有關我的老師小學生作文匯編6篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的我的老師小學生作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
我的老師小學生作文 篇1
在幼兒時代，教過我的老師不少，但那最為我懷念的還是我剛上學時教我的一位女老師。因為時光太為長久她的姓名我早已忘去，但她的長相與我們歡樂的事件我至今難忘！
她的個子為中等，一頭烏黑的長長秀發，水靈靈的大眼睛，眼旁有一棵不大不小黑痣，你若不仔細觀察是看不出來的。
還記得幼時，她曾帶我們去春游，去守瓜田，去觀察蝴蝶，在夏夜里抓蛐蛐等一些在我們認為很奇妙的事。
村子里的各個樹林都有我們與老師春游時所留下的歡樂的笑。還記得那年夏天夜里，她帶著我們去抓蛐蛐。天空中只有一輪明月，地上是一片片的燈光，在月光與燈光間回蕩著各種昆蟲鳥類所交織的美妙歌聲…。.
夜深了，但她正在帶領著我們抓蛐蛐，一邊抓一邊講解著有關昆蟲的'知識。我們也會為抓到一兩只去去去而歡呼起來…。
當這種歡樂快消失時，她帶著我們去守瓜田，切開一個西瓜分給我們。我們吃的滿嘴甜水時，她邊向我們解說西瓜的栽種過程…。
當我離開村子時，不知你現在身體是否健康，你是否還記得我們那歡樂的回憶…
我敬愛著您。我的老師！
我的老師小學生作文 篇2
如果問我最討厭的學科是什么，我會毫不猶豫的說數學，每天都是一些幾元幾次方程，求解啦，求和啦，還有規律性的大題，搞的每天我都會頭皮發麻，當然我還是保持著自己數學成績的領先，因為我們的數學老師。
我的數學老師姓何，盡管非常討厭數學課，但是我卻從不討厭數學老師，有時我會感覺數學是那么的有趣，就像何字后面那兩個盈盈一般，輕靈活潑。
何老師經常會給我們出一些難題，當然知道答案的少之又少，而她卻樂此不疲，看著我們抓耳撓腮的樣子，她在講臺上呵呵直笑，不過有時我還會解答出一些難題的，也讓她對我刮目相看。
我還喜歡她的講課方式，她從來不自己拿著課本，或者教科書，把答案標準的寫在黑板上，而是讓學生當老師，如果有一道題你會做，那么恭喜你，你就是老師，回想起我第一次站在講臺上，拿著粉筆的那只手顫顫抖抖，不過在她的`鼓勵下，我還是很好的完成了解答任務。這給我留下了深刻的印象。
這就是我的數學老師，有趣嚴格。
我的老師小學生作文 篇3
從小學一年級到小學六年級，我們接觸了很多的老師，每個老師的性格和教學方式都是不一樣的：有的老師性格嚴厲則有的老師性格溫柔；有的老師性格嚴肅則有的老師性格幽默。而我心目中喜歡的老師是這樣的，我正幻想著他正準備給我們上一節有趣的課：
“同學們好！我很高興能教這個班。我叫XXX。這個暑假玩得開心嗎？”老師點了點人數，都到齊了，“沒來的請舉手！”老師高聲說道。沒有人舉手，卻有人笑。“既然都到齊了，我既然都到齊了，我們就上課吧！”老師給我們開了“胃”，讓我們心情非常好。老師講的第一課是《桂林山水》。“我先問大家一個問題”老師說“哪里的山水最“假”？”誰也答不出。老師說：“當然是桂林啦！桂林山水“假”天下嘛！”“哈哈哈……”同學們大笑。之后老師講了桂林山水的美。怎么美？為什么美？他把這篇《桂林山水》的精華所在都挖掘了出來，讓我們領悟桂林山水的'美。后來老師提了一個問題：桂林山水美在哪？我馬上舉手，老師看見我舉手，就說：“請鄒梓杰同學……”我馬上站起來回答。“你太急了，我說的是請鄒梓杰旁邊的同學來回答！”“哈哈哈……”同學們哄堂大笑，包括我在內……
我喜歡這樣輕松活潑的課堂和這位我幻想的老師，我希望有這位老師，這樣我就會學得快樂，效率也高！
我的老師小學生作文 篇4
