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有關小學生的作文300字4篇
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的小學生的作文300字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文300字 篇1
夏日的一天，在動物學校里，下課鈴響了，哦！放學了！夏天的.天氣真怪，剛剛還晴空萬里，可現在卻烏云密布，狂風大作，不一會兒就下起了傾盆大雨。
同學們正走在回家的路上，帶雨具的還好，可沒帶雨具的就慘了。比如小白兔和小烏龜，它們正淋著大雨匆匆忙忙地回家呢！忽然，小烏龜靈機一動，把自己背上的殼摘了下來，找來一根小棒，把殼用它頂了起來，當做雨傘遮雨。走著走著，正淋著大雨的小白兔碰上了小烏龜，它小心翼翼地問：請問，我可以和你一起用雨傘嗎？
哼，上次賽跑還和我鬧矛盾呢！這次想讓我借你雨傘？沒門！可是，山雞老師說過，朋友之間要相互幫助呀！想著想著，小烏龜終于動了心，說：好吧，咱們一起用雨傘！謝謝你，小烏龜！小白兔感激地說。就這樣，它們一起高高興興地回了家。
這件事讓小烏龜明白了：幫助別人，不但自己快樂，別人也是快樂的。這樣，一個快樂就變成了兩個快樂。小朋友，讓我們行動起來，互幫互助，讓地球充滿愛吧！
小學生的作文300字 篇2
我家有個小狗，它有一個水汪汪的大眼睛，眼睛下有一個像鈴鐺一樣的鼻子，鼻子下一張貪吃的嘴。哦!我還沒有告訴你們我家狗叫“仔仔”!現在我要和你說我和仔仔的事情!
有一天，放學我回到了家我看見小狗不見了，我大哭大鬧。我停住了哭聲走進了房間聽見了一聲“汪汪”!我想：我聽錯了!晚上我上床的時候我一躺下碰到了一個軟軟的東西，我一看是仔仔!我說：“給我下去!”真是調皮搗蛋呀!
星期六，我回到了家給小狗吃東西小狗連著喝了二瓶水，它還把一瓶水打開，我火冒三丈地把狗抱了起來放在了房間，突然仔仔趁我不注意就跑出來用嘴巴蹭我的`腳，可憐巴巴地看著我，好像在說：“對不起，主人!”我看著可愛的小狗，我再也氣不起來了! 真是一只既調皮，又可愛的狗!
小學生的作文300字 篇3
“加油!加油…… ” 一陣陣吶喊聲此起彼伏 ——我們學校的田徑運動會正緊張的進行著，現在倍受關注的是男子1000米的決賽.
隨著發令員一聲令下,運動員們都沖了出去,我們的心提到了嗓子眼.
只見別的運動員都飛快地向前跑,搶爭領先.而我們班的倆名運動員卻只是緊跟著別的運動員,一點兒也沒有超前的`樣子,大家都疑惑不解.
一圈 、兩圈、三圈,倆位運動員依然不超前,同學們都著急了起來……過了第四圈,形勢有了變化,原本沖在第一的運動員沒力了,慢慢地落在了最后,而我們班的倆名運動員因為一直慢跑省力,現在已經加速了,原先那些沖在前面的運動員一下子就被我們班的反超,不一會兒就搶到了第二、第三名,但是第一已經遙遙領先,終點在望,盡管如此,倆名同學依然拼命加速,卻不能在終點前追上第一了.
比賽結束了,我們班只拿到了第二第三名,可是大家都為運動員的奮勇拼搏感到欣慰.
小學生的作文300字 篇4
噓，快閉上眼睛，跟我一起聆聽鳥兒的聲音。
無論是在早晨還是在晚上，在我家的書房，總能聽見鳥兒的鳴叫，每當我好奇的打開窗戶，尋找鳥兒時，卻只能看見綠油油的`樹木和馬路上的行人。
“啾，啾啾、啾。”我坐下寫作業，鳥兒那歡躍的歌聲，順著風，悄悄地溜進了我的耳朵。不知為什么，我總會仔細地去聆聽鳥兒的叫聲，它的叫聲 ，讓我的心平靜下來。那聲音時而急促時而緩慢。有時停頓一會兒，再繼續換個叫法，就像是兩只鳥兒在愉快的聊天，又像是在吟誦歡快的詩篇。
鳥兒也很調皮，當我沉浸在悠悠緩慢的歌聲里，它會突然來個高音嚇你一跳。
沉寂許久，都沒有聽見鳥兒的叫聲，我猜：它一定是累了吧。
“啾，啾，啾……”鳥兒清脆的歌神再次在我耳邊蕩起，把結尾唱的婉婉動聽。
睜開眼，再次探出頭尋找鳥兒的身影，卻又只看到，湛藍的天空上，飄著悠悠的白云，樹，隨風擺著枝葉……
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