研究生黨支部先進性教育第一階段活動總結
繼3月2日隋南書記在心理所報告廳進行面向全所黨員的保持共產黨員先進性教育活動動員報告后，研究生黨支部開展了一系列活動，主要從五個層面展開：
一．周密計劃學習和教育活動
3月3日，研究生黨支部書記高文斌老師召集所有支委成員召開第一次工作會和學習會，請隋南書記對研究生黨支部成立之后的工作做指導，也對本次保持共產黨員先進性教育活動做了指示；其次討論本次活動的具體計劃并形成文件；最后劃分黨小組，確定各個黨小組的召集人并分工，做到每名黨員同學都有一位支委聯系人。
這種在黨支部內部“人對人、手拉手”的分組和分工形式在心理所共產黨員先進性教育活動中屬于獨創性的舉措，這一安排確保了黨員自學過程中的心得體會的交流和第二、第三階段評議和整改活動能夠切實進行。
二．認真組織思想政治學習
研究生黨支部從集體和個人兩個角度加強思想政治教育活動。
從集體的角度，首先是支部委員的核心組學習。為了扎實、有效的推進各項工作進展，支部委員要率先開展學習，在交流討論的基礎上統一認識，為進一步在全體學生黨員中開展學習打下堅實基礎。支委先后于3月3日、3月29日進行了兩次核心組學習與討論，不僅提高了自身認識水平，增強了支部委員的凝聚力，更為全體學生黨員的活動統一了步調。
集體學習的另一方面是組織黨員、預備黨員和入黨積極分子上黨課，聽報告。3月15日，研究生黨支部所有同學參加所黨委組織的黨課，聽中科院辦公廳蔣協助主任就《保持共產黨員先進性，推進知識創新工程試點新進展》為主題所做的專題講座。3月16日，研究生黨支部組織黨員、預備黨員及部分入黨積極分子參加中科院北郊協作片組織的關于“三個代表”和保持共產黨員先進性的專題講座。
從個人的角度，我們利用計劃和安排階段確定的“人對人、手拉手”的學習渠道，一方面鼓勵黨員同學積極學習本次活動指定的材料，另一方面鼓勵大家從多種渠道進行黨員先進性學習，如組織部分黨員參加原各研究室黨支部組織的活動，觀看教育錄像等，以及上網了解相關資料，多種渠道多種方式進行先進性教育的自學。
三．積極策劃體現研究生黨員先進性的活動
研究生黨支部在號召研究生黨員總結研究生先進性要求的同時，積極策劃能夠真正反映我們的先進性所在的活動。最具代表性的一個活動是“流浪兒童救助中心心理援助活動”。
3月31日，研究生黨支部支委成員及部分心理咨詢中心的學生黨員前往北京未成年人救助中心。首先，學生黨支部的同學和北京市未成年保護委員會、團市委有關領導、北京市未成年人救助中心工作人員進行了座談，初步了解這些少年兒童的特點。得知該中心的未成年救助對象來自全國各地，年齡分布在四到十六歲的較大跨度，這些兒童大多數渴望能夠找到自己的家，但是很多人根本不知道自己的家在那里。接著，學生黨支部的同學深入救助中心，與中心的救助兒童進行了2個小時的面對面交談，收集了第一手資料，了解了他們的真實內心想法。這些兒童大多有過因為父母離異、家庭暴力、父母雙亡、父母犯罪、被監護人拋棄等而流入社會的經歷，這些特殊經歷不僅嚴重影響了他們的身體發育，使他們失去了接受正規學校教育的機會，還致使他們產生了強烈的不安全感與隨之而來的孤獨、恐懼感，個別兒童的心理甚至存在較為嚴重的心理問題，需要社會的關注和愛護，尤其是心理援助。
在了解流浪兒童救助中心的具體情況后，各方同志認真交流了看法，研究生黨支部決定為流浪兒童提供心理援助，同時與救助中心初步擬定了進行長期合作的計劃。
四．充分調動研究生共產黨員參加“先進性要求”大討論的積極性
在進行思想政治教育、先進性材料學習和結合專業進行先進性體現活動的同時，研究生黨支部的支委以各種方式如面談、電子郵件、即時通訊系統等方式與黨員同學進行溝通和交流，了解大家的學習動態，并鼓勵和督促大家將心得體會以文字的形式加以歸納和總結，整理各自的學習感受，為進一步提高自己的思想政治素質和修養奠定基礎。 截止4月12日，所有研究生黨員都將自己的先進性教育活動讀后感和研究生黨員先進性要求的書面材料上交到研究生黨支部，并選送了十篇較好的思想匯報材料，交到所黨委。
五．及時宣傳較好的學習經驗和材料
在先進性教育活動期間，研究生黨支部注重對不同學習階段的總結和宣傳，主要采取了兩種方式：
1．在每次研究生黨支部工作會議后，以電子郵件的形式向所有黨員、預備黨員和入黨積極分子發送郵件，將會議內容、活動計劃和安排等內容以研究生黨支部工作會議通告的方式發送給大家。
2．在心理所主頁上專門設立研究生黨支部專欄，將研究生黨支部的各項活動安排和舉措，以及先進性教育活動期間的計劃、進展、相關活動等內容放到網頁上，供所內師生了解，同時也作為與兄弟院所交流的一個窗口。
經過第一階段近一個半月的學習，我們有如下收獲：
1．研究生黨員的思想覺悟和黨性水平有所提高。在集中學習的這段時間里，盡管研究生黨員的學業和科研任務很重，但是所有同學都表現出很高的素質，對各項學習和活動沒有敷衍的態度存在，在總結各自的思想認識和學習感受時，大多能夠結合目前從事的科研任務和自身實際發表看法，剖析有深度。
2．研究生黨員對于先進性的體會并不只限于書本或主觀感受。在學習過程中，大家一致認為，研究生黨員的先進性不僅表現在理論水平要高，還要表現在實際行動要好。思想交流和討論的過程中，大家的關注點聚焦于兩點：如何進一步提高自身素質，做一名優秀的研究生共產黨員；如何把自己的素質體現在為國家和為人民做貢獻的過程中體現出來。第一階段活動中我們進行的流浪兒童心理援助活動就是一個很好的“化語言為行動”的例子。
3．研究生黨支部成立伊始，在支部自身建設尚未完全到位的情況下即面臨這樣一個艱巨的任務。但是實踐證明，我們的支部經受住了考驗、我們的研究生黨員表現出了較好的思想素質和行為表現，我們的支部真正體現出了生命力、凝聚力和戰斗力。
但是，在總結成績的同時，我們也能夠認識到這個階段的活動中有待繼續改進的地方。由于研究生黨支部剛剛成立，研究生黨員剛剛從原來的研究室支部中獨立出來，黨員人數又比較多，在學習過程中的溝通和交流有待加強。此外，由于各支部集中學習和活動安排的較為密集，研究生支部沒有組織研究生和老師進行交流，這對提高研究生思想覺悟和認識水平而言是一個損失。我們將在接下來的學習階段中加以改進。 進入第二階段的先進性教育活動后，我們將繼續第一階段學習中較好的一些經驗，如“人對人、手拉手”的思想交流、及時進行多種方式的宣傳教育和將理論學習與先進性的切實體現相結合等，同時，我們將根據先進性活動計劃中的
安排，以座談會或其他形式征求黨員同學的意見，更廣泛地開展談心活動，督促黨員同學認真完成自己的黨性分析材料，召開支部會議進行民主評議并為第三階段的整改打基礎。我們將繼續努力，爭取向黨交上一份滿意的答卷。
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