好玩的一堂課作文
好玩的一堂課作文七（10）班 馮啟珉
這是一堂課，所不同的是，它不再拘泥一格，不再枯燥無味，有的只是一群活潑智慧的孩子與各種奇思妙想的碰撞。
歷史老師面帶微笑地走上了講臺，右手拿著一個圓圈，說：“告訴我，你們看到它想到什么？”班長小天最先想到，只見他站了起來，故意“咳”了一聲，然后胸有成竹地說道：“這是一個圓，但把它放大，它是我們生活的地球，它記載著生命的從無到有，記載著大自然的各種奇妙現象，記載著每代人的繁榮昌盛。”“嗯，不錯！從圓聯想到我們生活的地球，再融合了歷史知識，意境很好。”
接著上臺的是數學老師：“同樣一個球，你們又想到了什么？”旁邊的數學課代表早就想表現一番了，機會來了自然不甘落后。“它是一個圓，在生活中隨處可見，它是一個完美的圖形，找不到一絲折痕，圓潤光滑，且從中心可引出無數條半徑，每條半徑都是直徑的一半……”“妙、妙、妙，一個簡單的圓就可想出如此多的數學知識，說明你的數學基本功十分扎實。”數學老師贊嘆道。
語文老師早就耐不住性子了，故作嚴肅地“咳”了一聲道：“那你們還能想到什么呢？”“我！我！這種問題缺了我怎么行呢！”原來是語文課代表，看來她也沉不住氣了。“它是一面鏡子，從中折射出我們多姿多彩的人生。如果是我，我會把其中的一點一滴都記錄下來，寫成一篇文章，讓世人都知道我的故事。”“你也不錯，從一個圓想到鏡子，再想到人生，看來你的人生感悟頗多啊！”
科學老師還沒有問，大家都已胸有成竹了，只見科學課代表慢吞吞地站了起來，一副少年老成的樣子，緩緩說道：“它是燦爛星空中的一顆星球，它已有了生命，科技無比發達，向我們訴說著一個又一個宇宙的奧秘……”“你更好，從圓想到星球，讓我們可以知道更多關于宇宙的信息。哈哈，說不定下一個宇航員就是你。”
終于輪到英語老師了，她一向不緊不慢，做什么事情都不慌。她剛走上講臺，我就迫不及待地站起來，說道：“我來回答……”
回過神來，我發現英語老師正用一種奇怪的眼神看著我。“呵呵，難得見你這么積極，那就你來回答這個問題吧。”隨即英語老師笑著說道。我倒是想回答，但是，問題是什么……
（指導老師吳燕芳）
【評委看點·編輯】
該文記敘的是“一堂課”，重點是寫出了它的“好玩”。文章的主要部分寫班長和三名課代表對圓的聯想，反映了一群活潑機智的孩子各種奇思妙想的碰撞。文章的最后兩小節寫“我”在未聽清楚問題的情況下就迫不及待搶答，既說明了這堂課課堂氣氛的活躍，又點明了文題中“好玩的”三個字。需要說明的是，多學科老師同堂授課的情況是極其少見的，但也不排除是班會課、其他主題課之類的。當然，只要不脫離邏輯常識，寫文章也允許有這樣的構思。
（倪冠群）
【評委看點·老師】
小作者奇思妙想了一堂充滿“奇思妙想”的好玩的課，充分展示了他的想象力、豐富的知識面和較強的語言組織能力。文章結構清晰，結尾尤為巧妙，留下想象空間，值得一讀。
（吳燕芳）
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