大慶市幼兒體育現狀調查與對策研究
大慶市幼兒體育現狀調查與對策研究
劉大鵬，張曉梅
（大慶師范大學體育學院，黑龍江大慶 163712;大慶師范大學教育科學學院，黑龍江大慶 163712）
摘要：本文采用文獻資料法、問卷調查法等，通過對大慶市3-6歲幼兒體育活動的現狀進行調查，針對存在的問題進行了分析并提出了相關的對策，為學前教育工作者如何更好地開展幼兒體育活動提供參考。
關鍵詞：大慶市；幼兒體育；現狀調查
幼兒體育是幼兒全面、和諧發展教育的一個重要組成部分。幼兒體育工作的主要目標是促進幼兒身體正常的生長發育和機能的協調發展，增強幼兒的體質，增進幼兒的健康。科學的、適合于幼兒的體育活動是增強幼兒體質最積極、最有效的因素，也是增進幼兒健康的一種積極手段。
一、研究對象與方法
（一）研究對象
本文以大慶市市區25所幼兒園體育活動情況為研究對象，分別對幼兒園園長、教師、幼兒家長發放問卷。由于所調查的幼兒園小班（3歲前）的體育活動基本以手拉手的走步為主，其它形式較少。因此本研究所調查的體育活動主要指中班、大班（3-6歲）的幼兒體育活動。
（二）研究方法
1．文獻資料法
在研究過程中，根據研究目的和內容的需要， (調查報告 www.ycxgx.cn) 查閱了大量的書籍資料，從中國知網(http: //www. edu. cnk.inet/index. html)以幼兒、學齡前兒童、幼兒體育活動等為關鍵詞，查閱了大量相關資料，由此了解國內外學者相關研究的理論、方法及前沿水平，為本課題的研究、分析提供了理論依據。
2．問卷調查法
目前，全市共有3-6歲幼兒91583人，學前教育機構總數1132個。按管理分，政府幼兒園57個，企業幼兒園95個，民辦幼兒園659個（含無證幼兒園434個），學前班321個。本文采用隨機抽樣法，隨機抽取大慶市(薩爾圖區、讓胡路區、紅崗區、大同區、龍鳳區)25所幼兒園，對幼兒園園長、幼兒園教師、幼兒家長進行問卷調查。問卷采用當面發放和上門回收的方式，對回收的問卷進行檢驗性剔除。其中，園長發放25份、回收25份，教師發放100份、回收98份，家長發放500份、回收458份。回收問卷有效率均在90%以上，能滿足本研究的需要。
二、結果與分析
（一）園長、教師與家長的幼兒體育觀
1．園長對幼兒體育活動的態度
《幼兒園工作規程》中規定幼兒園要實行園長負責制。園長對體育活動經費投入多少、對教師體育技能再培訓機會的多少，直接反映他們對幼兒體育活動的態度。調查顯示，在經費投入中75%的幼兒園少于1萬元，對于教師體育技能再培訓中教師的選派，偶爾選派的占30%，根本不選派的占70%。不難看出絕大部分園長對幼兒體育活動重視程度還遠遠不夠，大慶市幼兒園的體育觀還主要停留在“體質論”的認識水平上。
2．幼兒教師對體育興趣的程度
在幼兒體育教學中，幼兒教師自身的影響力對幼兒的影響遠遠大于單純知識的傳授，所以教師對體育活動興趣程度直接影響著幼兒體育活動的開展。統計顯示：85%以上幼兒教師喜愛跑步、有氧健身操。每次參加體育活動的時間在1小時以內的人數占62.35%，每周參加體育活動的次數在1-3次的人數占69.41%，每周參加體育活動的天數1-3天的占70.59%。不參加體育活動的占28.24%。不難看出，隨著社會發展，幼兒教師參加體育活動率的提高間接反映了他們對體育活動興趣程度在加大，這對幼兒體育活動發展起著促進作用。
3．家長對幼兒體育活動的了解和認同
《綱要》提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”
研究表明，不同文化程度的家長對幼兒體育的重視程度差異顯著，文化程度高的要比文化程度低的了解程度要好。因此，提高家長的文化水平，普及幼兒體育知識的宣傳教育，引導家長與班級實施同步教育，更好的為孩子健康成長奠定基礎。
（二）幼兒體育活動狀況
1．體育活動場地和器械設施
從表一調查結果看，大慶市幼兒園用于體育活動的球類、跳繩等比較充足，戶外大型器械不夠齊全。單獨的室內體育活動室5所，教室合用25所，戶外活動場地都有，但塑膠場地只有10塊、水泥場地25、草地6塊、沙地8塊，更為嚴重的是，在所調查的25所幼兒園中，只有一所幼兒園有嬉水池，大慶市幼兒園戶外活動場地類型中，水泥地面積所占比例最大，約等于草地、沙地、和塑膠面積的總和。不難看出目前大慶市幼兒園體育場地設施和大慶市經濟發展速度不相匹配。
2．幼兒體育活動的組織形式和內容
