一堂有意思的課作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的一堂有意思的課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一堂有意思的課作文1
我們新的語文老師—鐘老師，給我們上了一堂有趣、生動的語文課。
上課鈴響了，老師像往日一樣，滿面春風地走進了教室，他笑瞇瞇地對我們說：“同學們，今天我們來講講漢字的筆畫筆順，首先，我想問問大家，這個乃字怎么寫？”同學們竊竊私語，這時一位同學不加思索地答道：“這個字不用教了吧？”于是這位同學被老師請上了講臺。老師說：“如果你答對了，你就回去；如果答錯了，就接受處置。那位同學信心滿滿地回答說：“‘乃’的第一筆是丿。”老師頓了頓嗓子，面帶微笑地說：“不好意思，你答錯了哦！”‘乃’的和一筆應該是橫折折折鉤，你還有一次機會，‘及’的第一筆是什么？”那位同學小心翼翼地回答道：“‘及’的第一筆是丿。”同學們都迫不及待地等著老師公布答案，只聽見老師爽朗地笑著回答：“哈哈，沒錯，你答對了，現在請你回到自己的座位。”哈哈，同學們也開心地笑了。
在課上，鐘老師把我們帶進了一個豐富多彩的漢字世界，教了我們很多新漢字，比如：爽為什么是這么寫的，原來在古代的`時候，四個×是一扇窗戶的意思，爽就是一個人站在窗戶邊上吹著風，所以很爽。我還懂得了“及”字為什么要先寫“丿”，因為這樣才能一筆連成草書“及”，“乃”字也是一樣，是為了一筆寫成草書“乃”。
這堂課教室里充滿了幽默的氣息，鐘老師問我們大家，“你們知道‘虎’字中間這個‘七’為什么橫是直的嗎？”同學們被問得一頭霧水，滿臉疑惑的樣子。鐘老師用抑揚頓挫的聲音和我們解釋道，“因為這個橫是直的，代表很有力氣，如果不是直的，那老虎就不是硬骨頭了，你們說是不是呢？”
我們恍然大悟，異口同聲地回答說：“是……”呵呵呵呵……教室里一片笑聲。鐘老師還接著問：“大家知道‘卅’字怎么讀嗎？提示你們哦，這個字有六個讀音，你們聽清楚了，叫‘不知道，回去查’頓時，教室里又響起了一陣歡笑。整節課，我們都沉靜在歡樂的氣氛中，一會被老師的一句“恭喜你，答對了”高興得歡呼起來，一會又被老師的“恭喜你，答錯了”搞暈了，像丈二和尚摸不著頭腦似的，冷不防老師又在后面接了一句“那是不可能的”，隨即同學們捧腹大笑，個個都被逗得樂滋滋地。
“鈴…鈴…鈴…”，快樂的時光被下課鈴打斷了，這堂課就在我們的歡聲笑語中結束了，這真是一堂生動，有趣，又令我們受益無窮的課啊！
一堂有意思的課作文2
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴響了。“唉！又是語文課，今天怎么這么多語文課啊！”“無聊，無聊，真無聊！”“我們的命運太悲慘啦！”同學們叫苦連天，教室里炸開了鍋。說實在的，由于調課，鐘老師今天得上四節課。
不一會兒，鐘老師走進來。霎時，教室里變得鴉雀無聲，等待鐘老師“宣判”這節課做什么。鐘老師一本正經地說：“好，這節課我們做關于筆畫筆順的講解，因為有些同學還不太清楚有些字的筆畫筆順。今天我們就來講講。”“啊！又來！”同學們嘆息道。“安靜！”鐘老師又說：“這節課還有有獎競猜！”聽到“有獎競猜”，同學們立刻精神抖擻，開始七嘴八舌地討論起來……
