高二作文,靈魂的重量 ——我在乎老師的評(píng)價(jià)
本篇高二作文是由范文先生網(wǎng)收集整理，歡迎參考！ 高二（4）班 沈秀榮 有人說(shuō)，悲苦屈辱地活著，不如死了；也有人說(shuō)，白白地死掉，不如悲苦屈辱地活著。歲月是一把能與宇宙共生滅的劍，正是因?yàn)檫@把劍，我才日漸明白，死原來(lái)也是一種奢華，所以我認(rèn)為，活著的人就應(yīng)該重視自己靈魂的價(jià)值，靈魂的重量。愚昧屈辱的人，不配活著，更不配死去，也許這樣的生命的誕生本來(lái)就是一種錯(cuò)誤。 十年學(xué)子生涯里，我所看過(guò)的評(píng)語(yǔ)不外是：不夠認(rèn)真，仍須努力。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我的心情總是十分低落，我想：成功必然要經(jīng)過(guò)肉體乃至精神的百般錘煉與折磨，而我的靈魂就像一根谷莠草，附在一個(gè)慵懶麻木的肉體上，這樣的肉體簡(jiǎn)單得無(wú)法承受靈魂之輕。十八歲的我已經(jīng)走向衰老的不毛之地。高考已近，我不應(yīng)該再如此麻木下去了。人最悲哀的恥辱便是處于麻木之中，有人不斷以這種方式去生存，從未想到要以麻木，不思進(jìn)取為恥，而卻以麻木無(wú)知為榮。蜉蝣的生命只有一天的時(shí)間，可是輕小的身軀卻承載了深重的靈魂，這樣的靈魂的存在便被人們賦予了極高的價(jià)值。我時(shí)常以此為例，根據(jù)G=mg這個(gè)公式推算靈魂的重量，順便再參照評(píng)語(yǔ)，總結(jié)附著在肉體之上的靈魂是否有價(jià)值。人的一生不過(guò)就是活了，又死了。死并非生的對(duì)立所以不幸活著的人總是要去衡量自己靈魂的重量，否則你的生與死便 如無(wú)生命的物體，無(wú)所謂真的生，也無(wú)所謂真的死，你的生生死死就像桌椅一般，永遠(yuǎn)無(wú)法贏得富有深重靈魂的人的一瞥。 人的眼睛長(zhǎng)在臉上，永遠(yuǎn)都看得見(jiàn)別人卻看不見(jiàn)自己。你的靈魂的重量也并非自己所下的定義，說(shuō)什么就是什么，還要通過(guò)“外物”的肯定或否定。但是，也不能過(guò)度沉迷于別人的贊賞與責(zé)備之中，因?yàn)閯e人不一定能了解你，看到有時(shí)也只是一個(gè)側(cè)面，所以老師的評(píng)價(jià)只能作為一種參考，沒(méi)有必要深陷其中。 可是正因?yàn)槲以诤踝约荷膬r(jià)值，靈魂的重量，所以我在乎老師的評(píng)價(jià)，但是對(duì)待他人的評(píng)價(jià)需要一個(gè)“度”，超過(guò)了這個(gè)“度”，那你就不夠?yàn)⒚摚瑢⒂肋h(yuǎn)生活在別人的生活中而不得解脫。 點(diǎn)評(píng)：本文為考試作文，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能寫(xiě)出如此有思想深度的文章實(shí)屬不易，這證明作者平常經(jīng)常思考“靈魂的重量”等人生和哲學(xué)問(wèn)題。人活著就應(yīng)該思考這些，只要你觸及此類(lèi)問(wèn)題，便沒(méi)白活。麻木是一種可怕的生存狀態(tài)，渾渾噩噩而不自知，活著也等于白活。靈魂是否存在雖有待推敲，但生命應(yīng)該有其存在的價(jià)值。 作為老師更應(yīng)該考慮自己的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生會(huì)有什么影響，也許它會(huì)成就一個(gè)人，也許它會(huì)使一個(gè)學(xué)生永遠(yuǎn)失去自信。所以當(dāng)我們老師在下評(píng)語(yǔ)時(shí)，請(qǐng)思考它所承載的重量。【高二作文,靈魂的重量 ——我在乎老師的評(píng)價(jià)】相關(guān)文章：
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