【熱】小學生作文4篇
在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生作文 篇1
我有一位好朋友，姓吳名文彬，他也是我的鄰居。我們之間有很多的趣事。
有一次我們帶著小鐵鍬一起去挖寶藏，我們來到公園的一塊石頭邊，在石板下面有我們想像以久的`寶藏，我們決從邊上開工，我們翻起石頭扔向一邊，我倆各自負責一邊，挖著挖著，吳文彬大叫一聲說：“我挖到寶藏”我把鐵鍬放在一邊馬上跑向他那邊去，只見他挖出的一支打火機，我說：“你的運氣也太好了吧，這么快就挖到的一支打火機，好歷害呀！”我他說：“那是當然了，我是誰呀”。我們又動起的手，時間一分一秒的過去了，我呀的一聲說：“我也挖到了。”吳文彬跑來對我說：“你挖到了什么。”我拿著手中的一塊錢揮揮說：“錢”。吳文彬說：“我拿打火機和你的一塊錢換一下好嗎？”我瞄了一眼他手中的打火機說：“你的打火機才多少錢，能和我的一無錢比嗎？”這時老天流下了眼淚，下起了雨。我們跑跑躲躲，跑回了家。
我和吳文彬之間的趣事像天上的星星一樣，數也數不清。總是那么的迷人，回味無窮。
小學生作文 篇2
財富是指有價值的東西。財富既可以是有形的物質財富，也可以是無形的精神財富。在我的心目中，財富就是我成長中的經歷。
有一天，我們班正在上數學課，同學們都聽得很專心。練習的時候到了，老師在黑板上出了一道題36+4=？，老師微笑著望著我們說：“同學們，誰來答這一題？”同學們都紛紛舉起了自己的小手，我也舉起了手。老師說：“王葛棟，你來吧！”我開心地走上講臺，馬上就把答案寫出來了——32。下面的'同學見了，有的偷偷地發出了笑聲，有的又高高地舉起了手。我不知道是怎么回事，走到座位上再看一眼黑板，這才發現：我把36+4看成了36—4，所以我寫的答案是32。
下課了，老師把我帶到辦公室，溫和地對我說：“你不是不會，而是粗心。以后做題目時，一定要細心，不然就很容易犯錯。”聽了老師說的話，我下定決心，以后答題時一定要細心點兒。
老師說的話成了我成長中一筆不小的財富，每當我答題的時候，都會想起老師那句話，我再也不會那么粗心了。
小學生作文 篇3
那另一片天地是什么？
它是我們心中的太陽，永遠不會下山。
它是我們心中的鮮花，永遠不會凋謝。
它是我們心中的火焰，永遠不會熄滅。
它便是我的課余生活！
我，一個初中生，枯燥無味的校園生活讓我無法抗拒，而那一片天地讓我向往至深。
“這只仙鶴比誰的都飛得高，你看，你看！”“你看這只小蜜蜂，都快要趕上那只仙鶴了，這只小蜜蜂在飛高點啊！”
哦！原來這是在比賽放風箏啊！星期六下午我們約了好幾個同學一起出去玩，已到了清風湖我們就都變得活躍了起來，有的拉線，有的拿風箏，每個人都爭先恐后的把風箏放到天上，跟藍天襯托著。這個時候突然出現了一只非常顯眼的粉色仙鶴，所有人都目不轉睛的看著，看出了神，我們也趕快把自己的風箏放得更高，都在和那只仙鶴較量，都在圍著仙鶴飛去，也許是被仙鶴的美麗吸引住了吧？
忽然，有一個同學說：“那只小蜜蜂快趕上那只仙鶴了，這只小蜜蜂再飛高點啊！”我急忙轉過身去，向同學們指的方向看去，看見那只小蜜蜂在竭力的飛行，不禁贊嘆道：“多么高超的技術啊！”
天空風箏漸漸多了，有被人仰慕的仙鶴，有被人贊賞的.蜻蜓，更有在花叢間勞作的小蜜蜂……也正是因為這些風箏點綴出了我的另一片天地……
這時候沒有了煩惱，沒有了壓力，沒有痛苦，只有快樂，輕松，高興……
轉眼間，昨天過去了，今天來了，看到繁華的廣場上，孩子們在比賽放風箏，就會想起昔日的風光，昔日的歡笑，昔日的風箏，當摸一下風箏時，感覺到的便是簡單快樂的日子，那另一片天地……
小學生作文 篇4
劉明哲，我們相處已經很長時間了，今天玩個游戲怎么樣？看看你能不能認出我。
我擁有海量的信息，通過我你可以了解每天的國家大事，也可以讓你休閑娛樂，而且很方便，怎么樣？猜出我是誰了嗎？別亂猜，我可不是你常看的報紙。
可以幫你算很多的計算題，而且可以幫你解決很多難題。怎么樣？你應該猜出我來了吧？計算器？可惡，我可不是你的計算器！
我還可以幫你記錄許多事情，只要你愿意，不管什么都可以。呵呵，你怎么還猜不出來？我可不是你的記事本，也不是你的電話簿！
我可以讓你和你的朋友來聊天，即便你們離得很遠，聊起天就像在身邊。你怎么這么笑？這還猜不出來？我根本不是你家的電話！
還是告訴你最重要的東西吧，我是用電的，還可以幫你查詢股票，財經系統等等。還猜不出？我真想殺了你，我不是你的.電視！
我可以讓你玩游戲，也可以讓你看電影，甚至看連續劇。我要死了，我不是你的游戲機不是光碟，也不是DVD機。
我已經忍無可忍了，你怎么還不知道，我可以讓你看許多名著，但我不是你的書！
唉，我真拿你沒辦法，告訴你吧，我就是你家前天剛壞掉的電腦。
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