關于“流淚”的話題作文構思演練
關于“流淚”的話題作文構思演練湖北 姚少勤 舒明軍
【文題】
閱讀下面的材料，按要求作文。
有一種悲傷叫微笑；有一種微笑叫無奈；有一種無奈叫掩飾；有一種掩飾叫離開；有一種離開叫永別；有一種永別叫回頭；有一種回頭叫心酸；有一種心酸叫遺忘……無論是悲傷，還是無奈，不管是心酸，還是永別，我們都曾經或默默拭淚，或小聲啜泣，或淚流滿面……
請以“流淚”為話題，寫一篇文章。①文體不限，不少于600字，詩歌不少于20行。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③文中不能出現泄露考生信息的真實人名、地名、校名。
【題解】
在成長的過程中，誰沒流過淚？流淚的心情和滋味，誰不曾擁有過？這是人人有體驗有感受的文題，但難以寫出特色。要突破平庸，應選擇讓自己刻骨銘心，令自己有所感悟的“流淚”。為何流淚？從流淚中感悟到了什么？是文章的重點。可在人類情感汪洋的“敏感”區域——親情、友情、師生情等方面選材，也可在人生轉折的關鍵點上選材。
【思路點撥】
構思角度一：悲傷之淚o摯友辭行；親人遭遇不幸；孤兒在除夕之夜的寂寞；死囚在牢獄中的悔恨；被父母無端責罵；看一部悲劇……
構思角度二：喜悅之淚。復讀3年終于收到了理想大學的錄取通知書；運動健兒拼搏多年終于獲得了奧運會金牌；中國足球隊站到了世界杯的領獎臺上；失散多年的親人重逢；農民終于盼到了久旱后的甘霖；第100次投稿終于發表了……
構思角度三：非人類之淚。樹葉上的露珠；屋檐下正在融化的冰凌；地球環境遭到破壞下酸雨；樹皮被劃破后流出的汁液；被獵殺的動物的眼淚……
【經典素材】
古典詩詞：
1.物是人非事事休，欲語淚先流。
——宋·李清照《武陵春》
2.夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。
——宋·蘇軾《江城子》
3.前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
——唐·陳子昂《登幽州臺歌》
優美短句：
1.哭著流淚是怯懦的宣泄，笑著流淚是勇敢的宣言。
2.你若流淚，先濕的是我的心。
3.寧愿笑著流淚，也不哭著說后悔。
精彩文段：
1.你試圖用雙掌捧起這顆晶瑩剔透的愛的淚滴，但總覺得無從下手。這愛的淚滴，太嬌弱了，你不經意的呼吸，可能將它吹散；或許，你手掌的溫度，會使它蒸發得無影無蹤。
——《愛，像一滴眼淚》
2.喝著咖啡，苦苦的滋味。快樂與憂傷，一切都已成為過去，依然能感受到，那份真實與感動，虛偽與悲傷。眼淚，悄悄滴落在咖啡杯里。
——《眼淚知道》
3.眼淚一滴一滴掉落下來，我不愿擦干，也不愿停止哭泣。很快，牛仔褲上濕了一片。那淺淺的顏色就像爸爸對我的關心，隱隱的，只是我沒發覺。
——《在這一瞬間》
【學生佳作】
淚水中學孕育著成功
一考生
我不知道這些年流了多少淚水，有喜悅的“涕淚滿衣裳”，有傷心的“惟有淚千行”。淚水中并不只有苦澀，它滋潤著我的心靈，滌蕩著我的心胸，澎湃著我的熱情。在淚水中，我學會堅強；在淚水中，我漸漸成長；在淚水中，我走向成功。
小學六年級時，同學們全力以赴準備小升初。 (作文大全 www.ycxgx.cn) 很多同學挑燈夜戰，盼望著能在省數學競賽中獲獎，直升夢寐以求的市級重點中學強化班，我也不例外。憑借較強的實力，我拿到了預賽入場券。面對這來之不易的機會，我欣喜若狂，卻也因驕傲迷失了方向。在接下來的一系列強化復習訓練中，老師講得神采飛揚，同學們聽得津津有味，但這一切都與我無關。一直沉浸在勝利的喜悅中的我降低了對自己的要求，直到決賽時間逼近，我才感到緊張；但也只能安慰自己：與其唉聲嘆氣，不如放手一搏，拼吧！
我迷迷糊糊地走出考場，沮喪極了。結果不出所料，我失敗了。媽媽的牢騷似針一般刺人，爸爸那嚴厲的目光仿佛能穿透我的胸膛。我的精神防線徹底崩潰了，我淚如泉涌。直到耳邊響起鄭智化的歌曲《水手》：“他說風雨中這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢。他說風雨中這點痛算什么，擦干淚，不要問為什么……”
于是我又端正了學習態度，向課堂45分鐘要質量，向老師請教，與同學探討。終于我的努力有了回報，我以優異的成績考上了那個班。不過，這次成功并沒有讓我忘記昨日失敗的教訓。那次的淚水我銘記在心，它永遠激勵著我前進，成為我成長畫卷上光輝燦爛的一筆。
淚水，讓你的履歷更豐富。使你的個性更堅強。勇敢地品嘗淚水，用心體會，你會發現它并不苦澀。直面淚水，直面成長過程中的挫折，你會發現這也是你邁向成功的階梯。
【點評】
1.敘事清晰，脈絡分明。文章記敘了“我” “小升初”考試前數學競賽預賽順利過關后心理上的驕傲和行動上的懶惰，決賽失利后的幡然醒悟和努力付出，以及最后的如愿以償。思路清晰，層次分明。
2.首尾呼應，結構完整。以抒情性文字開門見山，抒發真實的內心感受；結尾與開頭巧妙呼應，在淡淡的敘述中將成長的感悟娓娓道來，給人以啟迪和思考。中間部分對“我”的心理軌跡和情感走向的描繪，大處宏觀勾勒，小處精雕細琢，真實具體，有波瀾，引人閱讀，有感染力。
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