大學班導師工作計劃2篇
時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的大學班導師工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學班導師工作計劃1
自20xx年9月?lián)蚊佬g(shù)系20xx級美術(shù)教育班班導師以來，經(jīng)過一學年的探索工作，積累了不少有益經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)存在許多不足之處，同時對班導師工作有了新認識。為使這學期的班導師工作取得更大的成績，制定工作計劃如下：
一、深入掌握學生情況
上學年我對美術(shù)系20xx級全體學生進行了基本情況摸底，并對學生的基本情況進行了匯總，建立了每一位學生的個人情況資料(家庭情況、個人愛好與特長、是否黨團員、學習情況等)，為這學期有針對性的開展指導工作打下了良好的基礎(chǔ)。這學期要深入調(diào)查，不僅要了解每位同學的基本情況，還要掌握每位同學的性格特點以便開展針對性教育。
二、解決學生思想困惑
以人為本，引導學生做正直，善良，智慧，健康的人，教會學生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強參與意識，積極參加學校組織的各種活動，讓班級充滿積極向上的活力。利用各種活動增強班級的.凝聚力，通過主題班會等活動，讓學生體會集體的溫暖和師生的友情。及時與學生交流，關(guān)愛每一個學生，走進他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹立信心，積極向上。總結(jié)上學年，雖然幫助學生解決了不少難題，但畢竟對學生思想動態(tài)掌握的還不是很及時，這學期要花費更多的時間和精力與學生及時溝通交流，及時掌握思想動態(tài)，為學生提供更好的思想指導。
三、教會學生學習方法
學生的主要任務(wù)是學習，但并不是每位學生都會學習。學生已經(jīng)升入大二，學習任務(wù)更加繁重。這學期將組織開展班級活動，讓學生交流學習經(jīng)驗，相互取長補短。并引導學生制定學習計劃，并積極主動地去執(zhí)行計劃和檢查完善計劃。
四、做好期末考試指導
大二的學習任務(wù)較之大一要繁重得多，期末考試的復習壓力會更大。臨近期末復習的時候，要督促學生提早進入考試復習狀態(tài)，對部分精神緊張壓力大的學生要做好疏導工作，使每位學生以最好的精神狀態(tài)、飽滿的斗志參加期末考試。同時要做好學生誠信考試教育。
五、做好寒假社會實踐活動建議
通過批改學生社會實踐調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)存在不少問題。計劃參與班會活動一次，以做好學生進行社會實踐活動建議。
大學班導師工作計劃2
給你一篇大學班導師工作計劃的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。
堅持學生工作“三位一體”和“育人為本、德育為先”的基本思路，現(xiàn)結(jié)合我系學生工作實際，制定20xx年班導師工作計劃。
一、認真總結(jié)過去一年班導師制在我系的推行情況
20xx年初，班導師制于我院我系，是一個較為新穎的領(lǐng)域，沒有一個成型或成熟的執(zhí)行方案。盡管建立了基本框架，但也暴露出問題。歸納起來：班導師的角色還是處于模糊狀態(tài)，班導師的積極性尚未激發(fā)；對班導師的監(jiān)督、管理、考核機制未真正建立或執(zhí)行不夠；班導師與輔導員的關(guān)系仍然停留在過去任課教師與輔導員的關(guān)系上。所以班導師制的功能尚未真正發(fā)揮、體現(xiàn)。
當然，過去所聘任的班導師，在工作態(tài)度和責任心上總體還是比較端正的。
本學年，我們將實行兩個“結(jié)合”：結(jié)合過去班導師制的推行狀況，結(jié)合我系學生的現(xiàn)有素質(zhì)狀況，認真分析和總結(jié)，基本形成這樣的思路：我系班導師工作、輔導員工作，在確保學生安全穩(wěn)定的'基礎(chǔ)上，在準確掌握學生思想和素質(zhì)狀況的基礎(chǔ)上，以學風建設(shè)為主線，以素質(zhì)拓展為目標，密切教學與學工、班導師與輔導員的信息溝通和工作協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮班導師“學業(yè)指導、職業(yè)規(guī)劃”和輔導員“人生導師”的作用，培養(yǎng)德高藝精的應(yīng)用型人才。
二、由系教學學生口協(xié)調(diào)并牽頭，密切班導師與輔導員、學生的聯(lián)系，逐步形成更加有效的合力
1、完善教學與學工的交流協(xié)調(diào)。每學月，學生工作辦公室將與教學口至少交流1次，對班導師制在本系的推行進行階段性的總結(jié)，提出存在的問題，探索性地提出解決方法。
2、建立和完善班導師、輔導員的交流協(xié)調(diào)。班導師與輔導員要利用晚自習、業(yè)余的時間和機會，就班級總體狀況和學生個體日常學習、思想狀況進行交流，確立班導師、輔導員的工作重點，確立重點幫扶對象等。
3、實行教學、學工聯(lián)合對學生的詢訪制度。利用學期期中座談時間，教學、學工共同組織學生，除征詢學生對日常教學的意見外，還廣泛征集學生對班導師制在本班執(zhí)行的評價，對班導師本人工作的意見和建議。
三、建立和完善制度，加強教學、學工的共同監(jiān)督、管理
1、系統(tǒng)一制作和下發(fā)《班導師到班簽到記錄表》給各班學習委員，系上定期收集、統(tǒng)計和分析。
2、系初步考慮，將建立對班導師的考核機制，考核內(nèi)容包括：到班次數(shù)、學生評價、輔導員評價、期末學生成績的補考率等。
3、系領(lǐng)導牽頭，對班導師在工作方法、工作責任心方面進行教育和引導，培養(yǎng)和保護班導師的工作熱情。
四、充分發(fā)揮班導師對學生的“學業(yè)指導、職業(yè)規(guī)劃”作用
1、班導師的學業(yè)指導。班導師一般為本班、本專業(yè)的任課教師，每周至少到班一次，任務(wù)之一就是對學生的學業(yè)進行指導。這是常規(guī)性工作。
2、幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。
第一，掌握學生個體的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，掌握本專業(yè)行業(yè)的社會就業(yè)趨勢，為學生的自我設(shè)計提供參考；
第二，對本班學生進行職業(yè)就業(yè)教育講座，非畢業(yè)時期為每學期至少1次，畢業(yè)時期為每學期至少3次。
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