鎮留守兒童成長站工作匯報
鎮留守兒童成長站工作匯報我鎮共6.18萬人，在校小學生5200人，其中留守兒童1816人。我鎮在留守兒童教育管理方面不斷探索，努力提高工作水平，力求做到"專門化、系統化、科學化"，現將有關工作情況匯報如下：
一、成立專門機構，為關愛留守兒童提供強有力的保障
我鎮成立了以鎮黨委副書記同志為組長的關愛留守兒童工作領導小組。制定并下發了《馬橋鎮關愛農村留守兒童服務工作實施方案》，明確了全鎮留守兒童教育管理工作必須在鎮黨委、政府統一領導下，積極構建以教育系統為主、村各負其責、社會共同參與的工作格局。在明確各單位職責的同時，牢牢把握鎮、村、學校、家庭四個責任環節，將工作責任細化量化，使工作全面落到實處。
二、建立關愛留守兒童的長效機制
一是全面掌握每一個留守兒童的實際情況，做到"心中有數"。認真做好情況摸底。數量上確保"一個都不漏"，內容上確保全面掌握每一個留守兒童家庭狀況、思想表現、學業成績、日常行為、監護狀況。在此基礎上，建立健全留守兒童檔案。包括留守兒童的基本情況及監護現狀；家長姓名、家庭詳細住址、留守原因、家長務工詳細地址、聯系電話；監護人的詳細地址、與留守兒童的關系、聯系電話、身體狀況、年齡。在建檔過程中，低一年級向高一年級負責，并及時補充、變更檔案，時刻關注留守兒童的成長。
二是實施"代理家長"制度。主要是讓有條件的教師成為"代理家長"。教師定期走訪，與監護人交流，及時反饋孩子的情況，幫助監護人做好孩子的思想工作。由班主任通過實際工作，記錄留守兒童成長過程；并在教育工作中對癥下藥，采取多種教育手段，因材施教，讓孩子們體會到老師的關愛和"家"的歸屬感。
三是實行留守兒童談心制度。校長、班主任、科任老師定期與留守兒童談心，通過正面引導，使他們理解父母外出打工的艱難，教育他們認真學習，遵規守紀，以優異的成績回報父母的辛勞，明白父母打工掙錢來之不易，養成勤儉節約、艱苦樸素的好習慣。通過談心，讓留守孩子深切感受老師對他們的關愛，增強師生間的親切感和信任感，進而成為可信賴的朋友。
四是營造關愛"留守兒童"的濃厚氛圍。在各中小學校強化教師師德教育、強調教師要有愛心，將關愛留守兒童工作作為師德建設的一個重要內容。各校教師對"留守兒童"實行手拉手幫扶，興辦了家長學校，充分發揮了家長學校主渠道作用，每周集中為家長上一次課，為留守兒童營造一個更為廣闊的學習空間。對于較特殊的"留守兒童"，實行學生之間"手牽手"結隊幫扶，從經濟上、物質上、精神上給予幫扶。成立關愛"留守學生"志愿者服務隊。做到"留守兒童"孤單了有人陪；困難了有人幫；生病了有人照顧；成績差了有人輔導。在看似簡單的"問一問"、"拉一拉"中營造了愛的氛圍，從而尊重了留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
三、積極探索關愛留守兒童的新路子
組織留守兒童開展豐富多彩的活動，讓留守兒童在活動中得到教育，在活動中健康成長。如2009年6月1日，縣計生局長、縣婦聯主席親切慰問了馬橋、香鋪二村20余名留守兒童，并給每名孩子帶來100元資助款和書包、文具、兒童讀物等學習用品，使留守兒童感受到縣、鎮領導的親切關懷；(www.ycxgx.cn)9月9日重陽節，鎮婦聯組織留守兒童到鎮福利院同老人們促膝談心、整理住所，使他們接受早期尊老、敬老、愛老教育。
總之，馬橋鎮從政府到村、學校，從機關干部、教師到普通群眾，都積極參與留守兒童的教育管理工作；促使留守兒童的思想品德、學習成績、身體健康、勞動習慣、心理健康等方面都得到了有效發展。我們將繼續努力加大對留守兒童的關愛力度，從物質上、精神上、生活上去關愛他們，做好留守兒童的引路人和呵護人，引導留守兒童健康全面成長，為留守兒童撐起一片愛的藍天。
三是努力增強留守兒童之家服務功能。重點在服務功能上求突破，抓落實，力爭把每所留守兒童之家都建成整潔美觀、溫馨有序、功能齊全、充滿愛心的溫暖家園。對省上配送的各類器材加強管理，并督促做好使用，確保留守兒童充分受益。
四是進一步加強宣傳工作。不斷加大宣傳力度，擴大宣傳途徑，采取多種形式，大造全社會關愛留守兒童工作的社會輿論，營造各級重視支持、人人關注關心的良好局面，促進留守兒童工作健康發展。
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