小學優秀班主任申報材料
小學優秀班主任申報材料不想用過多的華麗語言來修飾這優秀班主任的教育心得，因為我沒有那多“飽經滄桑”的工作閱歷，也沒有老教師敏銳的觀察力。站在年輕的班主任隊伍；與其說自己管理得當，不如說我們都應該有一顆和孩子一樣簡單的童心，學著去走進孩子們的世界，他們的世界千奇百怪讓你哭笑不得，就是因為他們那些哭笑不得的事，促使我在管理起來更加的得心應手。
在學生心目中老師就是他們的迪迦奧特曼、他們的喜羊羊，抓住這一特點我開始設計屬于他們的藍圖。
一、迪迦讓孩子做好角色
貫徹落實六個負責。所以我常常我給孩子說得最多的是“先學會做人在學習”，一個人如果沒有健康向上的品性，沒有對他人的愛心，沒有對社會的責任心，怎樣要求他對我們班級負起責任呢？扎實開展“中國夢--責任教育”與“學生行為習慣養成教育”，以身作則從自身做起。
師德中除了自愛，最重要的是學會去愛別人，作為教師我能用關懷，讓學生淚流滿面，我曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……我堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，我的學生既不怕我，又格外親近我，有什么心理話都愿意給我說。因此，我的話總能說到學生的心坎上。
在我的班上有這么一位學生叫某某某，活潑大膽、有著男孩子的性格、他可以把同學推進課桌的板凳拉出來、把同學正確的作業改成錯的等等，辦公室里經常會聽到她的報告。有你想不到的沒有她做不到的，她的父母沒有文化，她又是家中的嬌子，因為缺少雙親正確的教導，他性格奔放，經常給你很多“驚喜”，常因一點小事就和同學爭吵，不做家庭作業是他的專利，成為一個讓每一位帶課老師們都頭疼的學生。看到這一切，我沒有無休止的因為違犯紀律訓斥、挖苦她，而是以姐姐般的愛關心她、愛護她。培養她良好的學習習慣的養成，指出她違紀的言行，對她不寫作業的習慣，最大的問題就是習慣不好，所以那段時間我每天下午陪她做完作業，再送她回家。真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。終于第三天她向我提出，自己保證能獨立完成作業了，后來她用行動履行了她的諾言。我為他驕傲，我為她喝彩因為愛讓她做好了自己的角色。讓她有了一個好習慣，這就是希望。
二、喜羊羊讓孩子喜氣洋洋
我班是一個單親家庭較多的班級，那些孩子在人群中形成了鮮明的對比，沉默寡言，與人交流總是戰戰兢兢，眼神中總充滿了無助，生活在這種境況下的他們少了些童年的歡樂，多了些對生活畏懼，讓我看在眼里疼在心上。我常常小心翼翼的走進他們身邊，給予他們特別的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時找多次欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。孩子們的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他們感到了家一般的溫暖。有一次一個學生走到我身邊，嬌滴滴的說：“老師，你就是我的姐姐，我會好好學習，長大后報答你！”或許對于一個孩子而言，他并不知道這個報答的含義，但是他卻知道這是他心中最好的最美的詞語。
“它山之石，可以攻玉”我愿用自己的汗水澆出一園的桃李芬芳。在教育園地里我會用滿腔熱情去收獲學生的敬愛。
因為有愛可以讓后進生主動提出我會獨立完成作業。
因為有愛可以讓單親家庭得到更多的溫暖。
因為有愛可以讓學生們自覺的遵守紀律。
因為有愛……
2013年6月8日