我喜歡的老師是小學三年級的語文老師何老師。她眉清目秀的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，一個小小的鼻子，還架著一副眼鏡，讓她看起來像一個學富五車的大學者。何老師是一個現代的“如來佛”，我們班57個“小猴子”都跳不出她的“五指山”。在何老師的辦公室里有本小本子，上面記著許多人的名字，有不戴紅領巾的，有不交作業的，有上課講小話的。只要進了“黑名單”，何老師就會很耐心地和你談話，或者手把手的教你一點點把作業補完。何老師工作特認真，就沒有見過何老師那次說話不算數的。哈哈，就算再調皮的“猴子”也被治得服服帖帖的。有一次我把作業落在家里了，老師叫我到辦公室，我忐忑不安的'來到老師的辦公室，老師說：“汪蒙，你的作業呢？”我猶豫了一會兒說：“我放家里了。”何老師摸著我的頭語重心長地說：“汪蒙啊，以后記得整理自己的學習用品，下次別再忘記了，下午拿來。”我“嗯”了一聲便離開了辦公室。下午，我把作業拿來了，老師連連夸獎我是誠實的孩子，我高興極了。想當初，在老師的辦公室我可是做好了要讓老師好好尅一頓的心理準備的。
何老師不僅相信、尊重自己的學生，而且十分關心我們。我們班有幾個同學的爸爸、媽媽在菜市賣菜，沒有時間管孩子，何老師主動提出當輔導員，每天都不辭辛勞的給李強等同學輔導功課。在全班同學的共同努力下，我們班的同學都進步很快，平均分也飛速攀升，從“第一”到了真正的第一！有這樣的老師我能不幸福嗎？所以我最喜歡的老師是何老師。
我的老師小學生作文 篇5
我的蘇老師長得高高的，身子瘦瘦的，一雙靈活的眼睛，長長的'頭發梳理得整齊，整天都是整整扎好的，還有老師常常在我們班帶著甜蜜的微笑，給我們班帶來了幸福因為我們班老師都很好，在我守著每一項紀錄和班規、衛生、道德，我們班會受到表揚，也會讓老師也得到光榮，也不后悔教了我們知識，我希望老師給我和同學們最好的培養，也希望老師們對我們的希望不要拋棄，老師希望，老師教過的孩子長大以后考上清華大學，要是考不上清華大學，就拿住把握考上北京大學。
老師要是您們對我們有要求，盡管趕緊說，我們也會按照您的要求去做事，要是我們有錯誤也會及時改正過來，要是再不改正過來，就會有更大的錯誤。
人的智慧是無窮的，我相信將來他一定會變得更完美，是啊，處處留心皆學問。只有留心生活，我們才會感受到生活的豐富，體會到學習的樂趣，時間是我們真寶貴的時間，我們一定要牢牢記住，時間是人們寶貴的珠寶。
我的老師小學生作文 篇6
五年級教我的語文老師姓黃。黃老師有著一頭美麗的中長發，一張小小的臉，一雙充滿威嚴的眼睛。她是我很敬佩的一個人。
黃老師是年級的領導，做的工作要比其他老師多得多，可是，老師對我們的.學習也很嚴。比如：
每次早讀、午寫同學們做得不好，說給老師聽，老師都會在第一節課里“教育”我們，大道理小道理講了一大堆，可是，同學們依然無動于衷：依然是老師來時聽話，老師不在時“氣人”。老師看到同學們這樣，就自己來“抓”人，抓到的要罰抄、做運動，跑步，老師說：“這樣既有益健康，又能教訓人，多好啊！”
輪到老師值日是，老師總會早早就來，這樣好多同學都不敢玩耍了。
老師每天都要抄題，多的，少的都抄，害得同學們有苦難言。但是，這樣，也就讓我們的考試更好了。
我在前幾年級的時候，一直認為老師應該不同于尋常人，所以我對老師總那么尊敬，卻一點都不敢接近老師，總是顫巍巍的在遠處注視著老師。是黃老師顛覆了我的想法。
一天，我正在上體育課，忽然，有人跟我說老師教我，我走到老師在的房間，進去一看，我對那時老師的感覺是：溫暖，平常，仁慈。老師也像媽媽那樣平易近人，那時我清醒了：原來老師也是平常人。
也許別人覺得我這樣的述說不能達到你們心中好老師的標準，可對我來說，每一件都能夠使我對她產生敬佩之情。
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