危險分子”玩得最瘋，他們帶著一些同學一起瞎吵吵。班長見此現狀，知道無論怎么說，他們也不會聽的了。于是她坐到座位上，任他們胡鬧，她也不管了。
突然，一位“哨兵”傳來消息：“老師來啦！老師來啦！”一聽到老師來啦，那幾個“危險分子”立刻安靜下來急忙掏出課本和作業，擺在座位上，裝模作樣地寫作業。老師一進門就看到了那幾個同學的大名。呵呵，那幾個同學吃到苦頭了吧。
后來那幾個“危險分子”不敢在再么放肆了，他們在老師不在的時候雖然還是老樣子，但不敢不服從班干部的管理了，只有班干部一出手，他們立刻就會安靜下來。
小學生的作文 篇2
我的故鄉在會昌。她雖然沒有泰山那樣雄偉的峰巒，也沒有香山那樣似火的紅葉，但誰來到我的家鄉都會情不自禁地翹起大拇指贊口不絕，她是一個美麗的山地。
我的家鄉是水鄉，風景非常優美。
大河碧波清澈，明亮如鏡，泱著河邊的綠樹，泱著藍凈的天空和純白的云朵，真是“秋水共長一色”。晚上，一輪圓月落在河心，像明珠在波上滾，銀光熠熠。小河流水如銀，水中魚在躍，蝦在游。到了夏天，許多大人們在水中扎魚。
我的家鄉不僅風景優美，而且礦產豐富。還是臍橙之鄉，米粉之鄉。從遠處一看就像黃燈籠，遠處一看像一個個大皮球一樣。春天，橙花開了，十里飄香，很迷人。夏天來到了，大家帶著籃子或袋子，采摘著香噴噴的`橙子。
我的的家鄉那樣美麗，我愛我的家鄉。我更愛我家鄉的人民，因為他們勤勞、善良。
小學生的作文 篇3
快要過年啦，相信大家一定希望趕緊吃餃子，過除夕夜，這些事往往不夠的，過年還有很多知識呢！
過年是一種感覺，一種體驗，一種遭遇，可能還是一種境界。
過年的第一個樂趣是人多熱鬧。我記得有一年的大年初三，剛吃過早飯不大功夫就有親友來串門，一直到晚上八九點鐘，客人還絡繹不絕。二姨三姨姑姥爺舅姥爺姨姥爺表舅表姨表兄表弟表姐表妹，好像全天下的親戚都在這一天聚集到一起了，中午吃飯時，至少擺了10張桌子，姥姥家五個窯洞那么老大的院子都呆滿了人，真有點摩肩接踵人聲鼎沸的樣子。令我自豪的是，我在院子里和所有的小孩比賽踢毽子，居然打敗天下無敵手。
過年的`第二件樂趣不用說就是吃。姥姥把收藏多日的紅棗、花生、紅薯干和柿餅都翻騰出來，姥爺則把放在院子角落里已經蓋上一層厚厚白雪的大竹筐掀開蓋兒，露出里面凍得鮮紅的軟得要化了的烘柿。更不用說中午那頓飯了，那是把一輩子的吃食都放在了一起，有白面烙饃、白面蒸饃、炸油角、素丸子、牛肉丸子、雞肉丸子、扣肉、小酥肉，還有冰糖蓮子百合湯等等。那個時候大人小孩都顧不上客氣，一盤菜上桌三口兩口就被搶光了。因為大家的的肚子都太空了，在平常的日子里連玉米面餅子都吃不上的。所以，碰上能吃飽的時刻誰都顧不上臉面了。
對啦，過年就要拜年，拜年也有知識哦！
年，是春節期間的重要活動，它與除夕夜的團圓飯一樣，是最能體現“年味”的春節習俗。在過去家庭拜年順序為一拜天地，二拜祖宗，三拜高堂。一般大年初一晚輩給長輩拜年，祝愿長輩福如東海、壽比南山。新年后給親戚拜年，一般的規矩是初一拜本家、初二拜岳家、初三拜親戚。在同學、同事、朋友、合作者、鄰里之間也要相互拜年。在“過年好”的道賀聲中，拉近了心與心的距離，增進了人與人的感情。正如古語所說，拜年“以聯年誼、以敦鄉情”。
四年級:XXX
小學生的作文 篇4
上星期五的科學課上，鈴聲剛響，孫老師就拎著一副人體骨架走進了教室。教室里頓時炸開了鍋，有的同學瞪大了雙眼，做出一副驚恐狀；有的連忙用雙手捂住自己的嘴巴，嚇得大氣也不敢出；還有的索性離開位置，大聲尖叫起來：“哇，真恐怖呀！”盡管我已看過４部《死神來了》，但面對這骷髏還是感到渾身涼颼颼的。孫老師習慣性地拿著木尺開始“鎮壓”，等全班都安靜了便開始上課，不用說，今天的主題你也能猜到，那就是“人體骨架”。
孫老師指著人體骨架繪聲繪色地說起了各個部位的名稱，印象最深的就是頭骨和盆骨。“看，這是頭骨。別看它非常的薄，卻能像雞蛋一樣承受巨大的.壓力。因為它的薄殼能把壓力均勻地分散到各個部位，從而很好地保護了腦組織。而盆骨呢，由于它的形狀特別像臉盆，才被大家稱為盆骨。它可是206塊骨頭中的‘大個子’”。孫老師的講解生動有趣，時而穿插一個孫臏挖髕骨的故事，時而擺動骨骼，讓它“復活”逗得同學們哈哈大笑。接近課末，孫老師提議有興趣的同學可以和骨架來個親密接觸。我趕緊走上前去看個究竟。此時的我，對骨架早已沒了原先的恐懼感，相反的，它就像一塊磁鐵深深地吸引著我，并不停地在心里發出贊嘆：“原來是這樣的！”
今天的科學課，孫老師又和我們探討起了一個問題：“研究骨骼到底有什么用呢？”思維活躍的同學們開始各抒己見，有的說：“研究骨骼，對醫學研究有很大的用處。”有的說：“研究骨骼對考古學也有幫助。”還有的說：“研究骨骼對如何避免身體傷害有好處。”孫老師聽了同學們的回答后頻頻點頭。我想：“研究骨骼對于提高運動員的身體素質和運動成績也會有很大的幫助的。”
科學課真是太有意思了！孫老師的課，我真是太喜歡了！
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