鐘老師問我們說：“這個‘片’字，第三筆是什么？選‘橫’的人請舉手！”“哇！1，2，3，4，5……”“恭喜你們……選……對了！”舉手的同學開心地想要一蹦三尺高，嘴里喊著“選對嘍！”沒舉手的同學就“啊！”地一聲，”不過我想：“他們看起來好像也沒有不高興的樣子。”
鐘老師連續給我們講解了二十幾個字的筆畫筆順。讓我印象最深刻的是：“硬骨頭”虎。鐘老師提著嗓門問：“‘虎’字的'第五筆是什么？是撇？是橫？”一部分同學脫口而出說是“撇，”另一部分同學堅持說是“橫”。鐘老師宣布正確答案是“橫！”鐘老師逗趣地解釋說“如果是撇的話，那就是軟骨頭虎。所以應該是硬骨頭虎！”“哈哈哈，哈哈哈……”全班同學開始捧腹大笑起來了，我也不例外。
還有一個讓我記憶猶新的字，那就是——“卅”字。鐘老師一講到這個字，許多同學就開始議論起來了，這是什么字？大家都沒見過。同學們期待地問鐘老師這個字怎么讀？鐘老師答道：“這個字念……回去查！”。鐘老師的回答又引來了一陣哈哈大笑。
一節課很快結束了！這堂課我學到了許多新字的正確寫法！也聽到了很多關于字的有趣解說！這真是一堂有意思的課！
一堂有意思的課作文3
鈴聲響了，開始上課。鐘老師大步流星地走進教室，他說：“這節課我們來講講筆畫筆順吧！”“好，太好了！”同學們一陣歡呼聲。鐘老師上課十分風趣，同學們都期待地正襟危坐，目不轉睛地盯著老師，生怕錯過精彩的部分。
老師開始講課，他在黑板上寫了許多字，對大家說：“黑板上這些字的筆順大家都非常容易寫錯，請大家認真聽。”說實話，那些字十有八九我都不知道念什么。可我還是裝得很有見識一樣，頻頻點頭。
第一個字是“爽”字，一講到這個字，老師就說：“你們知道這個爽字嗎？”同學們左看看，右看看，都不知道。老師說：“你們看，爽字里的一橫和四個叉就像一個窗戶，中間有個人，像不像一個人在窗戶前吹風，那個人感到很爽。你們看，像不像呢？”“哦，原來是這樣”同學們都覺得很有意思，一下子就把這個“爽”字記在心里了。
第二個字是“丏”。一看到這個字，我和同學們都呆住了，沉默了幾秒后就聽到同學們嘰嘰喳喳地討論開了，只聽有同學大聲說：是乞丐的“丐”。但是這個讀音很快就被否定了，雖然字很像，但卻不不對。這到底是什么字呢？我也丈二和尚摸不著頭腦，呆住了，在腦海里快速地搜索我所學過的字……正當我苦苦思索時，耳邊響起鐘老師的聲音：“這個字讀miǎn，我們中國就有位作家名叫夏丏尊”“哦！”我恍然大悟：原來這是中國著名的語文學家的名字呀。我不僅認識了這個字也認識了夏丏尊這位著名學者，又長見識了。
第三個字是“卅”，這個字最為古怪。既像“冊”字又像“川”字，我左看右看，上看下看，看似簡單的字我還是不認識呀，看看身邊的小伙伴們，大家也都不會，正齊刷刷地用求知的眼神看著老師，等待老師公布答案。同桌忍不住舉手問老師“老師，這個字怎么讀？”老師答道“回去查。”“哈哈哈……”引來教室里一陣哄堂大笑。我的同桌打趣地說：“這個字讀作回去查。”我也被他這句話逗樂了，笑得直不起身。最后，在鐘老師的引導下我們知道了這個字念“sà”，是個數字三十的中文代用字。在有趣的課堂中我們又認識了一個“新朋友”。
經過這堂課，我認識了很多生僻字，也學寫了這些字的'筆畫筆順，同時也十分感嘆中華文字的博大精深。我喜歡鐘老師有趣的上課方式，寓教于樂的課堂中我們感受到了漢字的魅力。
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