大慶市幼兒體育教育主要組織形式一般有早操活動、體育課、戶外體育活動和運動會四種形式。幼兒園體育活動主要為田徑、球類、體操、武術、游泳、輪滑等項目。統計顯示，武術、游泳、輪滑、遠足、赤足、水浴、園際間運動會開展不夠理想分別為：20%、8%、12%、8%、12%、8%、0%。這說明大慶市幼兒體育活還是以傳統的幼兒園體育活動中走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登等基本動作為活動內容的主體，武術、游泳、輪滑、遠足、赤足、水浴、園際間運動會沒有放在重要位置。而現代學前體育理論指出，幼兒身心的健康發展，不僅僅是指幼兒在運動時走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登等動作要協調靈敏，還包括身體對自然環境變化有一定的適應能力、具備各種安全的意識和相應的身體活動技能等等。
3．幼兒體育活動的時間
《綱要》規定：“幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于2小時，戶外體育活動不得少于1小時”。
統計顯示：大慶市幼兒園體育活動時間較充足，100%的幼兒園每天2小時以上的戶外活動時間，每天體育活動2小時以上占20%，1-2小時占80%，基本符合《綱要》精神。但在走訪時注意到，幼兒體育大部分是以小班、中班、大班為單位，幾個班級同時開展活動，由于場地器材缺乏，使課外活動的形式受到限制，許多幼兒園采用輪換方式，規定活動內容。
（三）師資情況
1．幼兒教師的性別結構
在所調查的幼兒園中，幼教老師均為女性。傳統的觀點認為，女性在從事幼兒以及初級教育的時候具有一定的性別優勢，因為女性的溫柔、細心、體貼等心理特點更適合幼兒教育的需要。但是現在越來越多的學者提出，幼兒園引進男性教師有利于幼兒形成健康、平等的兩性角色意識，促進幼兒個性全面發展，也有利于幼教師資隊伍素質的提高和幼兒教育事業的發展。
2．幼兒教師的年齡結構
統計顯示，其中35歲以下的有49人，占總數的49%;36-40歲的有13人，占總數的13%；41-45歲的有11人，占總數的11%；46歲以上的有27人，占總數的27%。由以上數據可知，大慶市市區幼兒園教師隊伍在年齡結構上趨于兩極分化。輕年教師精力充沛，思想活躍、敢于創新，有示范動作的能力，但業務水平相對不足；年長教師有豐富的經驗，有將知識構造化的能力，但與幼兒互動不足。這種年齡結構對幼兒體育活動的開展有一定制約作用。
3．幼兒教師的學歷結構
《幼兒教育綱要》要求從事幼兒教育人員必須經過幼兒教育專業培訓，并取得合格證才能上崗。統計顯示大專學歷的有41人，占總數的41%；中專學歷的有25人，占總數的25%；大學及以上學歷的有34人，占總數的34%。教師的學歷層次較高。他們絕大多數畢業于幼兒師范學校，雖然了解幼兒身心發育的一般特點和基本的教學方法，具有一定的舞蹈技能，但缺乏基本體育知識和技能的系統學習。統計結果同時顯示，非學前專業畢業教師占15%，其中體育院校畢業生0人。由此可以看出，大慶市幼兒園的體育專業教師配備顯然不合理，體育專業教師過少的情況不能適應幼兒園體育活動的發展需要，嚴重影響了大慶市幼兒體育活動的進一步開展。
三、結論
（一）大慶市幼兒體育活動開展不夠理想，幼兒在幼兒園的教育中不能有效地提高基礎運動能力和適應能力，這將對他們的發育生長帶來一定影響。
（二）幼兒園園長不同程度存在輕視幼兒體育活動的現象，且在對幼兒體育活動經費投入上力度不夠。
（三）幼兒園教師學歷水平較高但體育基礎理論知識相當貧乏，專職體育教師少，大部分教師體育技術較粗糙，幼兒體育活動創新方面較少。
（四）幼兒園開展幼兒體育活動有一定組織形式和內容，幼兒園幼兒體育活動時間基本能夠按照《綱要》規定時間執行，加上幼兒教師對體育興趣程度提高、幼兒家庭對幼兒體育作用均有認同感，這些社會因素對幼兒體育活動發展有一定的促進作用。
（五）幼兒園體育活動內容還是以傳統的幼兒體育活動基本動作為活動內容的主體。對于現代學前體育教育理論指出的，應開展武術、游泳、輪滑、遠足、赤足、水浴、園際間運動會等。
四、對策與建議
（一）提高幼兒園體育認識，強化“健身為主，全面發展”的幼兒園體育價值觀。
（二）加大政府投資的力度，明確幼教經費的比例，確保幼兒體育活動場地和器械設施的基礎建設。
（三）合理構建幼兒園體育課程。
（四）加強師資培訓，注重專業師資隊伍建設，按照《全日制、寄宿制幼兒園編制標準》中規定的比例配備幼兒教師。
（五）建立幼兒園、家庭、社區三位一體化的幼兒體育新理念。
參考文獻
[1]劉馨，張霽虹，幼兒體育教育[M].北京：科學普及出版社，1993.
[2]鄧秀菊，幼兒體育與素質教育[J].聊城大學學報，2003，
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