打破常規的作文3篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的打破常規的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
打破常規的作文 篇1
今天我們在學校里學了《蘋果里的五角星》這一課，老師布置了日志，一回家我就開始絞盡腦汁的想，突然看到媽媽買回來了蘋果和梨，我在課上看了劉惠文帶去的照片，于是我就想親手試一試，我先拿了兩個蘋果，一個從頂部切，一個攔腰切，攔腰切的切開一看，果真像書上畫的一樣，一個完整的'五角星，而從頂部切的，怎么看也看不出哪一點像五角星。我又拿來了兩個梨，也是這樣，不過有一點， 梨的里面，更像一多開放的五瓣的花朵，還有些像大字。
于是我又想到了斜著切，可是，切歪了，有一瓣上一點種子都看不到，另一瓣也沒有切著種子，唉！
因為家里要來客人，所以媽媽就出去又買了一些香蕉來，我偷偷的拿了個香蕉 放到書房，把門關上，又拿來一把刀，我小心翼翼的把香蕉從中間豎著割開，原本很“瘦”的香蕉，變得更“瘦”了。我看著香蕉，覺得里面就像是有一條一條的細線一樣。
我們要學會打破常規，這有我們善于打我常規，換一個角度思考問題，這樣，或許能創造出不一樣的藍天。
打破常規的作文 篇2
今天是“世界讀書日”，我和爸爸媽媽一起到圖書館借書，我借了《名人故事》，一回家就如饑似渴地“啃”了起來。讀完之后，我有很深的感受。
我從中知道了18歲就發現了最小二乘法的數學王子——高斯。高斯從小就喜歡數學，經常都是自己一人躲在角落里玩算術游戲。小高斯從3歲開始就懂得幫爸爸算帳了。到了小學，還是一樣沉迷著數學。一次，老師布置了一道算術題，是讓同學們算出1至40的和。沒想到老師剛坐下，小高斯就算完了。答案完全正確。別人都把數一個一個排起來，可小高斯卻用第一個數加上最后一個數，第二個數加上倒數第二個數……這樣，就算出了20組41，再把兩個數相乘，就得出了得數。小高斯就是因為擁有這種敢于創新，敢于打破常規的精神，在小小年紀就發現了等差級數的'規律。
和數學王子高斯一樣，春秋戰國時期的大軍事家孫臏就是一個例子。大將軍田忌和齊威王賽馬時，就是因為孫臏善于觀察，勇于打破常規，讓大將軍田忌調換了馬的出場順序，結果反敗為勝。是呀，創新，可以讓我們得到一個完全不一樣的結果。只要你打破了常規，別人所做不到的，你做到了，你的一生將會永遠改變。高斯他總是孜孜不倦地計算著，白天夜晚從不懈怠，沒錯，當其中一扇窗子關閉時，另一扇窗子將會開啟。只要你肯去做，去創新，去打破常規，你就能像高斯、阿基米德一樣成為一個與眾不同的人。
讓我們去創新吧，讓我們去打破常規，開啟另一扇人生的天窗。
打破常規的作文 篇3
我一生中不知吃過多少個蘋果，總規規矩矩地把蘋果一切兩半，卻從未疑心過還有什么秘密的圖案我尚未發現。而美國的一位小男孩卻在一次錯誤的的切蘋果的方法中，發現了隱藏在蘋果里的“五角星”。
《蘋果里的五角星》一文訴說了鄰居家的小男孩向作者顯示在幼兒園里學到的新本領--橫切蘋果后，蘋果里有一顆五角星。作者被這平凡卻不可思議的發現震驚了，感受頗多，受益匪淺。我曾在一本讀物中看到《畫楊桃》這么個故事，故事說的是圖畫課上畫楊桃，作者根據自己所看到的，把楊桃畫成了五角星的.樣子，同學們都嘲笑作者，而老師卻教育同學們看待一件事物要從不同的角度看，要事實求事。
當一個人做了一件看似錯誤的違背常規的事后，很可能就僥幸地被善于觀察的發現，看到其中的創造價值。思維定勢給我們帶來的有時是便利，但有時確是與創造擦肩而過的機會，不妨多一些童心，用全新的目光來看待我們熟識的常物，用發散的思維去處理它們。拋棄循規蹈矩，換一個角度思考，才能發現更多的美麗。
人的創造力來源于打破常規的思維方式，只有勇于創新，不墨守陳規，才能推動社會的進步、科技的發展。
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